Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Ciencias Administrativas Contables, Económicas y

Académica de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Geopolítica
Código del curso 102040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre
21 de octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Comprensión de los conceptos básicos de la geopolítica - Conceptos
generales, historia y configuración del Sistema Mundial.
Temáticas a desarrollar:
Orígenes Evolución y Desarrollo de la Geopolítica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 2 – Situación geopolítica

Actividades a desarrollar
Paso 1 – El estudiante deberá revisar los recursos bibliográficos
pertenecientes a la Unidad 1:

Objeto Virtual de Información (OVI):

• López, H (2016). Geopolítica (Autores y conceptos). Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/9070

Referencias:

• Chutsch, A. (2013) El concepto de la “Geopolítica” [Archivo de

Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=1LkKicbhnms

• Insuasi, E. (s.f.). Tres conceptos sobre el Estado. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/4821

• SUN, T (s.f.). El arte de la guerra. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/6156

• Toledo, A. (1998). Globalización, Estado-Nación y espacios

sociales. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/4827

• Wallerstein I. (2006). Análisis de sistemas Mundo. México, Siglo

XXI Editores. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7872

Paso 2 – Elaborar un ensayo de cinco (5) hojas en el que:

• Plasme los conceptos principales que se articulan al estudio de la

geopolítica.
• Estructure una línea del tiempo de hitos en la conformación del
Sistema Mundial (Siglo XIX al XXI)
• Realice una reflexión crítica sobre el sistema mundial y los
intereses de los países potencias versus los países en vías de desarrollo.

Cada estudiante registra sus avances y logros en el desarrollo de las

actividades en el E-Portafolio, éste es un espacio habilitado que se
encuentra en el entorno Evaluación y Seguimiento
Paso 3 – Grupal:

A partir de los ensayos individuales se configura la discusión grupal en

el Foro – Actividad Intermedia 1.

A través de la discusión grupal, se deberá responder a los siguientes

interrogantes:

• ¿Cómo se encuentra Colombia dentro del Sistema Mundial?

• ¿A nivel de la región (América Latina) cuáles son las principales
ventajas económicas, políticas y culturales de Colombia?
• ¿Cuáles son las principales líneas de cooperación o asistencia
oficial al Desarrollo que se vienen articulando desde el Ministerio de
Relaciones Exteriores?

Teniendo como referente la síntesis realizada por los estudiantes en el

foro. De manera grupal, elaboran un diagnóstico sobre la situación
geopolítica de Colombia.

Entornos
para su Entorno de trabajo Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Elaborar un ensayo de acuerdo a los lineamientos
expuestos. El ensayo tendrá cinco (5) páginas fuera de
páginas preliminares (Portada, conclusiones y referencias
bibliográficas).

Socializarlo en el foro de trabajo Colaborativo.

Productos
a entregar Esta actividad tiene una ponderación de 75 puntos
por el
estudiante Colaborativos:

En forma grupal elaboran un documento de ocho (8)

páginas en donde se respondan los interrogantes de
investigación:

• Portada: Donde incluya el nombre de los participantes

activos del grupo
• Introducción: Debe tener una extensión mínima de una
página
• Cuerpo o contenido del trabajo.
• Conclusiones
• Bibliografía Normas APA

Es fundamental que el documento presente citas sobre las

lecturas de la Unidad 1 y que estas correspondan a las
Normas APA.

Lo anterior, se desarrolla mediante la construcción de un

documento en el tema Fase 2 - Actividad Intermedia I.

Esta actividad grupal tendrá una ponderación de 100

puntos.

La actividad Intermedia 1 (Actividad individual y actividad

colaborativa) tendrán una ponderación total de 175 de
acuerdo a la Rúbrica de Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Esta es una actividad GRUPAL que se construye a

partir de las participaciones individuales.
- El documento grupal es un documento donde
responden las preguntas y analizan la información
recopilada.
Planeación
- En el foro: el Estudiante debe socializar las
de
respuestas a las preguntas y debatir sobre los aportes
actividades
de sus compañeros.
para el
- Esto no es una actividad de copiar y pegar
desarrollo
información de los recursos bibliográficos a un
del trabajo
documento de word. Se busca que el estudiante
colaborativo
demuestre que la información recopilada ha sido
estudiada y procesada.
- El documento de máximo ocho (8) hojas se deberá
presentar a través del Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
Para el desarrollo del trabajo dentro del Entorno de
Aprendizaje Colaborativo (foro):

- Director: Coordinará y dará directrices de

tiempos de entrega, metodología para la
resolución de las preguntas, solicitará apoyo a los
distintos miembros y definirá la fecha máxima
Roles a
para la aprobación del trabajo a enviar.
desarrollar
- Compilador: Compilará el trabajo según lo
por el
establecido por esta guía y será el encargado de
estudiante
subir el producto final una vez sea aprobado por
dentro del
el grupo.
grupo
- Colaboradores: ayudaran a depurar el trabajo de
colaborativo
todo el equipo, hará la revisión bibliográfica de
cada uno de las preguntas y que estas estén bajo
las normas APA.

Todos los participantes deberán realizar aportes para la

solución las preguntas, independientemente de su rol
dentro del grupo.
 Importante: No se evaluarán trabajos enviados de
forma individual, para lo cual en el trabajo solo
deberán incluir las personas que participaron y
realizaron aportes pertinentes para la elaboración del
trabajo. Si algún estudiante presenta un inconveniente
para la participación activa debe hacérselo saber con
tiempo al tutor para estar enterado/a de su situación;
no se procederá a recibir trabajos fuera de fecha o de
forma individual sin el respectivo justificante de No
participación oportuna
- Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.

Roles y - Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por
dades para el docente.
la
producción - Evaluador: Asegurar que el documento contenga
de los criterios presentes en la rúbrica. Debe
entregables comunicar a la persona encargada de las alertas
por los para que informe a los demás integrantes del
estudiantes equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

- Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
 informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó de manera
pertinente con la
actividad, envió el
trabajo en el tiempo
estipulado, su
participación
coherente y con
argumentos facilita
el trabajo de cada
fase de aprendizaje.
Participó
El estudiante
activamente en el
participó del trabajo
foro. El documento
de individual dentro
individual presenta El estudiante no
del foro pero sus
una excelente envió el trabajo de
aportaciones no son
estructura, su manera individual o
pertinentes al
Participación del aporte es realizado la actividad
trabajo o en su
estudiante con sentido, con solicitada. Y/O el 75
defecto, fueron
calidad, un buen estudiante no envió
deficientes o
aporte al trabajo. esta tarea dentro de
participó a fecha
Plasma los las fechas
media del proceso o
conceptos programadas.
fueron parciales a
principales que se
los requerimientos
articulan al estudio
de la guía.
de la geopolítica.
Estructura una línea
del tiempo de hitos
en la conformación
del Sistema Mundial
(Siglo XIX al XXI).
Realiza una
reflexión crítica
sobre el sistema
mundial y los
intereses de los
países potencias
 versus los países en
vías de desarrollo.

(Hasta 75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
Las ideas no se
documento
presentan en orden
El documento presenta una
lógico. No tiene
grupal presenta una estructura base, la
coherencia. Tiene
excelente misma carece de
demasiados errores
estructura, su algunos elementos
de puntuación y
Estructura del informe aporte es realizado del cuerpo 10
ortográficos que
con sentido, con solicitado que llenen
distraen
calidad, un buen de argumentos
considerablemente
aporte al trabajo sólidos que sustente
o totalmente al
lo solicitado en la
lector
guía de actividades
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se cumplió con los
objetivos del
trabajo de manera
satisfactoria. El
Aunque se trata la
grupo cumplió con
temática propuesta,
argumentos sólidos
el cuerpo del
y se expresa un
documento no
total entendimiento
soluciona de
sobre los orígenes
manera adecuada o El documento no da
Evolución y
es parcial a la respuesta a los
Desarrollo de la
situación planteada, lineamientos de la
Fines del trabajo y Geopolítica
o las conclusiones actividad propuesta 80
desarrollo del tema logrando cumplir
no son las en la guía de
con los
adecuadas al texto actividades
requerimientos de
del documento o el
lo solicitado. En su
trabajo le falta
trabajo argumenta
argumentos más
integralmente la
sólidos que
temática logrando
sustenten la tarea
apropiarse de los
objetivos de la
estrategia de
aprendizaje
(Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 10 puntos)
Hace una selección Aunque presenta Se maneja de
pertinente de citas referencias, estas manera inadecuada
Referencias y citas y referencias en no se articulan el uso de citas y 10
función al tema adecuadamente con referencias o no las
abordado. Las el trabajo o no hay presenta
 referencias forman citas o se presentan
parte del cuerpo del parcialmente o solo
trabajo y sustentan presenta pocas citas
las ideas que fundamenten el
planteadas. Usa el trabajo
estilo de citación
APA para la
organización del
documento
presentado
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 175