Nivel: Transición II

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Relación lógico matemáticas y cuantificación

Aprendizaje esperado: Reconocer y nominar los números,

desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones,
describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.

Contenidos: Números del 1 al 5 y colores: Negro, Rojo, Azul, Verde,

Café.

Inicio: Se invitara a los niños y niñas a dirigirse a la sala de

informática y se ubicarán de acuerdo a la cantidad de computadores
que hay a disposición, en donde se encontrara el software de la
actividad a realizar.

Desarrollo: los niños y niñas comenzarán a resolver los problemas

que aparezcan en el software, estos tratan de los números y colores,
utilizando los conocimientos previos que se encontraban al principio
del software.

Final: una vez terminada la actividad del software nos reuniremos en

un semi círculo en donde se harán rondas de preguntas con objetos
concretos ej: ¿cuántos cuadrado rojos vez aquí?, etc.
Sub sector de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Nivel: Primero básico

Objetivos Fundamentales Verticales: Comunicación oral

Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas
situaciones comunicativas.

Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre: Audición y

repetición de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas,
fórmulas de juego y otras formas literarias simples, tradicionales y
actuales.

Aprendizajes esperados: Recuperan textos tradicionales y los

memorizan, a partir de la audición.

Indicadores
⇒ Recuerdan y repiten rimas, letras de rondas, canciones,
adivinanzas y otras formas literarias simples.
⇒ Recitan, cantan y juegan con los elementos de la tradición oral
que recuerdan o incorporan a través de la audición.

Inicio: Se invitara a los niños y niñas a dirigirse a la sala de

informática y se ubicarán de acuerdo a la cantidad de computadores
que hay a disposición, se les dará las indicaciones para abrir el
software a utilizar.

Desarrollo: El software trata de preguntas relacionadas con las

adivinanzas de los animales, en donde ellos/as tendrán que responder
y verificar si es correcta o incorrecta, siendo esta última corregida,
por ellos/as mismos.

Final: una vez terminada la actividad de software se les invitará a los

niños y niñas a volver a la sala de actividades, en donde se les pedirá
que realicen sus propias adivinanzas.
Sub sector de aprendizaje: Educación matemática
Nivel: Primero básico

Objetivos Fundamentales Verticales: Operaciones aritméticas

Identificar a la adición (suma) y a la sustracción (resta) como

operaciones que pueden ser empleadas para representar una
amplia gama de situaciones y que permiten determinar
información no conocida a partir de información disponible.

Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre: Utilización de

adiciones y sustracciones para relacionar la información disponible
(datos) con la información no conocida (incógnita), al interior de una
situación de carácter aditivo.

Aprendizajes esperados: Asocian las operaciones de adición y

sustracción con las acciones de juntar o separar conjuntos y de
agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar
información no conocida a partir de información disponible.

Indicadores
⇒ En una situación dada, asociada a las operaciones de
adición y sustracción, determinan la información no
conocida:
- En el caso de la adición, contando todos los
objetos o contándolos a partir de uno de los
sumandos.
- En el caso de la sustracción, contando lo que
queda o lo que se quitó, según cuál sea la incógnita.
⇒ Utilizan el vocabulario de la adición (“más”, “es igual a”) y el
de la sustracción (“menos”, “es igual a”), para describir las
acciones que representan dichas operaciones.
⇒ Registran por escrito el número obtenido y especifican
oralmente o gráficamente a qué clase de objetos se refiere.

Inicio: Se invitara a los niños y niñas a dirigirse a la sala de

informática y se ubicarán de acuerdo a la cantidad de computadores
que hay a disposición, se les dará las indicaciones para abrir el
software a utilizar.

Desarrollo: El software trata de preguntas relacionadas con las

operaciones aritméticas basadas en sumas y restas de objetos, en
donde ellos/as tendrán que responder y verificar si es correcta o
incorrecta, siendo esta última corregida, por ellos/as mismos.

Final: una vez finalizada la actividad, se invitará a los niños y niñas a

volver a la sala de actividades en donde se les dará una guía de
ejercicios similares a las ya resueltas.