Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Bases de Datos Básico
curso
Código del curso 301125A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Número de
activida Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
semanas
d:
Moment
Inicial
o de la Intermedia
Reconocim ☐ ☐ Final ☒
evaluaci Unidad 1
iento
ón:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
125 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
miércoles, 12 de diciembre de 2018
jueves, 29 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

 Analiza, diseña, construye Sistemas de Bases de Datos Relacionales,

aplicando las diferentes técnicas de normalización, para el modelamiento
relacional a partir de su fundamento conceptual.

 Elabora consultas avanzadas, procedimientos almacenados y

disparadores utilizando un SGBD para automatizar el despliegue de la
información de acuerdo con las necesidades de la organización.

Implementa la seguridad de la base de datos por medio del lenguaje de

definición de datos creando usuarios y privilegios.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Bases de Datos Transaccionales y relacionales
Unidad 2. Lenguaje SQL avanzado
Unidad 3. Seguridad de bases de datos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1,2 y 3
Actividades por desarrollar

1. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe del proyecto final,

de acuerdo con el desarrollo de las fases del proyecto que se debe
presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y
discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro Proyecto final.

2. El estudiante comparte su avance en el foro Proyecto final y realimenta

a la vez los aportes de los demás compañeros del grupo mediante el
análisis y sugerencias efectuadas.

3. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se debe

presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y
discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro Proyecto final.
Entorno de conocimiento: donde el estudiante
encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de
las actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
Entornos para
recibir retroalimentación por parte del docente, igualmente
su desarrollo
se emplea como medio para interactuar con su grupo de
trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el

estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.

100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los
temas que se Dispongan en el Foro foro Proyecto final.
interactuando con el tutor del Curso y con sus compañeros
a fin de apoyarse en la construcción y organización del
Informe proyecto final.

Formato e instrucciones para la presentación del

informe del Momento Inicial

Productos que  Tamaño de Página: Carta

entregar por el  Formato de entrega: PDF
estudiante  Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y
una carpeta que se llame
BDA_Momento_Intermedio_ proyecto-final, en
donde se deje una copia del trabajo con todos sus
soportes. Uno de los puntos del Informe debe incluir un
vínculo a la carpeta donde están los documentos
soportes del Informe. NOTA: El Informe Grupal del
Momento_Intermedio_ proyecto-final, sin excusa,
debe entregarse, exclusivamente, en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a

entregar
 1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo
que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe de proyecto final,
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Resultado de la Actividad:
 Fase1 Modelamiento
 Fase 2. Implementación
 Fase 3. Administración
5. Conclusiones pertinentes
6. Bibliografía pertinente y verificable

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben

ser adelantadas en el foro proyecto final. En este foro en se
debe dejar evidencia de todas las actuaciones de los Miembros
Planeación de
del Grupo de Trabajo. Es posible que el grupo de trabajo
actividades
busque otros mecanismos de comunicación directos e
para el
inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo, en el
desarrollo del
foro deben dejar sus participaciones, documentos que
trabajo
aportan, conclusiones, recomendaciones, opiniones etc.,
colaborativo
acerca de los aportes de los otros miembros del Grupo. Cada
estudiante debe dar y recibir opiniones sobre sus aportes.

Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume

Roles a
un rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a
desarrollar
partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles y
citación con APA.
responsabilid
• Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
ades para la
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción
solicitado en la rúbrica de evaluación.
de
• Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables
todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
por los
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la
estudiantes
actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
so de
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
referencias
síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
 actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
Políticas de explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
plagio externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas
y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente. “Para ampliar información
sobre el tema, consultar la referencia Políticas sobre el plagio.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Inicial
☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación Fase Inicial
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
NA NA NA NA
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El
El estudiante
estudianteElEl estudiante
estudianteno no
socializa su avance socializa
socializa sólo
sólo sususocializa
socializasusu
avance
avance y
Socializa el El estudiante Presenta
y realimenta a sus avance,
avance, pero No incluye
pero nonoy no no realimenta 15al al
realimenta
avance y presenta
compañeros información
realimenta de
en realimenta a alinformación
susgrupo
grupo al al que que
realimentación susinformación la
propuestas compañeros
grupo completo sobre
pertenece
pertenece 60
en el foro presentadas
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
Presenta El Grupo de El Grupo de Trabajo El Grupo de Trabajo
Informes Trabajo Colaborativo Colaborativo No 65
escritos Colaborativo presenta el informe
siguiendo la presenta el informe con la presenta el informe
norma APA final con cada una Fase1.Modelamiento, final.
de las fases del Fase2.
Implementación,
proyecto:
Fase3. Administración
Fase1.Modelamient
de una base de
o, Fase2. datos relacional y
Implementación, transaccional, pero
Fase3. no tiene en cuenta
Administración de la los requerimientos
base de datos descritos en la guía
relacional y de actividades.
transaccional
.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 125