Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 –
Comercialización internacional.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fundamentos de negocios internacionales
Código del curso 105016
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 04 de octubre de
01 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

 Diferenciar las reglas jurídicas presentes para el desarrollo de los

negocios en el mundo.
 Reconocer los alcances generales de los negocios internacionales

Temáticas a desarrollar:
Sociedades internacionales, comercialización internacional, empresas
multinacionales, join ventures, franquicias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
En este paso los estudiantes deben aplicar los nuevos conocimientos en
la resolución del problema propuesto.
Mostrar una actitud receptiva en la transmisión y adquisición de ideas
Actividades a desarrollar.
1. Cada estudiante revisa el contenido temático y referencias
bibliográficas propuestas para la unidad 2.
2. El estudiante identifica dos empresas que desde Colombia realizan
negocios internacionales con el mundo. Presenta el contexto de la
comercialización y su comportamiento durante los dos últimos
años.
3. Revisa cuales son las principales ventajas y desventajas adquiridas
para cada empresa durante el periodo de estudio.
4. El estudiante presenta su informe individual al grupo de trabajo.
5. El grupo de acuerdo a la selección de roles, analiza cada caso
presentado y selecciona dos empresas (no pueden corresponder a
las presentadas por un mismo estudiante).
6. Revisan situaciones económicas, jurídicas, tecnológicas, sociales y
ambientales para potenciar las ventajas adquiridas por cada
empresa; de la misma manera identifica y propone estrategias del
ámbito económico, jurídico, tecnológico y ambiental para resolver
las dificultades identificadas en el proceso de comercialización.
7. En el documento a presentar, se debe incluir 2 conclusiones por
estudiante sobre la situación grupal seleccionada.
Colaborativo: El estudiante presenta respuestas a los
planteamientos y el Docente procede a realizar la
Entornos
retroalimentación correspondiente.
para su
desarrollo
Seguimiento y evaluación: El estudiante procede a alojar
el trabajo final durante el periodo de tiempo señalado.
Productos Individuales:
a entregar 1. Cada estudiante revisa el contenido temático y
por el referencias bibliográficas propuestas para la unidad 2.
estudiant 2. El estudiante identifica dos empresas que desde
e Colombia realizan negocios internacionales con el
mundo. Presenta el contexto de la comercialización y
su comportamiento durante los dos últimos años.
3. Revisa cuales son las principales ventajas y
dificultades adquiridas para cada empresa durante el
periodo de estudio.
4. El estudiante presenta su informe individual al grupo
de trabajo.

Colaborativos:
 1. El grupo de acuerdo a la selección de roles, analiza
cada caso presentado y selecciona dos empresas (no
pueden corresponder a las presentadas por un mismo
estudiante).
2. Revisa situaciones económicas, jurídicas,
tecnológicas, sociales y ambientales para potenciar
las ventajas adquiridas por cada empresa; de la
misma manera identifica y propone estrategias del
ámbito económico, jurídico, tecnológico y ambiental
para resolver las dificultades identificadas en el
proceso de comercialización.
3. En el documento a presentar, se debe incluir 2
conclusiones por estudiante sobre la situación grupal
seleccionada.
El archivo se presentará en formato Word. Debe ser
nombrado de la siguiente manera:
fnegociosinternacionales16-01_No. de grupo

Y debe contener lo siguiente:

Portada
Introducción
Objetivos
Respuesta a planteamientos
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Aplicación de normas APA Sexta edición, para todo el
documento.
Forma:
No. de páginas: máximo 10 en total.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El trabajo individual a desarrollar es de suma importancia

de como aporte al trabajo a presentar de manera grupal, toda
actividades vez que cada estudiante de acuerdo a su experiencia y
para el conocimiento académico presentara su aporte para el
desarrollo desarrollo del ejercicio. Con los aportes de situaciones de
 negocios internacionales contribuirá a la selección del
del trabajo
problema grupal a analizar y fortalecer de manera
colaborativo
colaborativa.
Líder de planeación: Este estudiante será el encargado
Roles a que cada uno de los participantes ocupe una posición
desarrollar correcta, generando organización en el grupo, repartiendo
por el tareas, asignando responsabilidades, teniendo en cuenta
estudiante las aptitudes y competencias que cada participante
dentro del manifieste.
grupo Líder de Observación: Señala los aspectos positivos o
colaborativo negativos de la dinámica grupal, es decir, del ejercicio de
interacción entre los participantes.
Rol Compilador:
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Rol Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
Roles y
presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabilid
Rol Evaluador:
ades para la
Asegurar que el documento contenga los criterios
producción
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
de
encargada de las alertas para que informe a los demás
entregables
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
por los
ajuste sobre el tema.
estudiantes
Rol Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Rol alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Normas APA para la elaboración y presentación de trabajos
 referencias escritos
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas de cuentan con derechos intelectuales reservados para la
plagio Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
 El estudiante identifica
dos empresas que El estudiante identifica
desde Colombia realizan dos empresas que desde El estudiante no
Identificación
negocios internacionales Colombia realizan identifica las
de empresas,
con el mundo. Presenta negocios internacionales empresas que
contexto y
el contexto de la con el mundo. No se realizan negocios
comportamient 15
comercialización y su evidencia el contexto y internacionales
o de negocios
comportamiento comportamiento de con el mundo
internacionales
durante los dos últimos comercialización
en el mundo.
años
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante no
Presenta ventajas
da respuesta a
Revisa cuales son las adquiridas por las
Identificación y ventajas y
principales ventajas y empresas seleccionadas,
análisis de desventajas
dificultades adquiridas no se presenta la
ventajas y adquiridas en los
para cada empresa identificación de
desventajas negocios 25
durante el periodo de desventajas y/o
adquiridas para internacionales
estudio perjuicios producto de los
las empresas por las empresas
negocios internacionales
de estudio. seleccionadas.
(Hasta 0
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Se presentan aportes en
Oportunidad y Los aportes en el foro el foro, pero no hay No hay evidencia
calidad frente se presentan de manera relación directa con lo de aportes en el
al desarrollo oportuna y significativa. solicitado en la guía de foro. 15
del trabajo actividades.
individual (Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Análisis y El grupo analiza cada El grupo no realiza El grupo no da 10
selección caso presentado y análisis y/o revisión a respuesta a la
de casos selecciona dos cada una de las revisión de casos
presentados empresas (no pueden propuestas presentadas. y selección de 2
corresponder a las Presenta la selección de empresas.
presentadas por un 1 sola empresa.
mismo estudiante).
 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Revisan situaciones
económicas, jurídicas,
tecnológicas, sociales y Revisan situaciones
ambientales para económicas, jurídicas,
potenciar las ventajas tecnológicas, sociales y
adquiridas por cada ambientales para El grupo no
empresa; de la misma potenciar las ventajas presenta
manera identifica y adquiridas por cada identificación de
Identificación
propone estrategias del empresa. No hay situaciones ni
de 40
ámbito económico, identificación de estrategias de
soluciones
jurídico, tecnológico y estrategias para solución
ambiental para resolver disminuir perjuicios
las dificultades adquiridos por las
identificadas en el empresas seleccionadas.
proceso de
comercialización.
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
En el documento En el documento
No se presenta
presentado se presentado se
conclusiones por
incluyen 2 conclusiones incluye solo 1 conclusión
Conclusiones estudiante 10
por estudiante. por estudiante.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El grupo elaboró de El grupo elaboró de
forma completa el forma incompleta el
informe con la informe con la estructura
El grupo no
estructura básica básica presentada en la
construye el
Estructura del presentada en la guía y guía, cumple menos del
informe final 10
informe escrito. cumple todos los 50% de los objetivos y
objetivos y metas metas.
propuestos
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 125