#Planes2016

#Educación

Visión concertada de futuro

Insumos para planes de gobierno

Educación
Roxana Ramos Paz
Centro Nacional de Planeamiento Estratégico
Setiembre 2015
 Que los peruanos y las peruanas logren el desarrollo pleno de sus
capacidades y el ejercicio pleno de sus derechos,
favoreciendo la calidad de vida y el desarrollo humano.
Fuente: Plan Estratégico de Desarrollo Nacional Actualizado “Perú al 2021”. CEPLAN.
Visión Concertada de Futuro

EDUCACIÓN:
Tendencias mundiales y
nacionales

1
1. Enseñanza universal básica

A nivel mundial Proyecciones para Perú

Solo algo más de la mitad de los países lograron (IFS, CEPLAN 2015)

Matrícula Universal en Primaria

Perú podría alcanzar el 100%

de acceso
a la educación primaria, alrededor
del año 2021

Más de medio millón de personas en el Perú no

transitan de la educación
primaria a la secundaria
(Educación para todos 2000-2015, UNESCO 2015)

2000 2015
1990 Acceso universal 2015
Declaración Universal 2000 primaria (ODM 2) 2014 Declaración sobre
Educación para todos Paridad en Progreso sin el Futuro de la
Educación para educación (ODM Educación Incheon
(EPT) precedentes de
todos: seis metas 3) (Corea)
Jomtien (Tailandia) las
Dakar (Senegal)
oportunidades 2030
educativas
2.
Disparidad de logros de aprendizaje en pruebas internacionales

Puntaje de Matemática en jóvenes de 15

años, 2009-2012
OCDE
(494)
ALyC
(397)

Más de dos años completos de enseñanza de

matemática

La diferencia entre el mejor

desempeño (Chile) y el peor
puntaje (Perú) es tan grande como
la que existe entre Chile y Suecia en
matemáticas y entre Chile y
Estados Unidos en lectura

Fuente: OCDE (2014), MINEDU

3. Mejoras sostenidas de aprendizaje en la región

Puntajes de lectura en la prueba PISA e ingreso per cápita de

los países de América Latina y el Caribe, 2012
Los 8 países de ALyC
que participaron en
las pruebas PISA
obtuvieron
calificaciones
inferiores al
promedio
correspondiente
a su nivel de ingreso
per cápita

Fuente: OCDE, 2013 y Banco Mundial

Entre 2000 y 2012, Chile,

Brasil y Perú protagonizaron algunos de los
avances más notables de toda la muestra del PISA, su tasa anual de mejora
llega a más del doble de la de Estados Unidos o la República de Corea
(Hanushek, Peterson y Woessmann, 2012).
4.Logros de aprendizaje vinculados a factores de contexto
Resultados comparativos en prueba de lectura en estudiantes de 3° grado
de primaria
(Prueba TERCE, UNESCO 2015)
850
802
800
754
750
712 714 718 719 728
703 698 Puntaje promedio
700 678 681 en la prueba TERCE
670 700
654 653
650 Puntaje promedio
614 significativamente
600 superior al
promedio de países.
Promedio
550 Latinoamericano

500

Fuente: LLECE,TERCE, 2015

socioeconómico
Los logros de aprendizaje se asocian positivamente con el nivel
de las familias, el apoyo de los padres, las buenas prácticas
docentes, el fomento de la lectura y la previa asistencia a la
educación preescolar.
5. Masificación del conocimiento en la enseñanza

¿Qué está ocurriendo con la ¿Qué está ocurriendo con la

Educación Básica? Educación Superior?
En la India
En Reino 93% de los
graduados
Unido indican estar
satisfechos
con la calidad

200 mil alumnos y Salario

alrededor del 70 promedio 27
% trabaja en mil libras (el
modalidad full- promedio en UK
time es menos de 20
mil dólares)

En los últimos cuatro años hasta marzo de

2015, 27,300 niños entre 6 y 14 años
concluyeron satisfactoriamente los Las escuelas abiertas registran la mayor
tres niveles de enseñanza en la modalidad de
educación Básica abierta (OBE)
tasa de asistencia en educación
National Institute of open schooling, India. superior.
6. Educación basada en el aprendizaje y no en la enseñanza

Nuevas formas
de aprendizaje
Centrado en Aprendizaje
Educación el
Aprendizaje a lo largo de
para la Social la vida
estudiante
vida

Nuevas
habilidades

a medida, activo, aprender de los en cualquier lugar y

constructivo, pares, compartir y momento, virtual-
motivador, atractivo colaborar real
Canadá
El proyecto “Learning in depth” (Kieran Egan),
propone que cada alumno estudie un
tópico en profundidad durante toda su Finlandia
trayectoria escolar, hasta convertirse en un (2016-2020) se implementará un currículo
experto multidisciplinar y enseñar sobre ese tópico
nacional en educación básica basado en
a toda la comunidad.
“fenómenos o tópicos”, orientado
al razonamiento, el pensamiento crítico y
analítico, la resolución de problemas.
(interdisciplinariedad).
7. Nuevas formas de aprendizaje

Nuevas relaciones entre estudiantes y

maestros
Los estudiantes como objeto de
aprendizaje antes que sujetos de
aprendizaje

Innovación educativa

Sistema de @ulas
MOOC - massive online open courses
Juegos serios
650 mil niños y niñas ingresan
mensualmente a los más de 20 juegos
disponibles en Planeta UNICEF.
8. Prestigio de la carrera docente
Graduados de educación superior que estudiaron educación

Fuente: Base de datos del Instituto de

Estadística de la UNESCO

Alta selectividad para la

contratación:
• Corea del Sur (5% superior)
• Finlandia (10% superior)
• Singapur (tercio superior)
• Hong Kong-China (tercio superior)
Visión Concertada de Futuro

SEGUNDA PARTE:
Brechas educativas en el Perú

2
1. Calidad en los aprendizajes

¿Qué impulsa la calidad de los aprendizajes?

Desglose del tiempo de los profesores dedicado a
tareas ajenas, por país, 2010
En Perú 62.8% docentes están
involucrados en actividades
académicas y 36.7% en gestión
Fuente: Estudio sobre el uso efectivo del tiempo.
MINEDU, 2012

“El 10 % del tiempo total de

instrucción dedicado a tareas ajenas
equivale a 20 días perdidos en un año
escolar de 200 días”

En los programas de formación

docente de muchos países de la OCDE
“el tiempo de instrucción es el
recurso más caro de la escuela”
Fuente: Base de datos del Banco Mundial sobre observaciones de clases.
Tomado de Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe. Bruns; Luque. Banco
Mundial,2014
2. Equidad en el sistema educativo
Disparidad de género
Nivel de educación de la población femenina, 2010
Disparidad urbano - rural
En el Perú, el 18.5% de los adolescentes de
12 a 16 años no es atendido por el
sistema educativo peruano, de ellos el
14.0% se encuentra en la parte urbana, y el
27.9% en el segmento rural del país
(ENAHO, 2014).

Disparidad en infraestructura educativa

Perú: Indicadores de la infraestructura educativa, 2010 2013
Escuelas con acceso a
internet (primaria)

Locales públicos
Escuelas con acceso a
conectados a red de
0.249 internet (secundaria)
electricidad 0.702 0.636
0.163 0.474

Fuente: International Futures Model, versión 7.3. CEPLAN 2015

0.419

0.506 0.811
Locales públicos
Las condiciones físicas de las escuelas pueden conectados a red de 0.587
Locales públicos con
0.945 suficientes carpetas
tener un efecto importante en el desempeño desagüe
0.561
del estudiante, así como también contribuirían 0.506
0.57
significativamente a la reducción de la brecha Locales públicos 0.891
Locales públicos con
conectados a red de
de aprendizaje asociada con la desigualdad agua potable
suficientes pizarras

social (Unesco, 2014) 2010 2013

Fuente: Censo escolar 2010-2013 (MINEDU).
Visión Concertada de Futuro

TERCERA PARTE:
Desafíos

3
2.Desafíos
El camino del Perú para alcanzar la calidad y equidad del sistema educativo
pensando en las próximas generaciones, implica grandes desafíos…

Mejorar el aprendizaje y
Ampliar la cobertura, adquisición de
progresión y Incrementar el
habilidades con
conclusión de la prestigio de la
metodologías creativas y
educación secundaria carrera docente
tecnologías digitales

Mantener la política de
Mejorar la calidad Reducir las incremento del gasto Reducir las brechas
del aprendizaje en disparidades en los público como % del PBI de aprendizajes
todos los niveles aprendizajes a nivel para alcanzar la meta del asociadas a la
educativos global, regional, local 6% del PBI en (o antes) desigualdad social
del año 2021
 Reducir la Desarrollar
inequidad del nuevas
sistema formas de
educativo aprendizaje

Papel Visión de Desarrollar

central del futuro de la nuevas
docente
Educación habilidades

Calidad del
Masificar el aprendizaje
conocimiento
Gracias.
/ CEPLAN Perú @CEPLAN2050

Centro Nacional de Planeamiento Estratégico CEPLAN

Setiembre, 2015

www.ceplan.gob.pe