Leccion1 PDF

a

Bandola Llanera.
Modulo 1
Lección 1:
Generalidades 1
“Historia y Construcción”
Morris Schoo l ofrece l as lecciones de músi ca

totalmente portabl es di señadas para extender
las o portunidades la borales y e ducativas a
OBJETIVO: personas con o si n conocimi entos musi cales y
Formar
l os fundamentos teórico-prácticos que s er- a músi cos a lrededor del mundo. Las lecci ones
virán de base para crear en el alumno un vocabula-
de música están disponibles para descargar del
rio
y si stema de escri tura técni ca que facili ten el
estudio, dest rezas y desa rrollo progre sivo, para la sitio:
ejecución e interpretación los diversos instrumentos fuvmorrisschool.3speru.com

musicales; a plicados a l a músi ca fo lclórica, popul ar lo invitamos a que visite y se suscriba en nues-
y contemporánea. tro campus virtual para que conozca l os pro-
gramas y cur sos disponibles. En Morri s School,
puede par ticipar en el di seño d e sus estudios
La
navegación y Los eslabones y las interac- adaptándolos a sus necesi dades m usicales.
ciones Multimedia están Activos, en cada pági- También pue de reduci r l os costos de inscrip-
na
y Únicamente Funcionaran con Adobe ción promoci onando el campus o util izando
Reader 9 O versiones actualizadas Compati- nuestro si stema mul tinivel a personas que
bles.
deseen estu diar mús ica y/ o al gún i nstrumento
musical. Creemos que un nuestras lecciones de
música ofrec e nuevas oportuni dades a perso-
nas que desean apren der el arte, pr omueven
el gusto por la música y el sano esparcimiento.

Fundación Universitaria Virtual Morris School.
Programa -> Instrumento -> Bandola llanera -> Módulo 1-> Lección 1 -> 2008.
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a
Piano ‐> Guitarra & Arpa ‐> Bandola
La construcción de la guitarra como la bandola surge debido a la necesidad de hacer
de ellos un instrumento portable por su tamaño y versatilidad.
Lección 1 Reseña
histórica de la bandola llanera
Tema 0
Página 1 A pesar de esta larga resistencia cultural al olvido y a la trans‐
formación que la hacen aparecer como un vestigio vivo del siglo
Página 2 XVI aún vivo entre nosotros, de este instrumento no aparecen
Página 3 referencias históricas en Venezuela sino hasta el siglo XIX. Algu‐
nos dato aportados por investigadores como Miguel A. Saignes
Página 4

reseñan la existencia de esclavos que interpretaban la Bandola.
Actividad 1 Las continuas guerras de ese siglo que arrasaron con archivos,
documentos e iconografía local, impidieron quizá guardar refe‐
rencias concretas, algún cuadro, algún dato sobre un construc‐
Bandola llanera tor de estos instrumentos. Ya en el siglo XX gracias a informan‐
tes regionales se ha podido seguir su sonora huella.
La bandola es un instrumento musical hecho en madera, descendiente de los instrumentos
orientales por la comunicación entre los pueblos por medio de la ruta de la seda donde se
establece en Egipto fueron tocados y diseminados por los esclavos hebreos y luego por los
árabes a través de la península ibérica y que llegó a las Américas como consecuencia del des‐

cubrimiento y la colonización.
Existen varios tipos de bandola:
Fabrica de Instrumentos
PUMA.  la bandola llanera (4 cuerdas) conocida como bandola “pin pon”

Arpa, cuatro, bandola y maracas.  la bandola andina colombiana (6 órdenes dobles o triples, los 4
Guitarras y bajos personalizados. primeros, para 12 o 16 cuerdas)

José Luis Rodríguez.
Cel.: 311 552 56 58.  la bandola oriental
Yopal (Casanare)
 la bandola cordillerana (guariqueña 4 órdenes dobles).

Bandola Andina

La bandola es un instrumento con un sonido alegre, que sirve para tocar canciones
tradicionales de la zona en donde se toca. En la música colombiana región andina se
acompaña de un tiple y una guitarra; mientras que en la región de los llanos orienta‐
les se acompaña con el cuatro y maracas y actualmente se ha incluido el contrabajo o
el bajo electico. En Europa occidental se utiliza un instrumento muy parecido la lla‐

mado mandolina. En Venezuela y Colombia se ejecutan de manera muy completa y
fuerte, dándole un carácter de bravura.
Los bandolistas más destacados en Venezuela han sido:
Anselmo López, Juan Esteban García, Héctor Hernández, Juan
Carlos Silva, Moisés Torrealba, Carlitos Martínez, Ismael Quera‐
Yueqin les. También podemos agregar como Bandolistas destacados en
Colombia: Pedro Flores, Luis Quinitiva, Yesid Benítez, José Ortiz,
Bandola Guariqueña Alonso Rosillo, entre otros.

La Construcción
Aquí abrimos la posibilidad a los Luthiers de otros países para que difundan y

construyan este particular y maravilloso instrumento.

Actualmente las bandolas se construyen con madera de cedro o caoba, con
tapas de pino armónico, granadillo, roble, palo de rosa, palosanto, ébano, par‐

dillo, entre otras maderas nobles de la región; en algunos casos. También exis‐
ten constructores innovadores, quienes diseñan y desarrollan los instrumentos

musicales construidos con fibra de vidrio y madera o electro‐acústicas. Otros
constructores han hecho aportes como la fabricación de una bandola de cinco

cuerdas (cinco órdenes simples de Nylon, y nylon entorchado en metal).

Solicitar Planos de la Bandola Llanera: morrisschool@gmail.com


a La Bandola y sus partes
Las Cuerdas.
La Bandola consta de Cuatro cuerdas.
Lección 1
El Clavijero.
Su función es la de sostener y tensar las cuerdas
Tema 0
Página 1
La Cejilla.
Es una pieza de forma alargada, por lo general
de hueso, o algún material sintético. que va in-
Página 2
crustada, en la parte superior del diapasón.
Mástil.
Página 3 Es una pieza de madera muy dura que contiene
el clavijero y el diapasón.
Página 4 Diapasón.
Es una pieza de madera, muy dura que puede
Actividad 1
ser de ébano o palo de rosa donde se incrustan
los trastes.
Los Trastes.
Son unas barritas metálicas incrustadas en el
diapasón.
El Cuerpo.
El Cuerpo de la bandola, es la caja acústica. su
forma le da el sonido característico a este ins-
trumento.

Puente o puentezuela.
En la bandola, el puente sirve para graduar la altura de las cuerdas y es la pieza que se encar-
Morris School
ga de transmitir la vibración de las cuerdas asía la caja acústica.
Lecciones Portables Golpeador.
Gracias po r s u in terés e n l os
de E studios d e La Protegen el acabado de la bandola. Suele ser de nácar, o un material sintético situado entre la
Programas
Fundación Un iversitaria Virtual puentezuela y la boca.
Morris School.

Inicie sus estudios musicales La Afinación de la bandola
Usted pu ede descargar las
lecciones en la USB, o verlas Una de las primeras cosas que tenemos que hacer con la Bandola es afinarla aquí ofrecemos
en la plataforma. Ca da lección
dos opciones.
puede estar e n los forma tos,

(.pdf .avi .swf .mp3 .mp4 etc.)
los forma tos para IPOD o Afinador Electrónico.
celular, se
ex piden a solicitud Existen var ios métodos de afi nar la B andola, el que recomendamos para una persona que
del estudiante. está dando sus primeros pasos, es hacerlo con un afinador eléctrico. El cual te cuesta un poco
más de $70.000
pesos Colombianos (25 dólares). Con él podrás obtener un afinado optimo (o
exacto); luego, mas adelante puedes empezar la comparación con las cuerdas y a utilizar los
diferentes métodos de afinación.

Guitar Tuner 1.02

Audio Phonics Guitar Tuner software. es el afinador de guitarra para PC que está
disponible en la web. Es fácil de usar y también sirve para afinar la bandola y otros

instrumentos de cuerda, contiene todos los tipos de afinación, tiene un buen aspec-
to, y lo mejor de todo, no te cuesta nada. (Download)

Instalación
conecte el micrófono al tu PC y configura la entrada del mic. Así:
Todos los programas, accesorios, entretenimiento, control de volumen.
Opciones, propiedades, dispositivo mezclador, audio input, y no silenciar entrada de
micrófono y mezcla estéreo.


a La Ba
La
a Afina
andola es
ación de la
a Bandola
s un instrumento cuya
c afina
ación se basa
b en la
a escala pentatóni
p ca de La

Lección 1 menoor (Am).
Tem ma 0
Págiina 1 La 1° cuerda
a al aire es
e mi
Págiina 2 La 2° cuerda
a al aire e
es la
La 3° cuerda
a al aire e
es re
Página 3
3 La 4° cuerda
a al aire e
es la
Págiina 4
Activvidad 1

E apasó
El Dia ón
Diapasón de lo os instrum
mentos teemperados de cuerrda como o la guitarrra, el bajjo, el pia--
no, ettc. Se bas
san en la escala crromática a
ascenden
nte y desc
cendente..

La es
scala cromática

Es una sucesióón de 12 semitono
os o medioos tonos se constrruyen alte
erando lo
os sonidos
s
de la escala diatónica por medio
o de signos llamad
dos altera
aciones.
Alter
raciones
Alonso Rosillo: # = Sostenido
S (sube un
n sonido ½ tono), b = Bemo
ol (baja u
un sonido ½ tono).
Uno de lo os más repr
resentativoss
exponenttes de la Bandola
B Lla‐‐ Al asc e alteran los sonido
cender la escala se os con so cender la escala se
ostenidos y al desc e
nera; gaanador de festivaless alteran los sonidos con bemoles,, teniendoo en cuen
nta que en
ntre (mi y fa) y en
ntre (si y

nacionale es e internaacionales ess
do) deebe haber medio tono.
t
reconocid do por su deestreza y laa
calidad in

nterpretativva; ademáss
de sus ap
portes en el desarrolloo
de la band dola llaneraa.

ELL diap
pasón de laa Band
dola
Las siguiente tablatura ubican lo
os sonidos de la es
scala Diattónica.
José Ortiz:
Uno de los mejoress exponentees
de la Bandola Llaneera, ganado or

de varioss festivales nacionales e
internacionales. Acttualmente sse
desempe eña como instructor d de
Bandola llanera, en Morris Schoool
y en difere
entes instituc
ciones culturra‐
les del dep
partamento d de Casanare..

La Ta
ablatura

La tab
blatura es
s un mét odo de represent
r tar las m elodías
e y acordes por med io de dia -
gramaas que muestran al
a intérpre
ete donde
e se coloc
can los deedos.
Andrés M
Martínez:
Estru
uctura de
e la Tabla
atura (TA
AB)
Actualmen nte, es consid derado uno de
los mejorees instructorres de la Baan‐
dola Llane
era del Depaartamento. En Está i ntegrada por 4 lí neas
n qu e rep resen
nta l as C uatro c ue
erdas de la ban do
ola. La 1aa
la actualidad impartee sus conoci‐ línea de arribaa represennta la pri mera cueerda, o l a más de lgada de la Bando ola, mien--

mientos en
e Morris Sch hool y en diffe‐ tras que
q la 4a línea de abajo reppresenta la Cuarta cuerda, o la más gruesa de d la Ban--
rentes insttituciones cuulturales. dola; los n úme eros que se encu entran s o obre cad a una d e las líneaas r epres
sentan lo s
es de que han de ser
traste s presionados.

Fundació
F ón Unive ersitaria Virtual
V M
Morris Sc chool.
Progra
ama -> In
nstrumentto -> Banndola llanera -> Módulo 1-> > Lección
n 1 -> 200
08.
© 20002-2010 Morris School Colllege of Music.
M Tod
dos los deerechos re
eservados
s.
Condiciones de uso y Póliza
P de P
Privacidad
d.

Una línea vertical indica el principio o final de un compás y la doble línea vertical indica
a

el final de la tablatura. No se debe confundir el pentagrama con la tablatura, en este
curso, la tablatura estará acompañada del pentagrama, Como se puede ver en el si-
guiente ejemplo:
Lección 1
Tema 0
Página 1
Página 2
Página 3
Página 4
Actividad 1

La Hoja Guía

Una hoja Guía, es un a forma de not ación mu-

sical o de t ranscripción que especifica los ele-
mentos esenciales de una compo sición en la
música popu lar: la mel odía, las let ras y la ar-
monía. C omo tal, es el formato en el que se
presenta una canción, se usa normalmente
para Patentar los derec hos de a utor. La me lodía se escribe en notación de la mús ica
Mauricio Pobeda T. Alonso Rosillo. tradicional, la letra está escrita en forma de texto debajo del pentagrama y la armon-
Proyecto:
ía es descrita con El cifrado Al fabético", u niversalmente uti lizado en el jazz y la
Morris School ‐ Bandola Llanera
Esta pro puesta me todológica música popular", por lo general. Otras in formaciones acerca de l acompañami ento o
ritmos, autor se deben especifi car junto co n el título d e la canción, otros as pectos
aporta contenidos virtuales
dinámicos e i nteractivos q ue como introducciones a la voz principal, la línea bajo, se espera que se an improvisa-

facilitaran la ens eñanza y el dos o preparados por el artista intérprete o ejecutante.
aprendizaje v irtual de instru-

mentos musicales como la
En este curso utilizaremos todas las técnicas y sistemas de escritura graficas además
bandola lla nera, c ontribuyendo
de las ayudas auditivas para garantizar y facilitar la comprensión de los ejercicios
a la dif usión de las músicas
programados.
folclóricas y s us i nstrumentos

musicales.
Designación de los dedos de las manos

Mano Derecha
Pulgar=P, Índice=I, Medio=M,
Anular=A, meñique=m.
Mano Izquierda
Pulgar=P, Índice=1, Medio=2,
Anular=3, meñique=4.

La Púa, Plumilla

Plectro o Pajuela
Mauricio Poveda T.
web‐máster

Fundación Universitaria Virtual Otro elemento importante
Morris School es la plumilla con el cual se
Skype: morrisschool2 pulsan las cuerdas de la
Cel: 3102058462
Colombia bandola Llanera esta debe

E‐mail: estar firmemente sujetada
morrisschool@gmail.com por
los dedos índice y pul‐
gar de la mano derecha.


a Ejerccicios Prelim
minares
Lección 1 Balan
nce de la
a mano izquierda
a
Tem ma Para lograr el balance de

d la man no izquierrda se deb
be hacer cada uno
o de estos
s patrone
es
0 por un periodo o de 30 se
egundos c/u.
c
Págiina 1 nir las yem
a) Un mas de loos dedos con
c el pulgar
b) Un
nir la yemma del pullgar con la uña de los dedos
Págiina 2 Este ejercicio
e e
equilibra la mano izquierda y sirve para
p logra
ar una buena digita
ación.
Págiina 3
Ejerc
cicio: 01
Págiina 4
A
Actividaad 1 Sugerencia: Si percib be algún dolor
d en las
Manoos, sacúd dalas suelta y ágilm
mente parra
Relajjar los músculos y tendone es.
Morris School
Leccioness personalizaadas
VoIP es la tecnologíaa usada paraa la
transmisióón de con nversacioness a
través dee Internet. Hablando
H y te‐
niendo la opción de veer a través de la Ejer rcicio: 02 2
cámara co on quien se está dialogan ndo Sujete
e un lápiz co
omo lo mueestra la figura observe que el dedoo pulgar ocuupa una posición centrral entre loss
en tiempo o real, es lo q
que hará posible dedoss: 3 y 2 esto
o hace que lla presión q
que ejercen los dedos ssobre las cuerdas sea laa misma.
la comunnicación directa entre esstu‐
diantes y profesores.
Ante
es de
e Com
menzar

Es necesario tener en cuenta algunas su
ugerencias:

o más c o
1. Lo onvenientte e s q ue utilice u na bandola Llan era qu e esté al alcance dee
sus posibilida
ades econ nómicas. (Afine sie empre la Bandola antes dee comenza ar a toca r
o hacer los ejjercicios)..

2. Consiga un na púa o plumilla semi-flex
xible, ya que con ella se re e
ealizaran varios de
Morris SSchool busca que: los ejercicios
e que se encuentrann en éste
e curso.

El Estudiante de lo mejor de si, y
tenga la oportunidaad de demo os‐ 3. No trate d e ir dema
asiado ráppido. El h
hecho de que pued da avanza ar de una
a lección a

trarse qu ue es capaz, que despu ués otra de una mmanera rápida
r (c on
o sól o uun cli c) n o sign ifica que e sté
s l isto para
p la si-
de haberr aprovechaado el tiem mpo guiente lecció
ón. Trate de aborddar, entennder y do ominar de e distinta s formas cada lec -
y las varrias posibilidades que se ción antes de
e proseguir.
brindan, como son, entre otrras,
la de pod
der oír, verr e interactu uar 4. Utilice el m
metrónom
mo para la práctica de las lecciones.
con las lecciones, consultar, in‐
vestigar
y resolveer dudas. a 5. "TTodo ej ercicio de be
b estud iarse len ttamente, y una v vez domi nado
n pu ede
e incre -
través de e la consultta directa ccon mentarse un poco la velocidad
v de pulsoo, pero nu
unca a un n tiempo que
q da el con-
impid
el maesttro y/o compañeros de trol de
d los mo ovimientoos". Debe
e darle má ás importtancia a l a calidad del sonid
do que see
curso y d demás recursos tanto d del prodduce y no a la velocidad en la que see toca.
campus virtual com mo de la reed.

Teniendo o muy claro o la puesta en
6. Laa pacienc
cia, constancia y disciplina,
d son las virtudes
v q evaran al éxito, to -
que te lle
práctica de lo apren ndido y quee lo
me un
u tiempo o determ inado parra estudiaar cada día
d (aunq ue sea p oco)
o a de se r
y tr ate
va a connstatar, amp pliar o sociaali‐
conssistente d
de que la s cosas que
q se d e
esean req uieren essfuerzo n o se des animarse
a e,
zar con sus
s compañ ñeros utilizaan‐
avannce a su ppropio ritmo, poco
o a poco. Sus tutorres tratarran de annimarle y motivarlee
do (E‐ma ail, Chat y/oo VoIP).
en lo
o posible,, comprommétase ussted conssigo mismmo a estu diar y log
grar las metas
m pro-
puesstas.

7. Busque
B e n las lec ciones
c re giones
g ac
ctivas c on
n el mou s
se; apar ecerá
e un a mano la a

cual indica quue existe una animmación, grrabación o vídeo que ilustraa algún ejjercicio.

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nstrumentto -> Banndola llanera -> Módulo 1-> > Lección
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