Evaluación Psicodiagnóstica Nicol Yuri

2
UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
INFORME DE EVALUACION PSICODIAGNÓSTICA
EVALUACIÓN PSICODIAGNÓSTICA
DATOS GENERALES
ASIGNATURA: Práctica Educativa IV
FECHA: 8 de noviembre de 2015
DOCENTE: Camacho Mariela
ESTUDIANTE: Acarapi Mamani Gladis
DATOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA AL SUJETO Y CUESTIONARIO

DE LOS PADRES
DATOS PERSONALES DEL EVALUADO

FECHA DE
NOMBRE: Aguilar Isla Nicol Yuri NACIMIENTO: 23 de Septiembre de
2009
LUGAR DE Potosí DOMICILIO: Dato norecabado

NACIMIENTO:
GRADO DE
EDAD: 5 años INSTRUCCIÓN: 2° Sección de Kínder
MOTIVO DE Evaluación del desarrollo cognitivo NÚMERO DE 3

CONSULTA: SESIONES:
“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

de tratamiento”
3
ANTECEDENTES
 Orgánicos
Dentro de los aspectos orgánicos la evaluada no muestra ninguna clase

de alteración su desarrollo fue aparentemente normal.
 Psicológicos
Dentro de los aspectos psicológicos se puede mencionar que la

evaluada presenta un cierto grado de timidez, nerviosismo, se presenta
INDIVIDUALES
intranquila durante la entrevista.
 Pedagógicos
En los aspectos pedagógicos al igual que en los orgánicos parece no

existir ninguna clase de alteración ya que por la información recabada
por la maestra es una estudiante parcialmente buena.

de tratamiento”
4
 Composición familiar
NOMBRE EDAD PARENTESC OCUPACIÓN
O
Nicol Yuri 5 años Hija (Evaluada)
Estudiante
FAMILIARES Pascual 40 años Padre Chofer y
Aguilar Minero
María Isla 43 años Madre Ama de casa
 Historia familiar
Dentro de la historia los aspectos más relevantes de la evaluada con
cercamiento y afecto que ella siente hacia sus hermanos y madre,
(Tiene 9 hermanos), siendo la penúltima, menciona que sus hermanos
ayudan en su desempeño académico, puesto que su padre tiene que
trabajar.
SOCIALES  Cultural
El contexto en el cual se desarrolló la evaluada es favorable hacia ella,
ya que tiene el apoyo de sus padres, no sufrieron migraciones, la
evaluada menciona que siempre vivieron en esta ciudad.
Relacionales: amigos, compañeros
La relación con la sociedad que la evaluada tiene con la de los amigos
y compañeros, menciona que desempeña buena comunicación con sus
compañeros de clase.
Económicos: NSE nivel socioeconómico

de tratamiento”
5
De acuerdo con lo observado durante todo el proceso de diagnóstico se

puede decir que la evaluada pertenece a nivel económico regular o
medio.
BATERÍA SELECCIONADA ADECUADA A LAS NECESIDADES QUE

PRESENTA EL SUJETO
TÉCNICAS DE PSICODIAGNÓSTICO A EMPLEAR
Esta herramienta permite, en todas las etapas de una evaluación,

efectuar una recolección de información, reunir los puntos de vista
ENTREVISTA y analizarlos. Es la interacción directa con el evaluado y resulta
imprescindible para el diagnóstico.
P.F.B. Permite obtener datos con respecto a predecir el rendimiento en

(PRUEBA DE lectura y escritura, en menores que van a ingresar al primer año
FUNCIONES básico, cuyas edades fluctúan entre 5.5 y 7.5. Por lo que se puede
BÁSICAS) aplicar al final del último curso de educación preescolar.
PRUEBA DE Tiene por objetivo evaluar el desarrollo del razonamiento

PRECÁLCULO matemático en niños de 4 a 7 años.
TEST DE RAVEN Permite medir la inteligencia, capacidad intelectual, habilidad
(ESCALA mental general, por medio de la comparación de formas y el
COLOREADA) razonamiento por analogías.

de tratamiento”
6
JUSTIFICACIÓN DE TÉCNICAS DE PSICODIAGNÓSTICO A EMPLEAR
De acuerdo a la batería seleccionada se espera un óptimo resultado, ya que con

una sola entrevista no se puede discernir las cualidades, habilidades y destrezas
que el sujeto presenta, por lo mismo, es pertinente evaluar las áreas más relevantes
dentro de la educación, es decir lectura y escritura, (PFB), razonamiento matemático
(PRECALCULO), y medir la inteligencia dentro de todo este proceso (RAVEN), éste
mismo se enfoca en las necesidades primordiales que presenta el sujeto.
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS APLICADAS
OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
TEST DE RAVEN
(ESCALA El comportamiento presentado por el evaluado en las diferentes sesiones
COLOREADA) de las pruebas aplicadas fue activo participativo, ya que estuvo
PRUEBA DE predispuesta a realizar todo lo indicado, no presento ningún problema en
FUNCIONES las instrucciones dadas ni en las pruebas
BÁSICAS
(P.F.B.)
PRUEBA DE
PRECÁLCULO
DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

TEST DE RAVEN
(ESCALA El ambiente en el cual se realizaron las pruebas, fue un lugar con muchos
COLOREADA) factores distractores, ya que existieron estímulos que pudieran llamar su
PRUEBA DE atención, presentaba buena iluminación, una mesa y silla acorde a su
FUNCIONES estatura.
BÁSICAS
(P.F.B.)
PRUEBA DE
PRECÁLCULO

de tratamiento”
7
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

TEST DE RAVEN (ESCALA COLOREADA)
A Ab B
PUNTAJE 9 10 5
PUNTAJE 9/-2 8/+2 5
ESPERADO
DIAGNÓSTICO
EDAD CRON. 6 años 1 mes 13 PUNTAJE 22
días TOTAL
TIEMPO 25 min. PERCENTIL 75
DISCREPANCIA 0 RANGO II
DIAGNÓSTICO Superior a término medio
Posee un percentil de 75 por encima de la media, este
percentil nos indica que el sujeto supera al 74% del grupo
normativo y es superado por el 24% de este último.
PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS (P.F.B.)

RESULTADOS
PUNTAJE PERCENTIL PROBABILIDAD PROBABILIDAD
BRUTO EN LECTURA EN ESCRITURA
DEL 1° AÑO DEL 1° AÑO
BÁSICO BÁSICO
COORDINACIÓN 12 85 67% 63%
VISOMOTORA Bueno Bueno
DISCRIMINACIÓN 22 97 89% 83%
AUDITIVA Bueno Bueno
LENGUAJE 12 90 57% 57%
Bueno Bueno
TOTAL 46 96 91% 85%
Bueno Bueno

de tratamiento”
8
PRUEBA DE PRECÁLCULO
La prueba de precálculo solo considera conceptos básicos, percepción visual,

reproducción de figuras, reconocimiento de números y cardinalidad, para
individualizarlos en percentiles, puntaje Z y puntaje T.
PUNTAJE PERCENTILES PUNTAJE PUNTAJE T

BRUTO Z
1.- Conceptos básicos 23 78 0.55 55.51

2.- Percepción visual 17 53 0.36 53.63
3.- Correspondencia 6
4.- Números ordinales 3
5.- Reproducción de figuras 21 73 0.61 56.14
6.- Reconocimiento de figuras geom. 4
7.- Reconocimiento de números 11
8.- Cardinalidad 10 77 0.72 57.22
9.- Solución de problemas 2 100 1.20 62.01
10.- Conservación 6
PUNTAJE TOTAL 103 77 0.76 57.67
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

TEST DE El sujeto obtuvo una calificación superior al término medio,
RAVEN como resultado de la prueba, esto indica que el sujeto tiene
(ESCALA capacidad cognitiva mayor que supera la población con un
COLOREADA) estándar normal. Se pudo observar al sujeto durante la
aplicación, y la manera de cómo fue su desarrollo durante los 25
minutos que duro resolviendo la prueba.
Cuando se le explico la prueba, mostro una actitud muy
asertiva, dispuesta, accesible e interesada por saber cómo era
la prueba.
PRUEBA DE En los resultados obtenidos nos da a conocer que el sujeto
FUNCIONES presenta fortaleza en las tres áreas evaluadas, es decir en
BÁSICAS
de tratamiento”
9
(P.F.B.) Coordinación viso motora, Discriminación auditiva y Lenguaje,

teniendo una probabilidad Buena del 91% en lectura y 85% en
escritura del primer año escolar.
PRUEBA DE Como puede apreciarse, el puntaje global en percentiles de
PRECÁLCULO Nicol permite decir que se encuentra sobre el 77% del grupo de
estandarización, es decir, que se encuentra en el grupo medio
de rendimiento y que solo tiene una desviación en Percepción
visual con un percentil de 53, es decir que sería aconsejable
realizar una ejercitación específica en esta área.
DIAGNÓSTICO
Los resultados obtenidos de la batería muestran que la evaluada se encuentra en una posición
adecuada al término medio, y las debilidades presentadas son en el área de Percepción visual,
evaluada en la prueba de precálculo, su desarrollo es completamente normal se encuentra
dentro de los parámetros normales evolutivos. posee un desarrollo orgánico aparentemente
normal
ASPECTOS FÍSICOS ORGÁNICO:
A medida que se administraban las pruebas se pudo diagnosticar que Nicol no presenta
ninguna clase de complicación médica ya que su estado nutricional es adecuado, en cuanto a
la motricidad al igual que en las otras arenas no presenta ningún tipo de problema.
Aparentemente es un niño “normal”.
PROCESOS COGNITIVOS:
Durante todo el proceso de evaluación se logró llegar al diagnóstico en el cual se muestra
Que Nicol posee una capacidad cognitiva adecuada a su edad, es decir que tiene
Probabilidad de no presentar ningún problema que puedan afectar a los procesos cognitivos.
ASPECTO SOCIAL:
En la anamnesis y entrevista realizada con Cristian nos menciona que tiene buena relación
con sus padres, y compañeros.
DIFICULTADES ENCONTRADAS:
La única dificultad encontrada fue el lugar, ya que existían estímulos distractores.
PRONÓSTICO
Basándose en la batería de los test administrados se pronostica que Nicol tendrá un
desarrollo aparentemente normal, no presenta problemas que puedan afectar en el carácter
escolar.

de tratamiento”
10
RECOMENDACIONES
Se recomienda a la familia optar por un oftalmólogo, si en caso se encontrasen problemas visuales,
si no se encuentra ningún problema en la visión, se recomienda estimular al niño en el área de
Percepción Visual:
 Fomentar la discriminación visual y la percepción de diferencias estimulando tanto la
atención como la percepción de la niña.
CONFIDENCIALIDAD
Los procesos de evaluación y diagnóstico son muy personales, deben ser
manejados de manera adecuada y confidencial, cuidando la privacidad, el bienestar
y la seguridad de la persona evaluada.
Informe Elaborado por:
……………………………….
(Nombre y firma)
Estudiante de Psicopedagogía – U.P.D.S.

de tratamiento”
11

de tratamiento”
12
ENTREVISTA PARA UN NIÑO
1.- ¿Cuál es tu nombre y en qué grado vas?
2.- ¿Cuántos años tienes?
3.- Háblame de tu escuela
4.- ¿Te gusta asistir a la escuela? ¿Por qué?
5.- ¿Qué comportamiento tienen tus compañeritos en clases?
6.- ¿Cuál es el nombre de tu maestro/a?
7.- ¿Cómo es tu maestro?
8.- ¿Cuáles son tus materias preferidas? ¿Por qué?
9.- ¿Cómo se llaman tus compañeros/as?
10.- Cuéntame cómo te llevas con tus compañeros/as
11.- ¿Qué haces en la hora de receso?
12.- ¿Te dejan mucha tarea? … Y Quién te ayuda a hacerla
13.- Cuéntame un día normal de escuela
14.- ¿Qué te gusta hacer con tus amigos?
¿Algo más que quisiera agregar a la entrevista? ¿Algún comentario u opinión?

de tratamiento”
13
CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA
Estimados Papás:
En el Centro Escolar “ISMAEL MONTES” nos encontramos en proceso de evaluación y su opinión

es muy importante; por esto les solicitamos su valiosa ayuda para contestar este cuestionario. De
antemano, muchas gracias por su tiempo y dedicación.
NOMBRE DEL PADRE…………………………………………………………………….
OCUPACIÓN…………………………………… EDAD…………………………………..
NOMBRE DE LA MADRE………………………………………………………………….
OCUPACIÓN…………………………………… EDAD…………………………………..
NOMBRE DE SU HIJO/A……………………………………………………………………
FECHA DE NACIMIENTO DE SU HIJO/A………………………………………………...
LUGAR DE NACIMIENTO DE SU HIJO/A………………………………………………..
EDAD DE SU HIJO/A……………………………………………………………………….
DOMICILIO…………………………………………………………………………………
1.- Favor de enumerar los nombres y las edades de los hermanos y hermanas de su niño y de otros
niños en su hogar.
2.- ¿Cuál es el idioma principal que se habla en su hogar?
3.- ¿Se habla algún otro idioma?
4.- ¿Sabe su niño/a más de un idioma?
5.- ¿Con quién vive su niño/a (madre, padre, madre y padre, abuela/o. otro)?
6.- ¿A qué hora se acuesta regularmente su niño/a?

de tratamiento”
14
7.- ¿Qué responsabilidades tiene su niño/a en el hogar?
8.- Por favor enumere cualquier miedo que tenga su niño/a (perros, estar solo, etc.).
9.- ¿Qué consuela a su niño/a cuando él/ella está molesto/a?
10.- ¿Cuáles son los intereses y pasatiempos de su niño/a?
11.- ¿Hay alguna otra cosa que quiera compartir sobre su niño/a (rutinas diarias, gustos/antipatía)?
12.- ¿Ha tenido su niño/a experiencia previa en un ambiente preescolar o de cuidado diurno?
13.- ¿Identifica alguna falencia en el aprendizaje de su hijo? , mencione cuáles.
*Si hay alguna información que considera importante favor de incluirla.
¡Gracias por tomar el tiempo de llenar este cuestionario!

de tratamiento”
15

de tratamiento”
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de tratamiento”
17

de tratamiento”
18
“Guía de actividades
lúdicas para estimular la
percepción visual”

de tratamiento”
19
ACTIVIDAD #1
EL INVIERNO
El niño deberá identificar en la imagen:
 Una veleta con forma de paloma
 Una hormiga patinando
 Un mono con una bola de nieve
 Unos esquís junto a unos bastones
 Una jirafa en un globo
 Un gusano tirando de un trineo
 Una manopla perdida
 Una nube amarilla
 Una cruz roja
 Un león

de tratamiento”
20
ACTIVIDAD #2
LAS MARIQUITAS
Pon el mismo número de manchitas en el lado izquierdo o derecho de las
mariquitas

de tratamiento”
21
ACTIVIDAD #3
LOCALIZA EL ELEMENTO EXTRAÑO
Observa estas series de elementos y tacha el elemento extraño en cada una de
las filas

de tratamiento”
22

de tratamiento”
23
ACTIVIDAD #5
COLOREANDO
Colorea de marrón los gatos que están durmiendo y de naranja los que están
comiendo

de tratamiento”
24
ACTIVIDAD #6
ENCUENTRA LAS 5 DIFERENCIAS
ACTIVIDAD #7
de tratamiento”
25
COMPLETANDO
Completa los dibujos de cada fila para que todos sean iguales al primero y luego
píntalos.

de tratamiento”
26
ACTIVIDAD #8
LABERINTO
Ayuda al osito a llegar a su casa.

de tratamiento”
27
ACTIVIDAD #9
PINTANDO
Colorea cada figura del color que está en el medio

de tratamiento”
28
ACTIVIDAD #10
COLOREA SEGÚN EL MODELO

de tratamiento”
29
ACTIVIDAD #11
IDENTIFICA Y PINTA
Identifica y pinta las imágenes en los garabatos

de tratamiento”

Evaluación Psicodiagnóstica Nicol Yuri

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UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

ASIGNATURA: Práctica Educativa IV

FECHA: 8 de noviembre de 2015

DOCENTE: Camacho Mariela

ESTUDIANTE: Acarapi Mamani Gladis

DATOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA AL SUJETO Y CUESTIONARIO

DATOS PERSONALES DEL EVALUADO

LUGAR DE Potosí DOMICILIO: Dato norecabado

MOTIVO DE Evaluación del desarrollo cognitivo NÚMERO DE 3

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

Dentro de los aspectos orgánicos la evaluada no muestra ninguna clase

Dentro de los aspectos psicológicos se puede mencionar que la

intranquila durante la entrevista.

En los aspectos pedagógicos al igual que en los orgánicos parece no

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

De acuerdo con lo observado durante todo el proceso de diagnóstico se

BATERÍA SELECCIONADA ADECUADA A LAS NECESIDADES QUE

TÉCNICAS DE PSICODIAGNÓSTICO A EMPLEAR

Esta herramienta permite, en todas las etapas de una evaluación,

P.F.B. Permite obtener datos con respecto a predecir el rendimiento en

PRUEBA DE Tiene por objetivo evaluar el desarrollo del razonamiento

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

JUSTIFICACIÓN DE TÉCNICAS DE PSICODIAGNÓSTICO A EMPLEAR

De acuerdo a la batería seleccionada se espera un óptimo resultado, ya que con

RESULTADOS DE LAS PRUEBAS APLICADAS

DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

RESULTADOS DE LAS PRUEBAS

PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS (P.F.B.)

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

La prueba de precálculo solo considera conceptos básicos, percepción visual,

PUNTAJE PERCENTILES PUNTAJE PUNTAJE T

1.- Conceptos básicos 23 78 0.55 55.51

PUNTAJE TOTAL 103 77 0.76 57.67

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

(P.F.B.) Coordinación viso motora, Discriminación auditiva y Lenguaje,

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

ENTREVISTA PARA UN NIÑO

1.- ¿Cuál es tu nombre y en qué grado vas?

2.- ¿Cuántos años tienes?

3.- Háblame de tu escuela

4.- ¿Te gusta asistir a la escuela? ¿Por qué?

5.- ¿Qué comportamiento tienen tus compañeritos en clases?

6.- ¿Cuál es el nombre de tu maestro/a?

7.- ¿Cómo es tu maestro?

8.- ¿Cuáles son tus materias preferidas? ¿Por qué?

9.- ¿Cómo se llaman tus compañeros/as?

10.- Cuéntame cómo te llevas con tus compañeros/as

11.- ¿Qué haces en la hora de receso?

12.- ¿Te dejan mucha tarea? … Y Quién te ayuda a hacerla

13.- Cuéntame un día normal de escuela

14.- ¿Qué te gusta hacer con tus amigos?

¿Algo más que quisiera agregar a la entrevista? ¿Algún comentario u opinión?

“Una buena evaluación y diagnóstico es la base para la creación de las estrategias

CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA

En el Centro Escolar “ISMAEL MONTES” nos encontramos en proceso de evaluación y su opinión

NOMBRE DEL PADRE…………………………………………………………………….

FECHA DE NACIMIENTO DE SU HIJO/A………………………………………………...

LUGAR DE NACIMIENTO DE SU HIJO/A………………………………………………..

2.- ¿Cuál es el idioma principal que se habla en su hogar?