Celaya, Gto. a 20 de enero del 2019.

Alumno: Lagunes Vergara Pedro Joaquin. Matricula. 1700-7966

Materia: Provavilidad y estadistica V1
Profesor: Yepez Montescinos Caludia Patricia.
Evidiencia: Tabla de distribución de frecuencias

Tabla de distribución de frecuencias

Introducción
Para realizar esta Evidencia de Aprendizaje es necesario que hayas comprendido los
contenidos que se te presentaron en la Unidad 1.
Instrucciones
Lee con atención el siguiente problema:

Caso
En el ejido Vista Hermosa, los productores de fresa están interesados en conocer el
rendimiento que tienen las plantas de fresa de una nueva semilla para determinar la
conveniencia de sembrarla nuevamente en la siguiente temporada de siembra.
Cuentan con los siguientes datos:

5.71 5.7 1.19 1.7 2.85 1.75

2.95 1.18 3.95 6.49 2.06 6.68
10.88 3.4 2.04 1.66 10.01 5.37
5.23 4.32 1.64 4.51 7.77 3.28
6.63 3.6 1.07 7.13 1.85 9.25
1.29 3.25 3.83 3.48 7.71 2.96
3.31 1.55 5.35 2.29 5.37 6.52
1.16 1.72 3.14 2.21 9.3 1.63
1.22 4.18 1.88 2.45 2.01 1.03
3.34 6.96 1.64 5.73 2.1 2.03
3.08 1.38 1.15 3.02 4.81 2.37
9.62 5.5 1.62 5.06 1.12 3.4
1.5 6.44 2.7 4.6 3.61 1.64
3.58 3.49 2.29 2.43 2.8 3.06
3.51 5 1.33 2.26 2.82 2.81
5.42 4.11 4.42 6.75 3.89 1.21
1.05 2.17 1.03 3.99 9.84 3.69
1.57 4.75 1.37 9.35 3.23 2.97
2.64 3.9 2.68 8.56 5.7 2.72
1.5 8.65 4.05 2.84 3.75 1.25
 Integra en un archivo de Word o de Excel las siguientes secciones:
Portada. Nombre completo y matrícula, nombre del Módulo, nombre de la Evidencia de
Aprendizaje, fecha de elaboración y nombre de tu asesor.
Desarrollo: Lleva a cabo lo que se te pide a continuación:
Construye una tabla de distribución de frecuencias con intervalos e incluye el
procedimiento completo que seguiste para construir la distribución.
Incorpora en la tabla distribución de frecuencias, las columnas correspondientes a
la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia acumulada y frecuencia relativa
acumulada.
Realiza un histograma.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: Apellidopaterno_Nombre_Tabla.

Ejemplo
Lopez_Karla_Tabla.docx o Lopez_Karla_Tabla.xlsx
Finalmente, haz clic en el botón Añadir envío, sube tu documento y presiona el
botón Guardar cambios para mandarlo a tu asesor con el objetivo de que lo evalúe y
retroalimente.

Nota
Para que conozcas los criterios con los que se te evaluará, revisa la rúbrica de esta
evidencia. La puedes descargar a través del siguiente enlace:
EA2_Rúbrica de evaluación.pdf

1. Encontrar el mayor y el menor de los datos

10.88 5.71 3.99 3.14 2.29 1.57

10.01 5.7 3.95 3.08 2.26 1.55
9.84 5.7 3.9 3.06 2.21 1.5
9.62 5.5 3.89 3.02 2.17 1.5
9.35 5.42 3.83 2.97 2.1 1.38
9.3 5.37 3.75 2.96 2.06 1.37
9.25 5.37 3.69 2.95 2.04 1.33
8.65 5.35 3.61 2.85 2.03 1.29
8.56 5.23 3.6 2.84 2.01 1.25
7.77 5.06 3.58 2.82 1.88 1.22
7.71 5 3.51 2.81 1.85 1.21
7.13 4.81 3.49 2.8 1.75 1.19
6.96 4.75 3.48 2.72 1.72 1.18
6.75 4.6 3.4 2.7 1.7 1.16
6.68 4.51 3.4 2.68 1.66 1.15
6.63 4.42 3.34 2.64 1.64 1.12
6.52 4.32 3.31 2.45 1.64 1.07
6.49 4.18 3.28 2.43 1.64 1.05
6.44 4.11 3.25 2.37 1.63 1.03
5.73 4.05 3.23 2.29 1.62 1.03
Clases 120
Número Mayor 10.88
Número Menor 1.03
2. Calcular el rango
Rango 9.85 10
3. Determinar el número de intervalos o clases a utilizar
Clases 120 √ 120 10.95 11
4. Determinar el ancho de clase
Ancho de clase = RANGO 10 0.9090909091 1
No DE CLASES 11
5.- Determinar los límites de cada clase
2.03 2

CLASES
1 2
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10 11

6.- Construir la distribución de frecuencias

CLASES NUMEROS DENTRO DEL AS CLASES
1.03,1.03,1.05,1.07,1.12,1.15,1.16,1.18,1.
19,1.21,1.22,1.25,1.29,1.33,1.37,1.38,1.5,
1.5,1.55,1.57,1.62,1.63,1.64,1.64,1.64,1.6
1 2 6,1.7,1.72,1.75,1.85,1.88

2.01,2.03,2.04,2.06,2.1,2.17,2.21,2.26,2.2
2 3 9,2.29,2.37,2.43,2.45,2.64,2.68,2.7,2.72,2.
8,2.81,2.82,2.84,2.85,2.95,2.96,2.97

3.02,3.06,3.08,3.14,3.23,3.25,3.28,3.31,3.
3 4 34,3.4,3.4,3.48,3.49,3.51,3.58,3.6,3.61,3.6
9,3.75,3.83,3.89,3.9,3.95,3.99

4 5 4.05,4.11,4.18,4.32,4.42,4.51,4.6,4.75,4.8
1
5,5.06,5.23,5.35,5.37,5.37,5.42,5.5,5.7,5.7
5 6 ,5.71,5.73

6 7 6.44,6.49,6.52,6.63,6.68,6.75,6.96
 7 8 7.13,7.71,7.77
8 9 8.56,8.65
9 10 9.25,9.3,9.35,9.62,9.84
10 11 10.01,10.88

Completa el proceso de conteo.

La distribución de frecuencias queda como se muestra a continuación.

CLASES NUMEROS DENTRO DEL AS CLASES FRECUENCIA

1.03,1.03,1.05,1.07,1.12,1.15,1.16,1.18,1.
19,1.21,1.22,1.25,1.29,1.33,1.37,1.38,1.5,
1 2 1.5,1.55,1.57,1.62,1.63,1.64,1.64,1.64,1.6 31
6,1.7,1.72,1.75,1.85,1.88

2.01,2.03,2.04,2.06,2.1,2.17,2.21,2.26,2.2
2 3 9,2.29,2.37,2.43,2.45,2.64,2.68,2.7,2.72,2. 25
8,2.81,2.82,2.84,2.85,2.95,2.96,2.97

3.02,3.06,3.08,3.14,3.23,3.25,3.28,3.31,3.
34,3.4,3.4,3.48,3.49,3.51,3.58,3.6,3.61,3.6
3 4 9,3.75,3.83,3.89,3.9,3.95,3.99 24

4 5 4.05,4.11,4.18,4.32,4.42,4.51,4.6,4.75,4.8 9
1
5,5.06,5.23,5.35,5.37,5.37,5.42,5.5,5.7,5.7
5 6 ,5.71,5.73 12

6 7 6.44,6.49,6.52,6.63,6.68,6.75,6.96 7
7 8 7.13,7.71,7.77 3

8 9 8.56,8.65 2

9 10 9.25,9.3,9.35,9.62,9.84 5
10 11 10.01,10.88 2
TOTAL 120

Frecuencia acumulada, frecuencia relativa y frecuencia relativa acumulada

FRECUENCIA
CLASES NUMEROS DENTRO DEL AS CLASES FRECUENCIA ACUMULADA
 1.03,1.03,1.05,1.07,1.12,1.15,1.16,1.18,1.
19,1.21,1.22,1.25,1.29,1.33,1.37,1.38,1.5,
1 2 1.5,1.55,1.57,1.62,1.63,1.64,1.64,1.64,1.6 31 31
6,1.7,1.72,1.75,1.85,1.88

2.01,2.03,2.04,2.06,2.1,2.17,2.21,2.26,2.2
2 3 9,2.29,2.37,2.43,2.45,2.64,2.68,2.7,2.72,2. 25 56
8,2.81,2.82,2.84,2.85,2.95,2.96,2.97

3.02,3.06,3.08,3.14,3.23,3.25,3.28,3.31,3.
34,3.4,3.4,3.48,3.49,3.51,3.58,3.6,3.61,3.6
3 4 9,3.75,3.83,3.89,3.9,3.95,3.99 24 80

4 5 4.05,4.11,4.18,4.32,4.42,4.51,4.6,4.75,4.8 9 89
5 6 1
5,5.06,5.23,5.35,5.37,5.37,5.42,5.5,5.7,5.7 12 101
6 7 ,5.71,5.73
6.44,6.49,6.52,6.63,6.68,6.75,6.96 7 108
7 8 7.13,7.71,7.77 3 111
8 9 8.56,8.65 2 113
9 10 9.25,9.3,9.35,9.62,9.84 5 118
10 11 10.01,10.88 2 120
TOTAL 120

FRECUENCIA
140

120

100

80 FRECUENCIA

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

FRECUENCIA ACUMULADA
140

120

100
 FRECUENCIA ACUMULADA
140

120

100

80 FRECUENCIA ACUMULADA

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FRECUENCIA RELATIVA
30%

25%

20%
FRECUENCIA RELATIVA
15%

10%

5%

0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

1.2

0.8
FRECUENCIA RELATIVA
ACUMULADA
0.6

0.4

0.2

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

HISTOGRAMA DE FRECUENCIA
35

30
 HISTOGRAMA DE FRECUENCIA
35

30

25

20 FRECUENCIA

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

POLIGONO DE FRECUENCIA
35

30

25

20 FRECUENCIA

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Conclusión

Después de haber realizado las tablas y las gráficas correspondientes al análisis de la

situación planteada al inicio de la actividad, podemos concluir que con la utilización de la
nueva semilla se obtuvieron resultados muy favorables que van desde los 6 kilogramos de
producto final, es decir de plantas de fresa, hasta los 6 kilogramos de la misma
aproximadamente. Sin embargo los productores del ejido “Vista hermosa” deben estar
conscientes de las limitantes de usar esta nueva semilla, puesto que difícilmente se
pueden obtener más de 10 kilogramos de planta de fresa.
 FRECUENCIA
FRECUENCIA RELATIVA
RELATIVA ACUMULADA
26% 0.2583333333

21% 0.4666666667

20% 0.6666666667

8% 0.7416666667
10% 0.8416666667
6% 0.9
3% 0.925
2% 0.9416666667
4% 0.9833333333
2% 1