Los niños debe principal de un cambio y otra vez ser los la educación permanente del diferentes protagonistas en las escuelas comportamient datos, hasta del debería ser o y va que aprendizaje, es decir la la creación acompañado de logramos exploración y de hombres cambios memorizar y mujeres estructurales y una la curiosidad que son son esenciales funcionales del determinada capaces de para aprender. hacer cosas cerebro, información, Se debe nuevas, no cambios en la no es la considerar las simplemente cantidad de mejor forma diferentes repetir lo que neurotransmisor de aprender. capacidades otras es liberados por Diferentes de los generaciones las neuronas y estudios alumnos. han hecho; El ritmo de hombres y cambios en las científicos aprendizaje mujeres que conexiones han varía en cado son entre las demostrado alumno, no creativos, neuronas, para que factores todos inventivos y que haya un cómo la descubridore aprenden de aprendizaje sorpresa, la s, que la misma debe haber un motivación, pueden ser manera y al cambio en el la emoción, críticos, mismo ritmo. verificar y no cerebro. “La el deporte, Profesores aceptar todo enseñanza la novedad, señalan que lo que se les los niños debería ser el o el trabajo ofrece”. deben arte de cambiar en equipo, Cuando le interrelacionar enseñas a un al cerebro” son se a través de niño algo, le Según el ingredientes juegos que quitas para neuropsicólogo indispensabl estimulen su siempre su J.R. Gamo el es para creatividad e oportunidad cerebro necesita favorecer y imaginación, de descubrirlo emocionarse fomentar el por lo que es por sí solo”. para aprender. aprendizaje cada vez Cuando el y mayor la Los adultos ya fabricación y cerebro conocimient lo sabemos propuesta de adquiere o. todo, no juguetes obstante, los información Estos innovadores más pequeños novedosa lo factores que impulsen no. Por eso, procesa el deben ser el desarrollo no es hemisferio considerado de sus necesario derecho del s en el habilidades explicarles cerebro aprendizaje cognitivas y absolutament (relacionado con de los sociales. e todo la intuición, las estudiantes. imágenes y el pensamiento creativo).
Desventajas Desventajas Desventajas Desventajas
La dinámica Muchos de los es la de problemas de Los siempre. aprendizaje se Hacer presentan problemas ejercicios, durante la niñez se aprenderse o adolescencia. desarrollan el temario de Se puede dar un cuando los memoria y diagnóstico a desarrollarlo partir de los 4 o maestros y en el examen 5 años y la los alumnos No hay condición se no aprendizaje, podría dar a lo no hay largo de toda la coinciden crítica, no vida en la hay Un primer factor manera de razonamient que causa enseñar y os, nadie se el problema de en la forma cuestiona aprendizaje es nada. una disfunción de aprender neurológica en tu hijo o la inmadurez de su sistema nervioso central, lo que origina retrasos en las funciones del aprendizaje. Algunos ejemplos son la dislexia, disgrafía o discalculia. CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA