MATEMÁTICAS

PRIMERO BÁSICO

FUNDACIÓN
CMPC

1
FUNDACIÓN
CMPC “Desde el año 2000, Fundación CMPC trabaja para fortalecer la educación de los primeros
niveles educativos de 35 escuelas en 11 comunas de 4 regiones del país, con el fin de contribuir
al desarrollo de las comunidades en las cuales Empresas CMPC tiene presencia.”

FUNDACIÓN
CMPC
Fundación CMPC 2018
Todos los derechos reservados

Autora
Fabiola Gatica Riquelme
July Flores Valenzuela

Coordinación General & Edición

Bárbara Lizana Bernal
Felipe Aránguiz Berkhoff

Diseño & Diagramación

Camila Salinas Cárdenas
Héctor Barroso (boceto) >> Titografias.com

N° RPI 249957
Código interno FCMPC: 363
1
MATEMÁTICAS
PRIMERO BÁSICO

FUNDACIÓN
CMPC

¡BIENVENIDOS!

2
FUNDACIÓN
CMPC

2
MATEMÁTICAS
PRIMERO BÁSICO

FUNDACIÓN
CMPC

Este es tu nuevo cuaderno de rutina de cálculo, anota tus datos:

Nombre: ...............................................................................

Curso 1º básico ......................................................................

Escuela: ...............................................................................

En cada clase debes:

Comenzar con la fiesta de los 100 días: Cuenta cada clase de mate-
mática y agrega una bombilla por cada día.
Anotar diariamente el número de la clase que corresponde en la línea
de días y en el cuaderno.
Seguir las instrucciones de tu profesor(a).
Pensar mucho y trabajar con mucho esfuerzo.

3
FICHA
No 1 :
Mi familia
PRESENTACIÓN
RUTINA

Esta es mi
clase número:

C D U

¿Cuántos hay?

4
FICHA
No 2:
1) ¿Cuál es el intruso?
CLASIFICACIÓN
Observa cada conjunto de elementos y marca con una X el intruso.
Explica por qué.

Esta es mi
clase número:

C D U

2) ¿A qué grupo pertenece?

Observa la imagen y únelo con una línea al conjunto al que pertenece.
Explica por qué.

5
FICHA
No 3 :
María debe ordenar sus juguetes formando grupos
CLASIFICACIÓN ¿La puedes ayudar?
Une con una cuerda los juguetes que deben ir en el mismo grupo y explica por qué.

Esta es mi
clase número:

C D U

Dibuja cómo quedarían sus juguetes agrupados:

6
 FICHA
No 4:
Observa y responde:
CORRESPONDENCIA ¿Qué hay más? ¿Cuántos más hay?
UNO A UNO

Esta es mi
clase número:

C D U

Observa y responde:
¿Qué hay menos? ¿Cuántos menos hay?

Dibuja la misma cantidad de elementos que en el primer conjunto:

7
 FICHA
No 5 :
1) Marca con una X el conjunto que tenga tantos plátanos
CORRESPONDENCIA como monos hay en un árbol:
UNO A UNO

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Dibuja la misma cantidad de elementos que hay en el primer conjunto.

3) Dibuja más elementos que los del primer conjunto:

8
FICHA
No 6:
1) Observa y marca con una X el conjunto que tenga la misma
CONSERVACIÓN
cantidad de elementos.
DE CANTIDAD

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Comenta con tus compañeros.

Cuando ordenamos los elementos de distintas maneras, ¿cambia la cantidad?

3) Observa este conjunto y dibuja la misma cantidad de corazones,

pero con una distribución distinta:

9
FICHA
No 7 :
1) Observa las tarjetas y únelas con el número y la cantidad de pelotas
NÚMEROS
que representan:
DEL 1 AL 5

Esta es mi
clase número:
1
C D U
2
3
4

5
2) Repasa con tu dedo índice y pinta cada número:
Explica por qué.

10
FICHA
No 8:
1) Escribe el número correspondiente a la cantidad de animales
CARDINALIDAD que hay en cada conjunto:

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Practica la escritura de números.

11
FICHA
No 9:
Los niños de 1° básico salen en fila al almuerzo.
ORDINALES Al ordenarlos quedan así:

Esta es mi Se lee así:

clase número: PRIMERO
1º

C D U 2º SEGUNDO

3º TERCERO

4º CUARTO

5º QUINTO

1º 2º 3º 4º 5º

1) Observa la fila de izquierda a derecha y sigue las instrucciones:

- Al 1º lugar pinta de amarillo

- Al 2º lugar pinta de rojo
- Al 4º lugar pinta de azul

¿Cuál queda sin pintar? .................. lugar.

12
FICHA
No 10:
1) Observa las tarjetas y únelas con el número y la cantidad de pelotas
NÚMEROS DEL que representan:
1 AL 10

Esta es mi
clase número:
6
C D U
7
8
9

10

2) Marca con tu dedo índice cada número y píntalo de tu color preferido:

13
FICHA
No 11 :
1) Cuenta las manchas de cada pez y escribe el número correspondiente
CARDINALIDAD de pelotas que representan:

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Completa la secuencia de números:

1 4 5 8 10

14
FICHA
No 12:
1) Catalina tiene que llegar al décimo piso, para eso debe cumplir
ORDINALES los siguientes pasos:

Esta es mi - Dibujar una en el 4º escalón

clase número: - Dibujar un en el 7º escalón
- Dibujar un en el 2º escalón
C D U

Nicolás y sus amigos juegan con sus autitos.

Une cada niño con su auto.

Nicolás tiene
el auto que va
en 3º lugar

Marcelo tiene
el auto que va
en 7º lugar

Luis tiene el auto

que va en 1º lugar

¿Quién ganó? ................................................................................

15
FICHA
No 13 :
NÚMEROS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
HASTA EL 20
1) Observa las representaciones y escribe el número correspondiente
Esta es mi
clase número:

C D U

12

16
FICHA
No 14:
1) Completa la cinta numerada con los números que faltan:
CONTEO
ASCENDENTE

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Marca con una X el número al que llegas si avanzas los saltos que
se indican:

3 saltos desde 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 saltos desde 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 saltos desde 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 saltos desde 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

17
FICHA
No 15 :
Ahora debes retroceder en la cinta numerada.
CONTEO
DESCENDENTE

Esta es mi
clase número:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D U

1) Ayuda a este cohete a contar su cuenta regresiva para poder despegar:

10
9

2) Marca con una X el número al que llegas si retrocedes los saltos

que se indican:

Dos saltos desde el 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 saltos desde el 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18
FICHA
No 16:
LECTURA Y 1) Dibuja la cantidad de manzanas que indica cada número y
ESCRITURA practica su escritura.
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número:

C D U

19
FICHA
No 17 :
ORDEN Y 1) Une los números y descubre la figura que se forma
SECUENCIA
HASTA 20

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Completa el trencito con los números que faltan:

1 2 7 10

11 12 16 20

20
FICHA
No 18:
1) Escribe el número que está después.
ORDEN Y
SECUENCIA
HASTA 20
9 15
Esta es mi
clase número:

C D U 18 6
2) Escribe el número que está antes.

12 17

6 20
3) Escribe el número que está antes y después.

19 3

14 10
4) Ordena los números de menor a mayor.

6 14 8 12
19 17

21
FICHA
No 19 :
Dibuja la cantidad de manzanas que indica cada número y
LECTURA Y
ESCRITURA practica su escritura:
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número:
C D U

22
FICHA
No 20:
1) Marca con una X quien tiene más dulces.
COMPARACIÓN
DE CANTIDADES

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Marca con una X quien tiene menos dulces.

3) Cuenta y responde, ¿Alcanza una bombilla para cada vaso?

Sí NO

23
FICHA
No 21 :
1) Dibuja la cantidad de elementos que se indica y marca con una
COMPARACIÓN X el que tiene menos elementos:
DE CANTIDADES

Esta es mi
clase número:

C D U
8 5
2) Dibuja la cantidad de elementos que se indica y marca con una X el
que tiene más elementos:

12 2
3) Encierra en un el número mayor de cada trío:

12 20 2 15 12 9

4) Encierra en un el número menor de cada trío:

17 7 19 10 20 19
24
FICHA
No 22:
1) Practica la escritura de los números del 10 al 20.
LECTURA Y
ESCRITURA
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número:
C D U

2) Dibuja la cantidad de elementos que se indica.

14

11

25
FICHA
No 23:
ANTECESOR Y
14 15 16
SUCESOR Antecesor Sucesor
HASTA 20
1) Dibuja una menos:
Esta es mi
clase número:
C D U

2) Dibuja una más:

3) Marca con una X el antecesor de nueve:

9
7 10 8
4) Marca con una X el sucesor de diecisiete:

17
18 16 7
26
FICHA
No 24:
ANTECESOR Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
SUCESOR
HASTA 20

Esta es mi 1) Escribe el antecesor de cada número:

clase número:

C D U
13 16

20 10

2) Escribe el sucesor de cada número:

18 11

3) Descubre el número oculto y escríbelo en el robot:

Hola, soy el robot matemático y me han

borrado el número de mi serie.
¿Lo puedes descubrir?
- Soy mayor a 10.
- Soy el sucesor de 18.
- Soy el antecesor de 20.
¿Soy el número?

27
FICHA
No 25 :
Número Se Lee Cantidad
LECTURA Y
ESCRITURA
HASTA EL 20 10 Diez

Esta es mi
clase número: Once
C D U
Doce

Trece

14 Catorce

Quince

16 Dieciséis

Diecisiete

18 Dieciocho

19 Diecinueve

Veinte

28
FICHA
No 26:
1) Al sol se le fueron los rayos. Dibújale la cantidad de rayos que
RELACIONAR
indica cada sol:
NÚMERO Y
CANTIDAD

Esta es mi
clase número:
C D U
15 8 12

2) Anota la cantidad de puntos que tiene la mariposa.

29
FICHA
No 27 :
1) Une el número con la cantidad representada:
RELACIONAR
NÚMERO Y
CANTIDAD

Esta es mi
clase número: 10
C D U
14
20
18

2) Dibuja la cantidad de gotitas que indica cada paraguas:

12 15 9

30
FICHA
No 28:
1) Completa para formar los números del 10 al 20:
LECTURA Y
ESCRITURA
HASTA EL 20

Esta es mi
10 y 1 -> 11
clase número:
C D U
10 y 2 ->

10 y -> 13

10 y 4 ->

10 y -> 15

10 y 6 ->

10 y -> 17

10 y -> 18

10 y 9 ->

31
FICHA
No 29 :
1) Practica con la ranita y sigue sus instrucciones:
CONTEO
ASCENDENTE Y
DESCENDENTE Avanza 3 saltos y marca con una X:

Esta es mi
clase número: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D U Retrocede 5 saltos y marca con una X:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Avanza 8 saltos y marca con una X:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Retrocede 10 saltos y marca con una X:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

2) Completa la secuencia de números y descubre en qué planeta esta

el niño:

10 El planeta es el
número ............

1
INICIO

32
FICHA
No 30:
1) Completa las secuencias de números:
CONTEO
ASCENDENTE Y
DESCENDENTE 8 9 10 11
Esta es mi
clase número:
10 9 8 7
C D U
15 16 17 18

18 17 16 15

2) Ordena los siguientes números de manera ascendente

(menor a mayor).

18 14 19 12

->

3) Ordena los siguientes números de manera descendente

(mayor a menor).

8 13 7 16

->

33
FICHA
No 31 :
1 decena es un grupo de 10 unidades
VALOR
POSICIONAL

Esta es mi
clase número:

C D U
decenas unidad

1) Encierra una decena de soles y una decena de estrellas:

2) Completa una decena y escribe el número 10:

34
FICHA
No 32:
Encierra una decena, cuenta y completa:
VALOR
POSICIONAL
decena Unidad
Esta es mi
clase número: 10
1 Decena 0 Unidad
C D U

Hay...............
Es ........ decena y .......... unidades.

Hay...............
Es ........ decena y .......... unidades.

Hay...............
Es ........ decena y .......... unidades.

35
FICHA
No 33 :
El número 13 se representa de la siguiente forma en la tabla de
VALOR valor posicional:
POSICIONAL

Esta es mi
clase número: decena Unidad

C D U
1 decena 3 Unidad

1) Representa los siguientes números en la tabla de valor posicional:

Ejemplo:

D U D U D U

1 4 1 5

D U D U D U

2 0

36
 FICHA
No 34:
1) Observa y completa como el ejemplo:
COMPOSICIÓN Y
DESCOMPOSICIÓN
DE NÚMEROS
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número: TODO
C D U
PARTE PARTE

37
 FICHA
No 35 :
COMPOSICIÓN Y ¿Qué pasa si
DESCOMPOSICIÓN falta una parte?
DE NÚMEROS
HASTA EL 20

Esta es mi ?
clase número:
C D U Una buena estrategia es tachar la parte que tenemos en el todo, y las
que quedan sin tachar es la parte que nos falta, ¿Probemos?

¿Cuántas quedaron sin tachar?

¡Esa es la parte que nos falta!

?
Ahora tú, completa con la parte que falta:

¿Cómo trabajé hoy?

38
 FICHA
No 36:
1) Completa con lo que falta en cada diagrama:
COMPOSICIÓN Y
DESCOMPOSICIÓN
DE NÚMEROS
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número:
C D U

2) Completa con el todo que falta:

5 4

2 5

39
FICHA
No 37 :
1) ¿Qué figura completa la secuencia de imágenes? Dibújala:
PATRONES

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Pinta la figura que completa la secuencia y explica por qué:

40
FICHA
No 38:
1) Descubre el elemento intruso y marca con una X:
PATRONES

Esta es mi
clase número:

C D U ¿Cuál es el patrón anterior? (Márcalo con una X)

ABC AABBC AABBCC

2) Pinta el patrón que corresponde a AABB:

¿Cómo trabajé hoy?

41
FICHA
No 39 :
1) Encierre en un círculo la figura que completa cada secuencia:
PATRONES

Esta es mi
clase número:

C D U

2) Crea una secuencia con un patrón AABBCC con las figuras

que tú prefieras:

3) Crea una secuencia con el patrón que tú prefieras:

Mi patrón es ...............

42
FICHA
No 40:
1) Dibuja en la granja los elementos que se indican:
LECTURA Y
ESCRITURA
HASTA EL 20

Esta es mi
clase número:
C D U

4 2
3 4
2 1
¿Cuántos animales hay en la granja?

43
FICHA
No 41 :
1) Encierre la cantidad que se indica y completa:
VALOR
POSICIONAL
Una decena Una unidad Recuerda
Esta es mi
clase número:

C D U

Encierra 1 decena y 2
unidades de
es ..............................

Encierra 1 decena y 8
unidades de
es ..............................

Encierra 1 decena y 4
unidades de
es ..............................

Encierra 2 decena de
es ..............................

2) Comenta con tus compañeros:

¿Es lo mismo una decena que 10 unidades? ¿Por qué?

44
FICHA
No 42:
1) Representa en forma pictórica los siguientes números en las tablas
VALOR de valor posicional, mira el ejemplo:
POSICIONAL

Esta es mi Decena Unidad

clase número:

C D U
14

Decena Unidad

18

Decena Unidad

16

Decena Unidad

20
45
FICHA
No 43:
1) Cuenta y completa con las unidades y decenas que hay en cada
DETERMINAR
colección:
UNIDAD Y
DECENA
Esta es mi
clase número: D U

C D U

D U

D U

D U

¿Cómo trabajé hoy?

46
FICHA
No 44:
1) Marca la cantidad que indica cada chanchito:
DETERMINAR
UNIDAD Y
DECENA
Esta es mi
clase número:

C D U
14

12

18

15
2) Comenta con tus compañeros:

¿Cuántas monedas de son una decena?

47
FICHA
No 45: ¿Cuántas unidades
y decenas tengo?
DETERMINAR
UNIDAD Y
DECENA 1) Completa la tabla:

Esta es mi
clase número: Número Decenas Unidades
C D U
18 1 decena 8 Unidades

16

1 decena 4 Unidades

11

19

20

1 decena 2 Unidades

15

13

1 decena

17

¿Cómo trabajé hoy?

48
FICHA
No 46:
1) ¿Cuántas bolitas habrá dentro del frasco?
ESTIMACIÓN Compara tu estimación con tu compañero de banco
DE CANTIDADES

Esta es mi Estimar es determinar

clase número: una cantidad sin contar...
¿Lo podrás hacer?
C D U
Menos de 10 bolitas.

Más de 10 bolitas.

2) ¿Cuántos cubitos habrá en el recuadro? Compara tu estimación con

tu compañero de banco.

Menos de 10 bolitas.

Más de 10 bolitas.

3) ¿Cuántas bolitas habrá dentro del frasco? Compara tu estimación

con tu compañero de banco.

Menos de 10 bolitas.

Más de 10 bolitas.

49
FICHA
No 47: Finalmente debes comprobar utili-
Estimar es determinar
una cantidad sin contar. zando alguna estrategia de conteo.
ESTIMACIÓN
Hoy agruparemos de 2 y 5.
DE CANTIDADES

Esta es mi
clase número: 1) Estima visualmente la cantidad de animales de la lámina:

C D U

Menos de 10 animales.

Más de 10 animales.

Para comprobar tu estimación

usa las estrategias de agrupar de a 2.
¿Cuántos animales hay?
Hay .................... animales.

2) Estima cuantas fichas hay. Para comprobar tu estimación agrupa de a 5.

¿Cuántos cubos hay?

Hay ......... fichas.

50
FICHA
No 48:
1) A partir de la imagen, estima el peso del perro:
ESTIMACIÓN
DE CANTIDADES
a) Más de 10 kilos
Esta es mi
19 kg b) Menos de 10 kilos
clase número: ? kg
Explica por qué.
C D U

2) Luis estima que su frasco hay menos de 20 bolitas.

¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué?
Comenta con tu compañero de puesto y luego con tu profesor (a):

¿Cómo trabajé hoy?

51
 FICHA
No 49:
1) Descubre el número y escribe el total en la cuadrícula:
COMPOSICIÓN Y
DESCOMPOSICIÓN
Recuerda:
Esta es mi
clase número:

C D U TODO

PARTE PARTE

Y SON:

Y SON:

Y SON

52
 FICHA
No 50:
COMPOSICIÓN Y
DESCOMPOSICIÓN 10 son 1 y 9
Esta es mi
clase número: 1) Completa con las descomposiciones de 10.

C D U

10 son y

10 son y

10 son y

10 son y

¿Cómo trabajé hoy?

53
 FICHA
No 51:
1) Pinta 4 formas distintas para descomponer el número 7:
COMPOSICIÓN Y
DESCOMPOSICIÓN

Esta es mi
clase número:
7 son y 7 son y

C D U

7 son y 7 son y

2) ¿De cuántas formas se puede descomponer el número 8?

Puedes apoyarte del material concreto para mostrar 4 opciones:

3) ¿De cuántas formas se puede descomponer el número 6?

Muestra 3 opciones y compártelas con tu compañero de puesto:

6 6 6

54
FICHA
No 52:
DETERMINAR
UNIDAD Y
DECENA 10 = 1 decena 1 = unidad
Esta es mi 1) ¿Cuántas unidades y decenas hay?
clase número:
C D U
D U

D U

D U

D U

¿Cómo trabajé hoy?

55
FICHA
No 53:
1) Encierra las decenas y tacha las unidades, fíjate en el ejemplo:
DETERMINAR
UNIDAD Y
DECENA

Esta es mi
clase número:
C D U 13

18

11

15

56
FICHA
No 54:
Observa y completa:
DETERMINAR
UNIDAD Y
DECENA
Esta es mi
clase número:
C D U

10 y 6 10 y

D U D U

y y

D U D U

57
Segundo Semestre

58
FICHA
No 55: ¡¡A calentar
motores!!

CONTAR HACIA
ADELANTE Observa el ejemplo, cuenta y completa.
HASTA 10
Esta es mi

3
clase número:
5 6 7
C D U

4 4 + 3 = 7

+ =

+ =

+ =

Completa

3+6= =
parto del cuento hacia
número adelante

59
FICHA
No 56:
CONTAR HACIA ZONA DE JUEGOS
ADELANTE
HASTA 10
Esta es mi Instrucciones:
clase número: • Cada alumno recibe un dado.
• Cada alumno lanza su dado en la mesa.
C D U • El primero que sume correctamente gana un punto.
Registra los números y el resultado.

+ = + =

+ = + =

+ = + =

+ = + =

¿Cuántas respuestas correctas tuviste?

60
FICHA
No 57: Ahora te toca a ti.
CONTAR HACIA
ADELANTE
HASTA 10
Esta es mi
clase número:
5+3= 4+6=
C D U

6+1= 8+1=

1+6= 3+3=

4+2=

¿Cuántas preguntas ¿Cuántas preguntas

respondí? correctas tuve?

61
FICHA
No 58:
CONTAR HACIA Cuenta hacia adelante y completa los espacios en blanco.
ADELANTE
HASTA 10
Esta es mi a) 2 + 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
clase número:

C D U

b) 4 + 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c) 7 + 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d) 8 + 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e) 9 + 1 =

f) 3 + 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

62
FICHA
No 59:
Observa:
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10
Ahora trabajaremos
Esta es mi con los números
clase número: contando hacia atrás.

C D U 4º
Salto
2º
Salto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3º 1º
Salto Salto

¿Cuántos saltos doy desde el globo nº 10 al globo nº 6?

10
9
8
7
6 5
4
3
2
1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 - 6 = 4

63
 FICHA
No 60:
Cuenta hacia atrás completa los espacios en blanco.
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10
Esta es mi
clase número: Cuenta hacia atrás

C D U 9-3=6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a) 10 - 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b) 7 - 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

c) 6 - 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d) 8 - 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

e) 9 - 1 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

f) 10 - 3 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿Cuántas preguntas ¿Cuántas preguntas

respondí? correctas tuve?

64
FICHA
No 61:
1) Une a cada animal con su casa.
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U
8
9-3=

4
10 - 2 =

6
6-3=

3
5-1=

65
FICHA
No 62:
ZONA DE JUEGOS:
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10

Esta es mi Instrucciones:
clase número:
• Reúnanse en grupos de 4 integrantes.
• Cada integrante debe tener 10 unifix o porotos.
C D U • Cada grupo debe tener 1 dado.
• Organicen los turnos y lancen el dado.
• Cada vez que lanzo el dado quito la cantidad que allí aparece.
Puedo tachar en mi registro.
• El primero que se queda sin ningún objeto gana.

¿Cuántos me
Registro Total en número
quedaron?

66
 FICHA
No 63:
Escribe la respuesta en cada casillero
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10

Esta es mi
clase número: 2 menos que 3 3-2=

C D U
5 menos que 10 10 - 5 =

6 menos que 8 8-6=

1 menos que 4 4-1=

6 menos que 9 9-6=

¿Cuántas preguntas ¿Cuántas preguntas

respondí? correctas tuve?

67
 FICHA
No 64:
Cuenta los elementos que quedan, según la instrucción.
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10

Esta es mi
clase número: Tacha 3 manzanas.

C D U
¿Cuántas manzanas quedan?

Tacha 5 árboles.

¿Cuántos árboles quedan?

Tacha 7 peces.

¿Cuántos peces quedan?

68
 FICHA
No 65:
Observa donde está la ficha y retrocede según se indica.
CONTAR HACIA
ATRÁS HASTA 10
Retrocede 2
Esta es mi
clase número:

C D U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿A qué número llegaste?

Retrocede 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿A qué número llegaste?

Retrocede 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

¿A qué número llegaste?

69
FICHA
No 66: Observa y luego
comenta:
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U

El doble de 1 es 2 El doble de 2 es 4

Ahora dibuja tú el doble de:

70
FICHA
No 67:
Dibuja los dobles:
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

71
FICHA
No 68:
Une los dobles:
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U
6
1

8
3

2
4

72
FICHA
No 69:
Une los dobles:
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U
El doble de 1 8

El doble de 3 10

El doble de 4 2

El doble de 5 6

73
FICHA
No 70:
Ahora te toca responder:
DOBLES
Completa la tabla con los dobles de cada número.
HASTA 10

Esta es mi
clase número:
Número Doble
C D U
1

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

74
FICHA
No 71:
Pinta el doble de los cubos que te solicitan.
DOBLES
Observa:
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U El doble de 2

El doble de 3

El doble de 1

El doble de 4

El doble de 5

75
FICHA
No 72: Dibuja la cantidad de cubos
que representa el doble
DOBLES
de cada número.
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U
3

76
FICHA
No 73:
¡Manos a la obra! Dibuja los dobles.
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

77
FICHA
No 74:
Observa y completa:
DOBLES
HASTA 10

Esta es mi Número Operación Resultado Doble

clase número:

C D U 2 2+2 4 Entonces, el doble de 2 es 4

4 Entonces, el doble de ..... es .....

3 Entonces, el doble de ..... es .....

1 Entonces, el doble de ..... es .....

5 Entonces, el doble de ..... es .....

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

78
FICHA
No 75:
Dibuja los dobles.
DOBLES
HASTA 20

Esta es mi
clase número:

C D U

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

79
FICHA
No 76:
Observa y completa:
DOBLES
HASTA 20

Esta es mi Número Operación Resultado Doble

clase número:

C D U 5 5+5 10 Entonces, el doble de 5 es 10

6 Entonces, el doble de ..... es.....

8 Entonces, el doble de ..... es.....

9 Entonces, el doble de ..... es.....

7 Entonces, el doble de ..... es.....

10 Entonces, el doble de ..... es.....

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

80
FICHA
No 77 : En esta sesión
aplicaremos la estrategia
DOBLES
de “Usar dobles”.
HASTA 20

Esta es mi
clase número:

C D U Ya aprendimos a obtener el doble de un número,

sumando dos veces el mismo número.
Pero ¿nos servirá para aplicarlo en las adiciones?
Pon atención y aprenderás a utilizarlo como estrategia.

7 + 9 = ?

7 + 7 + 2 = 16

Sabemos que el doble de 7 es 14,

y 14 + 2, resulta 16

81
FICHA
No 78:
Observa el ejemplo.
DOBLES Une cada adición con la descomposición. Fíjate en los dobles.
HASTA 20

Esta es mi
clase número:

C D U 4+6 8+8+1 15

6+8 7+7+1 10

7+8 4+4+2 17

8+9 6+6+2 14

4+7 4+4+3 11

82
FICHA
No 79 : Calcula las siguientes adiciones utilizando la estrategia
anterior. Guíate por el ejemplo:

DOBLES
HASTA 20
Descompón el
Esta es mi Reemplaza el
Adición mayor de los Resultado
clase número: sumando mayor
sumandos

C D U
3+5 5=3+2 3+3+2 8

6+8 6+ +

5+6 5+ +

4+7 4+ +

7+9 7+ +

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

83
FICHA
No 80: Calcula las siguientes adiciones utilizando la estrategia aprendida.

DOBLES
HASTA 20
Adición Operación Resultado
Esta es mi
clase número:
4+8
C D U
5+7
6+9
7 +8
5+8
6+7

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

84
FICHA
No 81:
ZONA DE JUEGO
DOBLES
HASTA 20

Esta es mi Instrucciones:
clase número: 1. Formar parejas.
2. Un integrante de la pareja lee en voz alta la instrucción de cada
C D U tarjeta. Y escriben solo la respuesta.
3. Revisan las respuestas anotadas por su compañero/a.
4. Gana el integrante que haya acertado a más cálculo de dobles.

El doble de 2 es El doble de 3 es

El doble de 5 es El doble de 10 es

El doble de 4 es El doble de 6 es

El doble de 8 es El doble de 7 es

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

85
FICHA
No 82:
Observa los ejemplos:
MITADES
HASTA 10
Obtener la mitad de
Esta es mi un número es fácil
clase número: Pon mucha atención.

C D U

La mitad La mitad
de 10 es 5 de 6 es 3

Dibuja la mitad de 4 Dibuja la mitad de 2

Dibuja la mitad de 8

86
FICHA
No 83 :
Calcula las siguientes adiciones.
MITADES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:
La mitad del
Adición Resultado
resultado
C D U

4+8

5 +7

6+9

7+8

5+8

87
FICHA
No 84:
Une el número con la mitad que le corresponda.
MITADES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U
1

88
FICHA
No 85:
Ahora responde tú:
MITADES
HASTA 10

Esta es mi
clase número: La mitad de 8 es
C D U

La mitad de 2 es

La mitad de 6 es

La mitad de 10 es

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

89
FICHA
No 86:
Une con una línea cada número con su mitad.
MITADES
HASTA 10

Esta es mi
clase número:

C D U 10 1

2 4

8 2

6 5

4 3

90
FICHA
No 87:
Une con una línea los dibujos con su mitad.
MITAD
HASTA 20

Esta es mi
clase número:

C D U 5

91
FICHA
No 88:
Encuentra las mitades de:
MITAD
HASTA 20

Esta es mi ¿Cuántos rayos

clase número: hay en la tormenta?

C D U

Pinta la mitad de los

rayos de la tormenta.

¿Cuántos animales
hay en el zoológico?

Pinta la mitad
de los animales.

¿Cuántos flores
hay en el florero?

Pinta la mitad
de las flores.

92
FICHA
No 89:
Demuestra cuánto has aprendido.
MITADES
HASTA 20

Esta es mi
clase número: La mitad de 4 es
C D U
La mitad de 8 es

La mitad de 10 es

La mitad de 6 es

La mitad de 2 es

La mitad de 12 es

La mitad de 16 es

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

93
FICHA
No 90:
Recordemos las combinaciones de números, que unidos
COMPLETAR 10 forman diez o una decena, sigue el ejemplo:
Esta es mi
clase número:

C D U

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

94
FICHA
No 91:
Anota el número para completar 10, en cada fila.
COMPLETAR 10 Apoyándote con los dedos de tus manos, calcula y responde.

Esta es mi
clase número:
C D U

10
1 9
2
3
4
5
6
7
8
9
10

95
FICHA
No 92:
Elige y marca con una X, la tarjeta que al juntarla con la del lado
COMPLETAR 10 izquierdo, forman 10.

Esta es mi
clase número:
1 3 7
C D U 5
7 4 2

8 1
5
5 2 4 6
3

2 5
1

8 4 8
3

1 3
5

4 4 6
7

96
FICHA
No 93:
Calcula y anota, el número que junto con el que diga tu profesor,
COMPLETAR 10 completan 10. Puedes apoyarte con los dedos de tus manos.

Esta es mi
clase número:

C D U y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

y , completan 10.

97
FICHA
No 94:
Pinta los números de cada triángulo, que sumados completan 10.
COMPLETAR 10 Luego, agrega las unidades del tercer número y anota el total en el .

Esta es mi
clase número:

C D U 4 8

5 6 9 1

6 2

3 7 8 7

5 7

5 9 3 7

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

98
FICHA
No 95:
Esta sesión aprenderemos una
COMPLETAR 10 estrategia para sumar números,
formando 10 y después, agregándole
Esta es mi las unidades que quedan.
clase número:

C D U
Para ello, observa y sigue el ejemplo, donde completamos 10,
para luego, agregar las unidades.

Siguiendo el procedimiento anterior, resuelve la siguiente adición:

Pinta en la barra los cubos

Del segundo sumando, pinta y encierra que agregaste para formar 10.
los cubos necesarios, para juntarlos con Luego, dibuja los cubos que te
el primer sumando y formar 10. quedaron en el segundo sumando.
Suma la decena con las unidades.

Paso 1 Paso 2

8 + 6 = ¿?
10 + =

99
FICHA
No 96:
Ahora aplica la estrategia de completar 10, solo con números,
COMPLETAR 10 para resolver las adiciones, sigue el ejemplo:

Esta es mi
clase número: 7+6 8+7

C D U 3 2

10 + 3 = 13 10 + 5 =

9+8 5+7

1 5
10 + 7 = 10 + 2 =

7+8 8+8

3 2
10 + 5 = 10 + 6 =

6+5 9+6

4 1
10 + 1 = 10 + 5 =

¿Cuántas respuestas correctas tuve?

100
 FICHA
No 97:
Observa el ejemplo y comprueba su igualdad.
CONMUTATIVIDAD

Esta es mi
clase número: + = +
C D U
=

¿Comprobaste la igualdad de la suma de

ambos grupos? Ahora piensa y comenta
junto a tus compañeros y profesor(a),
¿qué resulta más fácil y rápido, partir la
suma con el número mayor o menor?

En cada par de dominó, marca con una X, el que está en la posición, que
permite sumar los puntos de manera más rápida y fácil.

101
 FICHA
No 98:
Ordena los números en la operación, de tal forma, que sea más
CONMUTATIVIDAD fácil y rápido sumarlos.

Esta es mi
clase número: Recuerda que para sumar, es más fácil
colocar primero el sumando mayor.
Yo los cambié de orden, observa:
C D U 2+ 7 7+2

3y6 _ + _ =_

2y9 _ + _ =_

5y1 _ + _ =_

4y9 _ + _ =_

3 y 14 _ + _ =_

102
 FICHA
No 99:
En 3 minutos, completa el camino; resolviendo las adiciones de
CONMUTATIVIDAD cada paso y aplicando la conmutatividad, para hacer el cálculo
más rápido.
Esta es mi
clase número:

C D U
2y6 4y2 2y8
Inicio

1y9

4y6 3y6
7y3

8y3 2y8
6y3
5y2 4y3

3y4 6y1 1y7

Meta

103
 DIPLOMA DE HONOR
FIESTA DE LOS

104
100 DÍAS
Este diploma se concede a:
En reconocimiento por lograr contar
hasta 100 en la fiesta de los 100 días.
No 100:
FIESTA DE LOS
FICHA

clase número:

C D U
100 DÍAS

Esta es mi
Firma Fecha
 FICHA
No 101:
Pinta del mismo color las cartas de dominó que se relacionan.
CONMUTATIVIDAD

Esta es mi
clase número:

C D U

105
 FICHA
No 102: UNA NUEVA ESTRATEGIA
REVERSIBILIDAD DE Cuando utilizas la estrategia de sumar en vez de restar estás
LAS OPERACIONES utilizando la operación inversa es decir:

Esta es mi
clase número:
Su operación
5-3=2 3+2=5
C D U inversa sería

Grafica cada una de las siguientes sustracciones y su operación inversa.

Grafica de la operación
Sustracción Gráfica de la sustracción
inversa

17 - 6

15 - 3

18 - 7

19 - 9

Demuestra que sabes la operación inversa de esta sustracción.

17 - 6 = ______ _____ + _____ = _____

Esta estrategia, ¿te sirve para desarrollar cualquier operación?

¿En qué situaciones usarías esta estrategia?
Coméntalo con tus compañeros y compañeras.
106
 FICHA
No 103:
Escribe la operación reversible que corresponda en cada caso.
REVERSIBILIDAD DE
Observa el ejemplo:
LAS OPERACIONES

Esta es mi
clase número:
6+ 4 = 10 10 - 4 = 6
C D U

12 + 8 =

20 - 4 =

19 - 6 =

7+6=

107
 FICHA
No 104:
Escribe la operación reversible que corresponda en cada caso.
REVERSIBILIDAD DE
LAS OPERACIONES

Esta es mi
clase número: 16 + 4 =
C D U

10 + 8 =

20 - 5 =

18 - 6 =

7+9=

108
FICHA
No 105:
Partiremos presentando una familia de números:
FAMILIA DE
NÚMEROS
Esta es una familia de números.
Esta es mi Observa y comenta con tus compañeros
clase número: por qué es una familia de números.

C D U
4+5=9
5+4=9
9-4=5
9-5=4

______ + ______ = ______

______ + ______ = ______
______ - ______ = ______
______ - ______ = ______

______ + ______ = ______

______ + ______ = ______
______ - ______ = ______
______ - ______ = ______

______ + ______ = ______

______ + ______ = ______
______ - ______ = ______
______ - ______ = ______

109
FICHA
No 106:
Observa:
FAMILIA DE
NÚMEROS
Estos tres números están relacionados
Esta es mi y los podemos escribir así, también se
clase número: les llama números conectados.

C D U

3
5
2

110
FICHA
No 107:
Mira las figuras, escribe cuál es la relación númerica que existe:
FAMILIA DE
NÚMEROS

Esta es mi
clase número:

C D U

111
FICHA
No 108:
Ahora te proponemos un gran desafío.
FAMILIA DE Con estos números arma la familia de números que corresponda:
NÚMEROS

Esta es mi
clase número:

C D U 3 10 7 4 6 2

___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ - ___ = ___ ___ - ___ = ___

___ - ___ = ___ ___ - ___ = ___

2 9 7 5 10 5

___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

___ - ___ = ___ ___ - ___ = ___

___ - ___ = ___ ___ - ___ = ___

112
113
114
Nuestro papel como Fundación CMPC es lograr que los niños y niñas puedan

desarrollar sus potencialidades y cumplir sus sueños por medio de una

educación de calidad. Para ello realizamos un trabajo colaborativo con las

escuelas, entregando herramientas técnicas de asesoría y capacitación.

FUNDACIÓN
CMPC

115