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DE GRUPOS EN EL AULA
SESION 6. Nuevas Aproximaciones a la Técnica Grupal y al Trabajo Docente
22 DE FEBRERO DE 2019
INTRODUCCION
TRABAJO DOCENTE
La forma como se actúa, las actitudes, las reacciones, y los diversos tipos
de interacción son los componentes de este proceso continuo, además de la
concurrencia de otras variables que influyen, por lo que las metodologías
empleadas deben considerar los referentes que guíen, fundamenten y justifiquen
su quehacer pedagógico. Implica no sólo conocer la naturaleza del proceso de
enseñanza – aprendizaje, su metodología debe ser clara en cuanto al manejo del
tiempo, los espacios, la organización del contenido y del papel que él mismo y el
alumno deben jugar en este fenómeno para poder llevar a cabo un enfoque
didáctico adecuado no únicamente al grado y el contenido esperado, sino a la
situación particular del grupo en cuestión con toda su problemática y posibilidades
de acción, sin perder de vista la individualidad, pero no haciéndola factor
preponderante, y que genere la necesidad del apoyo mutuo en la consecución de
su objetivo grupal.
ESTRATEGIAS GRUPALES
Nunca hay que aplicarlas de manera rutinaria o ritual; el puro formalismo las
vacía de espíritu y significado. (María José Aguilar, 2011)
Ejemplos de estrategias grupales:
• Murmullos.
• Discusión dirigida.
• Discusión de gabinete.
• Entrevista grupal.
• Investigación de casos.
• El Foro.
• Mesa redonda.
• Discusión en grupo pequeño.
• Philips 6/6.
• Role-playing
• La técnica del riesgo.
Dentro de las actividades del maestro operan los siguientes principios (Brooks y
Brooks, 1999):
Brooks y Brooks, 1999 El rol del maestro. Consultado el día 22 de febrero de 2019
de:
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/rol_maestro.htm
María José Aguilar, 2011 “Técnicas de animación grupal” Consultado el día 19 de
febrero de 2019 de:
https://elcasopablo.com/2011/11/16/tecnicas-grupales-caracteristicas-para-que-
sirven-y-limitaciones/