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Teoría de la personalidad
“La verdadera educación incluye el ser entero. Nos enseña el correcto uso de
nuestro ser. Nos habilita para hacer el mejor uso de nuestro cerebro. MCP T1
Pag 51.”
Introduccion
General:
Específicos:
Presentar una visión general y clara de las teorías que soportan el estudio de
La Personalidad, las cuales buscan comprender al ser humano en sus pensamientos,
sentimientos y relación con el exterior.
Facilitar al estudiante la información necesaria para el desarrollo del curso al
estudiar la importancia capital de la personalidad para el entendimiento de
los individuos y su accionar individual y social.
Desarrollar el autoestudio en cada uno de los integrantes del curso
afianzando los conocimientos adquiridos en la elaboración de los ejercicios
propuestos .
4
actividades
5
Teoria de la personalidad
Casos 1
Cristiano Ronaldo tiene un hermano mayor, Hugo, y dos hermanas mayores,
Elma y Liliana Cátia. Su bisabuela Isabel da Piedade era de Cabo Verde, Su
familia tiene raíces firmemente católicas y Ronaldo declaró que vivían en la
pobreza, teniendo que compartir habitación con su hermano y hermanas.
Muy popular entre sus compañeros de escuela, pero fue expulsado del
colegio tras lanzar una silla a un profesor por faltarle al respeto.
6
Teoria psicodinamica
II. Complete
2. ________________,_________________,________________
son los tres niveles de conciencia en los que Jung dividía a la
personalidad.
7
3. Sigmund Freud, Carl Jung,____________________, Karen
Horney Y ____________________ son los principales
representantes de las teorías Psicodinamicas .
6.La etapa
______________,_______________,________________,_______
_______ son parte del desarrollo de la personalidad
a) Motivación y conducta
b) Necesidad y deseo sexual
c) Deseo sexual y lujuria
d) Ninguna
2. La sexualidad esta comprendida en :
a) Un estilo de vida
8
b) Una enfermedad
c) Frustraciones y fijaciones
d) Ninguna de las anteriores
4. La micción y defecación voluntarias se convierte en los
métodos primordiales de satisfacer el instinto sexual durante:
a) Alfred Addler
b) Ana Freud
c) Sigmund Freud
d) Karen horney
e) Todos los anteriores
III complete el sig cuadro
9
Medición de la personalidad desde la perspectiva psicodinámica
Caso:
10
lugar de interactuar directamente con la persona que está siendo
descrita.
3. La psicobiografia es:
a) Unrelato de la vida de una persona
b) Un enfoque sobre consideraciones teóricas.
c) Todas las anteriores
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5. William McKinley Runyan define a la psicobiografía como:
a) El uso explícito de la psicología formal o sistemática.
b) Técnica estadística que examina de manera sistemática.
c) La aplicación de pruebas
d) ayb
Las mediciones
Las conductuales
pruebas
proyectivas
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Teoría fenomenológica de la personalidad: Teoría de Carl Rogers
Marinita es una jovencita que cumple con todas sus tareas en clase
pero casi no tiene amigos ,no participa en las actividades recreativas y
prefiere adelantar sus tareas escolares, de pequeña tuvo un accidente
en casa lo que le imposibilito desarrollarse como todo niño, sus padres
a veces le tildan de lerda y eso le duele mucho pero no lo dice por
temor a que le regañen, y que sus compañeritos se burlen.
II Complete
1. El_________________, el ______________y el
__________________Son los niveles de conciencia de Jung .
2. El yo consciente es un componente de gran importancia ya que
da al individuo la _______________y______________
3. Carl Jung decía que ____________________es mucho más
amplio que el freudiano, pues no contiene sólo lo reprimido sino
además lo que no se piensa, lo olvidado, lo subliminal, lo
presentido.
13
4. Jung estaba convencido, que la psique es
_______________________que se esfuerza constantemente
por mantener el equilibrio entre tendencias opuestas.
14
Termino al que
Psique se refiere Jung
para referirse a
la personalidad
Inconsciente
personal
15
Teoría de las disposiciones: Teoría de los rasgos y motivación
16
6- Aprendizaje Social (Bandura): Afirma que los niños aprenden
observando la conducta modelada por los demás, imitándola,
una vez imitada la conducta esta puede ser fortalecida
debilitada, mediante recompensas o castigos. V F
7- La Psicología cognitiva es una rama de la psicología que se
ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo
obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su
entorno, así como de sus resultados. V F.
2- Complete:
1- Se proponen cuatro categorías generales de proceso
cognitivos: ____________ (selectividad asimilativa de los
estímulos____________ (representación simbólica de la
información____________ (retención de la información) y
____________________ (utilización de la información
almacenada).
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5- La metacognición es un concepto amplio que engloba el
control consciente de los procesos cognitivos como
la______________, la ________________y la
_____________
3- Selección múltiple:
a. personalidad
b. inteligencia
c. Gestalt.
18
4- El grado de conciencia o conocimiento de los individuos sobre
sus formas de pensar (procesos y eventos cognoscitivos), los
contenidos (estructuras) y la habilidad para controlar esos
procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en
función de los progresos y los resultados del aprendizaje.
a. Metacognición
b. Aprendizaje
c. Emociones.
5- Es la memoria para la realización de determinados tipos de
acción. A menudo se activa en un nivel subconsciente, o como
máximo requiere una cantidad mínima de esfuerzo consciente.
a. Memoria semántica
b. Memoria procedimental
c. Memoria episódica.
19
Caso clínico:
El paciente tiene 55 años y es juez en un pueblo de provincia. Problema: El
paciente fue a ver a su médico clínico porque sentía que no se había recuperado
totalmente de una gripe severa 3 o 4 semanas antes. Había estado enfermo
durante una semana con temperatura de alrededor de 40ºC, con fuertes dolores
de cabeza, náuseas y dolor en todo el cuerpo y cansancio. A la semana siguiente
se recuperó y volvió al trabajo pero tenía dificultades de concentración al leer y al
asistir a las sesiones de la corte. Luego no podía recordar lo que había leído o
20
escuchado. Su pensamiento se hizo lento. Tenía dificultad para encontrar la
palabra o frase correcta y no podía tomar ni siquiera decisiones menores.
Después de unos días de trabajo tuvo que volver a pedir licencia. Una semana
más tarde se sintió mejor y trató de regresar a trabajar, pero advirtió que su
mejoría distaba mucho de ser suficiente. Aún no podía recordar algunas cosas y
tenía dificultad para expresarse y tomar decisiones. Se dio cuenta de que no se
había recuperado totalmente. Luego de otra semana estaba en el mismo estado
por lo que fue a su médico clínico pues temía tener algún problema mental.
Antecedentes: El paciente era el segundo de dos hijos. Su padre era carpintero y
la familia vivía en un pueblo de provincia. Su hermana, que era dos años mayor,
murió a los 33 años al chocar su automóvil contra un árbol. Su esposo la había
abandonado, y se sospechó de un suicidio. Su padre murió a los 75 años y su
madre a la edad de 82. No hay información acerca de alguna enfermedad mental
en la familia. Al terminar la escuela secundaria, el paciente estudió abogacía en la
universidad después de lo cual siguió su carrera en el poder judicial y fue juez a la
edad de 43. A los 28 años se casó con una enfermera dos años menor que él y
tuvieron tres hijos. Los hijos ya son mayores y estudian en la universidad. El
paciente siempre fue tranquilo y reticente con un carácter equilibrado. Nunca tuvo
cambios de humor ni episodios de cansancio inexplicable. Siempre fue una
persona responsable y trabajadora; a veces se sentía tenso y cansado, pero por lo
general se recuperaba después de unos días de descanso durante los fines de
semana o de las vacaciones. Nunca había tenido problemas semejantes al actual.
A los 20 años fue operado de apendicitis pero aparte de eso su salud ha sido
buena. A los 50 se le hizo un estudio general que no mostró anormalidades salvo
el hecho de estar algo excedido en peso. Datos actuales: el paciente se notaba un
poco preocupado y tenso. Se lo veía algo pálido y canoso, pero no se lo
observaba ni cansado ni deprimido y negó pérdida de interés o disminución de su
capacidad de experimentar placer o alegría. Estaba globalmente orientado y no se
observó ningún impedimento en su entendimiento o atención. Sin embargo, el
examen de concentración y memoria reveló algunas dificultades. Al contar hacia
atrás desde 100 se cansaba y cometía algunos errores; logró deletrear palabras
de cinco letras hacia atrás después de dos intentos. Su memoria inmediata se
limitaba a cinco dígitos y se olvidaba uno de tres objetos al cabo de tres minutos.
Su capacidad de lectura, escritura, cálculos simples y abstracciones no mostraban
ningún impedimento grave pero se lo notó tenso y dubitativo durante todo el
examen. No se sospechó de ninguna alteración sensoperceptiva o trastorno
delirante, y su estado de ánimo parecía ser neutro. Dijo ser abstemio y nunca
haber tomado medicamentos o drogas. Los exámenes médicos incluyendo el
neurológico no revelaron anormalidades. Se lo derivó para un EEG, que resultó
normal. Los exámenes de laboratorio, incluyendo el de sangre, función tiroidea,
B12 y WR, también fueron normales.
Se le prescribieron cuatro semanas de reposo, actividad física media pero ningún
tipo de medicación. Después de un mes se sentía mucho mejor. Las dificultades
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en concentración y memoria habían desaparecido y podía leer libros y diarios
durante horas, aunque aún persistía su dificultad para recordar detalles. Se le
recomendaron otras dos semanas de descanso. Comenzó a trabajar nuevamente
pero sólo medio día. Al cabo de otras dos semanas retomó su trabajo completo, y
por último se recuperó totalmente y pudo trabajar como lo hacía con anterioridad.
Caso repuesta.
Este paciente presentó dificultades leves en la memoria, aprendizaje,
concentración y pensamiento duraderos, por más de algunas semanas. Este
estado fue precedido de una gripe severa que presumiblemente hubo causado
una disfunción cerebral transitoria, la cual podría explicar los síntomas cognitivos.
La leve deficiencia fue confirmada por una ligera disminución en su rendimiento en
las pruebas de estado mental. La disminución era demasiado leve como para
satisfacer los criterios de demencia. No había tampoco evidencia de un síndrome
amnésico o de un estado de delirium. La sospecha de un síndrome post-encefálico
no era fundada porque el EEG era normal. No se sospechó de otro trastorno
mental y no había antecedentes de consumo de alcohol o de sustancias
psicoactivas.
El paciente, por tanto reúne los criterios para trastorno cognoscitivo leve.
F06.7 Trastorno cognoscitivo leve
Hormonas y personalidad:
Caso.
El paciente es un hombre de 24 años que vive solo, con un subsidio social. Hasta hace un año
trabajó como empleado en un banco importante.
Motivo de consulta: fue reinternado en un hospital psiquiátrico porque en los últimos dos meses
se había deprimido. Se encerraba en su departamento y cuando su padre fue a visitarlo encontró
una soga sobre la mesa, y el paciente admitió que planeaba ahorcarse. Su padre lo llevó
inmediatamente al hospital psiquiátrico y lo ingresó nuevamente. Cinco meses antes había estado
internado en el mismo hospital por un episodio psicótico. Durante el año anterior se había vuelto
progresivamente introvertido y se recluía. Dijo que tenía la sensación de que sus compañeros de
trabajo lo vigilaban y hablaban de él a sus espaldas. Tenía dificultad para concentrarse y a menudo
se retiraba por mucho tiempo al baño. En la calle la gente lo miraba de manera poco usual y tenía
la impresión de que lo creían homosexual. Sentía que su teléfono estaba intervenido. Cuando
estaba en su departamento escuchaba a sus vecinos de ambos lados hablar acerca de lo que él
hacía y pensaban “ahora está yendo nuevamente al baño -seguro que es homosexual- trataremos
de deshacernos de él”. Eventualmente dejó de ir al trabajo y fue despedido. Después de ello se
recluyó en su departamento y sólo salía de noche. Tenía la sensación de que sus vecinos trataban
22
de molestarlo, enviando corrientes eléctricas que afectaban sus genitales, por lo que finalmente se
mudó a un hotel. Aún allí oía las voces de los vecinos y sentía la influencia de la electricidad que
mandaban; finalmente fue a la policía. Llamaron a su padre quien manifestó haber estado
preocupado por su hijo desde hacía tiempo. Dijo que éste se había vuelto tan poco comunicativo
que se negaba a contestar el teléfono. Su padre lo llevó al hospital y fue internado de urgencia. En
el hospital se lo trató con haloperidol (6 mg./día) y después de un mes mejoró como para ser dado
alta. Continuó en tratamiento ambulatorio con haloperidol (3 mg/día) y pudo continuar viviendo
solo en su departamento con un subsidio social. Aún oía voces que hablaban de él casi a diario
pero ahora se daba cuenta de que eran parte de su enfermedad y no le daba demasiada
importancia. Nada lo entusiasmaba y pasaba gran parte del tiempo sin hacer nada, mirando por la
ventana, o fumando. Concurría regularmente a sus citas de seguimiento y tomaba sus
medicamentos según prescripción médica. Según su ficha de evaluación aparecía apático e
hipoafectivo, pero aparte de eso, se lo veía en estado de remisión. Para tratar efectos colaterales,
recibía biperideno (4mg /día). ntecedentes: El paciente nació y creció en una ciudad donde su
padre era contador en una compañía importante. Era el tercero de tres hermanos. Después de
terminar la escuela secundaria optó por la carrera comercial y comenzó a trabajar en un banco. No
era ambicioso y se contentaba con ser empleado. Había sido buen alumno en la escuela y tenía
muchos amigos con los que se mantuvo en contacto los primeros años después de finalizarla. Mas
adelante se apartó de sus amigos y cada vez se encerró más en sí mismo. Al terminar la escuela
salió con una chica, pero luego perdió interés, y ella lo dejó por otro. Después de ello no tuvo más
interés en conocer otras mujeres. En el banco era un empleado responsable aunque tenía una
peculiar falta de ambición e interés. Trabajaba mecánicamente y a veces los clientes se quejaban
de que no entendía lo que le pedían. Su padre había notado el cambio y su familia había tratado
de sacarlo de su aislamiento. Debido a que respondió agresivamente lo dejaron solo aunque se
mantuvieron en contacto por teléfono. Los últimos años el paciente había vivido solo en un
departamento alquilado, ya que parecía capaz de manejarse bien de esta manera. No había
información alguna de enfermedad mental en su familia. Su salud siempre había sido buena y n
Datos Actuales: Al ser internado por segunda vez, se lo notó moderadamente deprimido.
Contestaba en forma dubitativa y con frases cortadas, y admitió que hacía tiempo que pensaba en
suicidarse pues creía que su situación no tenía esperanza. Admitió que desde hace tiempo no se
interesaba por nada, no sentía placer por ninguna actividad y no se tenía confianza.
Recientemente su sueño se había visto alterado, y se despertaba muy temprano. No tenía mucho
apetito y había perdido algo de peso. Aún oía las voces que lo aludían pero no tan
frecuentemente, y aseguró que ya no les prestaba tanta atención. Se dio cuenta de que tenía una
enfermedad mental pero no pensaba en ella y no la usaba como excusa para sentirse
desamparado. El examen físico, incluyendo el neurológico no revelaron anormalidades. En su
internación previa le habían realizado pruebas EEG y ET, las que resultaron normales y no se
consideró necesario repetirlas en la segunda internación. Las pruebas de laboratorio de rutina
fueron normales. nunca había sido internado.
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1. Actividades de falso y verdadero refutando las falsas
2. Complete:
1- _____________________________________Es el resultado de la
interacción de la herencia genética y el ambiente del ser humano,
aprendizaje social y las experiencias personales.
2- Los factores que determinan la personalidad son: _____________,
______________________ y _________________.
3- Puede decirse que ______________________ es la forma de pensar, sentir
y actuar de una persona. La personalidad está compuesta de: El
temperamento: herencia biológica (genes) El carácter: adquirido en nuestra
socialización (normas)Conocer la personalidad supone comprender a la
persona y predecir aceptablemente su conducta.
4- La _____________, también conocida como ______________, es una de
esas sustancias polivalentes que nuestro cuerpo utiliza para regular
diferentes procesos corporales. Es una hormona, ya que viaja a través de la
sangre para llegar a diferentes zonas del organismo y cumplir su tarea en los
rincones más recónditos de este, pero _________________________, lo que
significa que actúa como intermediaria en la comunicación entre
las neuronas que se establece en los espacios sinápticos.
5- La adrenalina es producida por nuestro cuerpo, concretamente en
las _____________________ que se encuentran encima de los
riñones.
6- Funciones vitales que surgen cuando la adrenalina hace q el sistema
nervioso se hiperactiva:
24
________________________ para que la sangre se oxigene lo antes y mejor
posible.
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Selección múltiple:
1- El desarrollo de una persona involucra factores orgánicos que nuestra herencia, el
proceso de maduración, la influencia hormonal y el sistema nervioso determinarán una
personalidad especifica.
a. Factores sociales
b. Factores económicos
c. Factores biológicos.
2- El psicoanálisis fue creado por:
a. Sigmund Freud
b. Aristóteles
c. Alfred Adler
3- desarrollo una psicología humanista, para comprender y mejorar la personalidad.
a. Maslow
b. Carl royers
c. Donald Trump.
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4- Los factores hereditarios son trasmitidos por los genes quienes determinan el equilibrio
hormonal, éste determina el físico, el cual da forma a la personalidad.
a. Factores genéticos.
b. Factores ambientales
c. Factores sociales.
Mapa conceptual
27
repuestas
Casos 1
II. Complete
28
2. Yo consciente, el inconsciente personal y consciente colectivo
son los tres niveles de conciencia en los que Jung dividía a la
personalidad.
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Etapa genital
Alfred Addler
III complete el sig. cuadro
Caso:
30
7. Un grupo experimental es el que se expone a la variable
independiente, mientras que un grupo control no. (V )
II Complete
6. En la verdadera investigación experimental, las relaciones
hipotéticas de causa-efecto se ponen a prueba directa.
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III Seleccione el inciso que corresponda:
e) Investigación exhaustiva
8. La psicobiografia es:
Un enfoque sobre consideraciones teóricas.
32
III complete el siguiente mapa conceptual
Medición de la personalidad
mediciones
Las mediciones
directas de
Las conductuales
autorreporte
pruebas
proyectivas
Los observadores
Piden a los sujetos pueden estudiar a la
presentan a los gente en la vida real o
que respondan a sujetos estímulos
preguntas en un laboratorio,
ambiguos (tales o se les puede pedir a
específicas,por lo como manchas de
general opción los sujetos que
tinta o proporcionen
múltiple fotos) información acerca de
sus experiencias en la
vida real
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Teoría fenomenológica de la personalidad: Teoría de Carl Rogers
Marinita es una jovencita que cumple con todas sus tareas en clase
pero casi no tiene amigos, no participa en las actividades recreativas y
prefiere adelantar sus tareas escolares, de pequeña tuvo un accidente
en casa lo que le imposibilito desarrollarse como todo niño, sus padres
a veces le tildan de lerda y eso le duele mucho pero no lo dice por
temor a que le regañen, y que sus compañeritos se burlen.
II Complete
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6. El yo consciente es un componente de gran importancia ya que
da al individuo la conciencia de existir y el sentimiento de
identidad personal.
7. Carl Jung decía que el inconsciente personal es mucho más
amplio que el freudiano, pues no contiene sólo lo reprimido sino
además lo que no se piensa, lo olvidado, lo subliminal, lo
presentido.
8. Jung estaba convencido, que la psique es un sistema
autorregulado que se esfuerza constantemente por mantener el
equilibrio entre tendencias opuestas.
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IV. Complete el sig. mapa conceptual
Termino al que
Psique se refiere Jung
para referirse a
la personalidad
Yo consciente Inconsciente
Inconsciente
colectivo
personal
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Teoría de las disposiciones: Teoría de los rasgos y motivación
11. La personalidad es nuestro ser global lo que somos y lo que podemos ser,
el carácter es una expresión externa de esa individualidad o configuración
particular que es cada personalidad V F.
R: Rasgos de la personalidad No son más que las disposiciones persistentes e internas que hacen que
el individuo piense, sienta y actué, de manera característica.
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9- Aprendizaje Social (Bandura): Afirma que los niños aprenden observando
la conducta modelada por los demás, imitándola, una vez imitada la
conducta esta puede ser fortalecida debilitada, mediante recompensas o
castigos. V F
10- La Psicología cognitiva es una rama de la psicología que se ocupa de
los procesos a través de los cuales el individuo obtiene conocimiento del
mundo y toma conciencia de su entorno, así como de sus resultados. V
F.
4- Complete:
6- Se proponen cuatro categorías generales de proceso cognitivos:
atención (selectividad asimilativa de los estímulos), codificación
(representación simbólica de la información), almacenamiento
(retención de la información) y recuperación (utilización de la
información almacenada).
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5- Selección múltiple:
d. personalidad
e. inteligencia
f. Gestalt.
9- el grado de conciencia o conocimiento de los individuos sobre sus formas
de pensar (procesos y eventos cognoscitivos), los contenidos (estructuras)
y la habilidad para controlar esos procesos con el fin de organizarlos,
revisarlos y modificarlos en función de los progresos y los resultados del
aprendizaje.
d. Metacognición
e. Aprendizaje
f. Emociones.
10- es la memoria para la realización de determinados tipos de acción. A
menudo se activa en un nivel subconsciente, o como máximo requiere una
cantidad mínima de esfuerzo consciente.
d. Memoria semántica
e. Memoria procedimental
f. Memoria episódica.
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5. Completar mapas conceptuales
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Caso clínico:
El paciente tiene 55 años y es juez en un pueblo de provincia. Problema: El
paciente fue a ver a su médico clínico porque sentía que no se había recuperado
totalmente de una gripe severa 3 o 4 semanas antes. Había estado enfermo
durante una semana con temperatura de alrededor de 40ºC, con fuertes dolores
de cabeza, náuseas y dolor en todo el cuerpo y cansancio. A la semana siguiente
se recuperó y volvió al trabajo pero tenía dificultades de concentración al leer y al
asistir a las sesiones de la corte. Luego no podía recordar lo que había leído o
escuchado. Su pensamiento se hizo lento. Tenía dificultad para encontrar la
palabra o frase correcta y no podía tomar ni siquiera decisiones menores.
Después de unos días de trabajo tuvo que volver a pedir licencia. Una semana
más tarde se sintió mejor y trató de regresar a trabajar, pero advirtió que su
mejoría distaba mucho de ser suficiente. Aún no podía recordar algunas cosas y
tenía dificultad para expresarse y tomar decisiones. Se dio cuenta de que no se
había recuperado totalmente. Luego de otra semana estaba en el mismo estado
por lo que fue a su médico clínico pues temía tener algún problema mental.
Antecedentes: El paciente era el segundo de dos hijos. Su padre era carpintero y
la familia vivía en un pueblo de provincia. Su hermana, que era dos años mayor,
murió a los 33 años al chocar su automóvil contra un árbol. Su esposo la había
abandonado, y se sospechó de un suicidio. Su padre murió a los 75 años y su
madre a la edad de 82. No hay información acerca de alguna enfermedad mental
en la familia. Al terminar la escuela secundaria, el paciente estudió abogacía en la
universidad después de lo cual siguió su carrera en el poder judicial y fue juez a la
edad de 43. A los 28 años se casó con una enfermera dos años menor que él y
tuvieron tres hijos. Los hijos ya son mayores y estudian en la universidad. El
paciente siempre fue tranquilo y reticente con un carácter equilibrado. Nunca tuvo
cambios de humor ni episodios de cansancio inexplicable. Siempre fue una
persona responsable y trabajadora; a veces se sentía tenso y cansado, pero por lo
general se recuperaba después de unos días de descanso durante los fines de
semana o de las vacaciones. Nunca había tenido problemas semejantes al actual.
A los 20 años fue operado de apendicitis pero aparte de eso su salud ha sido
buena. A los 50 se le hizo un estudio general que no mostró anormalidades salvo
el hecho de estar algo excedido en peso. Datos actuales: el paciente se notaba un
poco preocupado y tenso. Se lo veía algo pálido y canoso, pero no se lo
observaba ni cansado ni deprimido y negó pérdida de interés o disminución de su
capacidad de experimentar placer o alegría. Estaba globalmente orientado y no se
observó ningún impedimento en su entendimiento o atención. Sin embargo, el
examen de concentración y memoria reveló algunas dificultades. Al contar hacia
atrás desde 100 se cansaba y cometía algunos errores; logró deletrear palabras
de cinco letras hacia atrás después de dos intentos. Su memoria inmediata se
limitaba a cinco dígitos y se olvidaba uno de tres objetos al cabo de tres minutos.
Su capacidad de lectura, escritura, cálculos simples y abstracciones no mostraban
ningún impedimento grave pero se lo notó tenso y dubitativo durante todo el
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examen. No se sospechó de ninguna alteración sensoperceptiva o trastorno
delirante, y su estado de ánimo parecía ser neutro. Dijo ser abstemio y nunca
haber tomado medicamentos o drogas. Los exámenes médicos incluyendo el
neurológico no revelaron anormalidades. Se lo derivó para un EEG, que resultó
normal. Los exámenes de laboratorio, incluyendo el de sangre, función tiroidea,
B12 y WR, también fueron normales.
Se le prescribieron cuatro semanas de reposo, actividad física media pero ningún
tipo de medicación. Después de un mes se sentía mucho mejor. Las dificultades
en concentración y memoria habían desaparecido y podía leer libros y diarios
durante horas, aunque aún persistía su dificultad para recordar detalles. Se le
recomendaron otras dos semanas de descanso. Comenzó a trabajar nuevamente
pero sólo medio día. Al cabo de otras dos semanas retomó su trabajo completo, y
por último se recuperó totalmente y pudo trabajar como lo hacía con anterioridad.
Caso repuesta.
Este paciente presentó dificultades leves en la memoria, aprendizaje,
concentración y pensamiento duraderos, por más de algunas semanas. Este
estado fue precedido de una gripe severa que presumiblemente hubo causado
una disfunción cerebral transitoria, la cual podría explicar los síntomas cognitivos.
La leve deficiencia fue confirmada por una ligera disminución en su rendimiento en
las pruebas de estado mental. La disminución era demasiado leve como para
satisfacer los criterios de demencia. No había tampoco evidencia de un síndrome
amnésico o de un estado de delirium. La sospecha de un síndrome post-encefálico
no era fundada porque el EEG era normal. No se sospechó de otro trastorno
mental y no había antecedentes de consumo de alcohol o de sustancias
psicoactivas.
El paciente, por tanto reúne los criterios para trastorno cognoscitivo leve.
F06.7 Trastorno cognoscitivo leve
Respuestas
Hormonas y personalidad:
Caso.
El paciente es un hombre de 24 años que vive solo, con un subsidio social. Hasta hace un año
trabajó como empleado en un banco importante.
Motivo de consulta: fue reinternado en un hospital psiquiátrico porque en los últimos dos meses
se había deprimido. Se encerraba en su departamento y cuando su padre fue a visitarlo encontró
una soga sobre la mesa, y el paciente admitió que planeaba ahorcarse. Su padre lo llevó
inmediatamente al hospital psiquiátrico y lo ingresó nuevamente. Cinco meses antes había estado
internado en el mismo hospital por un episodio psicótico. Durante el año anterior se había vuelto
42
progresivamente introvertido y se recluía. Dijo que tenía la sensación de que sus compañeros de
trabajo lo vigilaban y hablaban de él a sus espaldas. Tenía dificultad para concentrarse y a menudo
se retiraba por mucho tiempo al baño. En la calle la gente lo miraba de manera poco usual y tenía
la impresión de que lo creían homosexual. Sentía que su teléfono estaba intervenido. Cuando
estaba en su departamento escuchaba a sus vecinos de ambos lados hablar acerca de lo que él
hacía y pensaban “ahora está yendo nuevamente al baño -seguro que es homosexual- trataremos
de deshacernos de él”. Eventualmente dejó de ir al trabajo y fue despedido. Después de ello se
recluyó en su departamento y sólo salía de noche. Tenía la sensación de que sus vecinos trataban
de molestarlo, enviando corrientes eléctricas que afectaban sus genitales, por lo que finalmente se
mudó a un hotel. Aún allí oía las voces de los vecinos y sentía la influencia de la electricidad que
mandaban; finalmente fue a la policía. Llamaron a su padre quien manifestó haber estado
preocupado por su hijo desde hacía tiempo. Dijo que éste se había vuelto tan poco comunicativo
que se negaba a contestar el teléfono. Su padre lo llevó al hospital y fue internado de urgencia. En
el hospital se lo trató con haloperidol (6 mg./día) y después de un mes mejoró como para ser dado
alta. Continuó en tratamiento ambulatorio con haloperidol (3 mg/día) y pudo continuar viviendo
solo en su departamento con un subsidio social. Aún oía voces que hablaban de él casi a diario
pero ahora se daba cuenta de que eran parte de su enfermedad y no le daba demasiada
importancia. Nada lo entusiasmaba y pasaba gran parte del tiempo sin hacer nada, mirando por la
ventana, o fumando. Concurría regularmente a sus citas de seguimiento y tomaba sus
medicamentos según prescripción médica. Según su ficha de evaluación aparecía apático e
hipoafectivo, pero aparte de eso, se lo veía en estado de remisión. Para tratar efectos colaterales,
recibía biperideno (4mg /día). ntecedentes: El paciente nació y creció en una ciudad donde su
padre era contador en una compañía importante. Era el tercero de tres hermanos. Después de
terminar la escuela secundaria optó por la carrera comercial y comenzó a trabajar en un banco. No
era ambicioso y se contentaba con ser empleado. Había sido buen alumno en la escuela y tenía
muchos amigos con los que se mantuvo en contacto los primeros años después de finalizarla. Mas
adelante se apartó de sus amigos y cada vez se encerró más en sí mismo. Al terminar la escuela
salió con una chica, pero luego perdió interés, y ella lo dejó por otro. Después de ello no tuvo más
interés en conocer otras mujeres. En el banco era un empleado responsable aunque tenía una
peculiar falta de ambición e interés. Trabajaba mecánicamente y a veces los clientes se quejaban
de que no entendía lo que le pedían. Su padre había notado el cambio y su familia había tratado
de sacarlo de su aislamiento. Debido a que respondió agresivamente lo dejaron solo aunque se
mantuvieron en contacto por teléfono. Los últimos años el paciente había vivido solo en un
departamento alquilado, ya que parecía capaz de manejarse bien de esta manera. No había
información alguna de enfermedad mental en su familia. Su salud siempre había sido buena y n
Datos Actuales: Al ser internado por segunda vez, se lo notó moderadamente deprimido.
Contestaba en forma dubitativa y con frases cortadas, y admitió que hacía tiempo que pensaba en
suicidarse pues creía que su situación no tenía esperanza. Admitió que desde hace tiempo no se
interesaba por nada, no sentía placer por ninguna actividad y no se tenía confianza.
Recientemente su sueño se había visto alterado, y se despertaba muy temprano. No tenía mucho
apetito y había perdido algo de peso. Aún oía las voces que lo aludían pero no tan
frecuentemente, y aseguró que ya no les prestaba tanta atención. Se dio cuenta de que tenía una
enfermedad mental pero no pensaba en ella y no la usaba como excusa para sentirse
desamparado. El examen físico, incluyendo el neurológico no revelaron anormalidades. En su
43
internación previa le habían realizado pruebas EEG y ET, las que resultaron normales y no se
consideró necesario repetirlas en la segunda internación. Las pruebas de laboratorio de rutina
fueron normales. nunca había sido internado.
Discusión: Al ser reinternado el paciente presentaba un trastorno depresivo que reunía los
criterios para un episodio depresivo moderado: con humor depresivo, pérdida de interés y placer,
baja confianza en sí mismo, pensamientos suicidas recurrentes, dificultad para pensar (
probablemente debido a discreta inhibición psicomotriz ), perturbación del sueño y pérdida de
peso por disminución del apetito. El episodio depresivo apareció cinco meses después de haber
sido internado por primera vez con signos de trastorno esquizofrénico, manifestado por voces que
comentaban sus actos, experiencias somáticas pasivas, delirio de perjuicio y retraimiento social,
los que se desarrollaron insidiosamente mas allá de los últimos seis meses. No había evidencia de
tratorno cerebral orgánico o de abuso de sustancias psicoactivas. En su primera internación sus
síntomas coincidían con los de una esquizofrenia paranoide (F20.0). Al ser tratado con haloperidol
obtuvo una remisión parcial, aunque aún sentía la presencia de voces y tenía síntomas negativos
como falta de iniciativa, embotamiento afectivo y retraimiento social. Al aparecer un episodio
depresivo moderadamente severo dentro de los doce meses posteriores al diagnóstico de
esquizofrenia, el episodio actual responde a los criterios diagnósticos para depresión post-
esquizofrénica (F20.4). Es de notar que el paciente demostró tener cierta conciencia de
enfermedad, respecto de su esquizofrenia, pero no consideraba que tuviera relación con su actual
depresión. Nosotros, en cambio, sí la vemos como una manifestación esquizofrénica. F20.4
Depresión post-esquizofrénica
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3. Complete:
7- Se desarrolla y cambia a través de la vida. Es el resultado de la interacción
de la herencia genética y el ambiente del ser humano, aprendizaje social y
las experiencias personales.
8- Los factores que determinan la personalidad son: biológicos, psicológicos
y sociales.
9- Puede decirse que la personalidad es la forma de pensar, sentir y actuar de
una persona. La personalidad está compuesta de: El temperamento:
herencia biológica (genes) El carácter: adquirido en nuestra socialización
(normas)Conocer la personalidad supone comprender a la persona y predecir
aceptablemente su conducta.
10- La adrenalina, también conocida como epinefrina, es una de esas
sustancias polivalentes que nuestro cuerpo utiliza para regular diferentes
procesos corporales. Es una hormona, ya que viaja a través de la sangre
para llegar a diferentes zonas del organismo y cumplir su tarea en los
rincones más recónditos de este, pero también es un neurotransmisor, lo
que significa que actúa como intermediaria en la comunicación entre
las neuronas que se establece en los espacios sinápticos.
11- La adrenalina es producida por nuestro cuerpo, concretamente en
las glándulas suprarrenales que se encuentran encima de los
riñones.
12- Funciones vitales que surgen cuando la adrenalina hace q el sistema
nervioso se hiperactiva:
Dilata las pupilas ya que necesitamos la mejor visión posible para "ver el
peligro".
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momentos (orejas, nariz, manos, etc.) Por eso en momentos de liberación de
adrenalina nos quedamos pálidos.
Selección múltiple:
5- El desarrollo de una persona involucra factores orgánicos que nuestra herencia, el
proceso de maduración, la influencia hormonal y el sistema nervioso determinarán una
personalidad especifica.
a. Factores sociales
b. Factores económicos
c. Factores biológicos.
6- El psicoanálisis fue creado por:
a. Sigmund Freud
b. Aristóteles
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c. Alfred Adler
7- desarrollo una psicología humanista, para comprender y mejorar la personalidad.
a. Maslow
b. Carl royers
c. Donald Trump.
8- Los factores hereditarios son trasmitidos por los genes quienes determinan el equilibrio
hormonal, éste determina el físico, el cual da forma a la personalidad.
a. Factores genéticos.
b. Factores ambientales
c. Factores sociales.
Mapa conceptual
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