SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACION ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Escuela Primaria “Dr. Rafael Pascasio Gamboa”

SITUACIONES O ACTIVIDADES ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE ¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO Y ¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION
QUE PRESENTAN ESTILOS DE COMUNICACIÓN QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN APRENDEN LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTAN MANIFIESTA? MANIFIESTEN?
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA Al llegar a la escuela los niños se Al llegar la maestra le brinda un saludo al Saludan a la maestra con u cordial saludo y de
forman en el portón donde grupo y para que el grupo este con una manera ordenada se sientan en cada uno de sus
esperan que entre la maestra, actitud positiva los pone hacer aerobics o lugares
enseguida ellos entran al salón juegos como brincar o correr
INICIO DE ACTIVIDADES Comienzan por entregar sus tareas y Para no mantener al grupo en desorden y Pues ellos aprenden a convivir en conjunto de
a revisar lo que hicieron un día no estén haciendo mucho ruido, les manera responsable, cada uno cuida de sus
anterior y al entregarlo platican empieza a dejar actividades. cosas sin que nada se pierda
EN EL RECESO Al salir cada uno busca a sus Al salir los alumnos, se encarga de La convivencia entre sus compañeros, la
compañeros para desayunar y para estarlos vigilando mientras desayunan o generosidad de compartir alguna de sus cosas
después jugar futbol o a las juegan
atrapadas
ANTES DE RETIRARSE A CASA Los niños antes de salir entregan sus La maestra para enseñarles su Aplican su responsabilidad y valores, entran a
actividades para que después responsabilidad a los niños les pone sus clases con una actitud positiva
escriban la otra tarea y poder salir actividades para tenerlos entretenidos
Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de
los niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.
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DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Jardín de niños “Jean Piaget”

SITUACIONES O ACTIVIDADES
QUE PRESENTAN
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA
INICIO DE ACTIVIDADES
EN EL RECESO
ANTES DE RETIRARSE A CASA
Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de los
niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.
¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE
ESTILOS DE COMUNICACIÓN
MANIFIESTAN
Llegan con sus padres al portón
donde esperan a sus maestra para
entrar con ella y de manera ordenada
y respetuosa entran a su salón y
saludan
Los niños para divertirse piden
herramientas para hacer sus tareas
didácticas para que no sean
aburridas las clases
Antes de salir los niños guardan sus
cosas al estar en el patio ellos andan
jugando a carreritas, a brincar
Se forman de manera ordenada y
esperan cada uno a sus papas con la
maestra para poder salir
¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO
Y QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN
MANIFIESTA?
Al llegar espera a sus alumnos y un
cordial saludo se despide de los padres y
a los niños los forma en una fila para
entrar al salón
Para enseñarles a saber contar les pone
un bote donde en el deben depositar
unas pelotas conforme al número y su
clase sea didáctica y no aburrirlos
La maestra antes de salir los forma para
ponerles gel antibacterial y al estar en el
patio esta cuidándolos
Uno por uno los va llamando para
esperar a sus padres y salir de manera
ordenada y no haya ningún percance
¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION APRENDEN
LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTEN?
Pues cada uno de los alumnos al llegar se despiden
de sus padres y de manera respetuosa saludan a la
maestra y a todo el personal.
La compostura y de manera ordenada hacen sus
actividades y entregando sus tareas y son
responsables al hacer sus tareas
Los niños saben que no pueden hacer en el patio,
regularmente los más grandes cuidan a los más
pequeños
Los niños son ordenados y cuidadosos a la hora de
esperar a sus padres y respetuosos se despiden de
la maestra
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DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
ESC.NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
DE TUXTLA GUTIÉRREZ

ACTIVIDAD(ES) DE FORTALECIMIENTO A LAS JORNADAS DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE 4.1 Bloque 1______
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: MTRA. MERCEDES ROSALINDA GUERRERO FARRERA
PERIODO DE APLICACIÓN: DEL 17 AL 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2018 SEMESTRE, GPO: 1 SEMESTRE “A” “B” “C”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCION: Escuela Secundaria “José Manuel Velasco Siles”

SITUACIONES O ACTIVIDADES ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y QUE ¿QUE HACE LA MAESTRA DE GRUPO Y ¿QUE ESTILOS DE COMUNICACION
QUE PRESENTAN ESTILOS DE COMUNICACIÓN QUE ESTILOS DE COMUNICACIÓN APRENDEN LOS ALUMNOS EN CASA QUE SE
MANIFIESTAN MANIFIESTA? MANIFIESTEN?
A LA LLEGADA DE LA ESCUELA

INICIO DE ACTIVIDADES

EN EL RECESO

ANTES DE RETIRARSE A CASA

Al recabar toda la información durante la semana de observación y Práctica, el alumno realizara el análisis de los tres niveles en una cuartilla manifestando en cuál de
los niveles se dificul6ta mas la comunicación, con tipo de letra Arial 12 justificado y con hoja de presentación de manera individual.