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10 SD DIBUJO TECNICO NORMALIZACION Act PDF
10 SD DIBUJO TECNICO NORMALIZACION Act PDF
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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nayarit
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica.
El alumno identificará la normatividad que se aplica en dibujo técnico con respecto a la representación gráfica sobre los trazos de líneas y figuras
geométricas, el uso de escalas y acotaciones, así como los rotulados y la simbología que se requiere emplear de acuerdo al dibujo que se esté
realizando, todo esto lo desarrollará a partir de la investigación, observación y práctica con diversos tipos de ejercicios, por lo que podrá ordenar
información y dar seguimiento a procesos de construcción del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los trabajos de manera
individual y por equipo.
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el Módulo V Construcción,
Tema integrador: Desarrollo de tema integrador: Emprendedores VI, Temas de Física.
innovaciones Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se Módulo I de la Carrera Técnico en
relaciona: Construcción
1
Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1
Componente de Formación Profesional
Modulo: Submódulo:
Componente de Formación Básica o Propedéutica:
Contenidos fácticos:
Concepto Subsidiario primario:
Normatividad de Dibujo Técnico
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
2
Competencias genéricas y atributos:
CG 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
CG 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares extendidas:
CDE 5 Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales.
3
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia
Producto de
Actividad Disciplinar Evaluación
Genérica y sus atributos Aprendizaje
Extendida
4
Apertura
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
5
Normas para la elaboración e Comunicación.
interpretación del dibujo (ANEXO 1. Identifica, ordena
A). e interpreta las
Normas relacionadas con el dibujo ideas, datos y
técnico (ANEXO B). conceptos
explícitos e
Normas mexicanas vigentes implícitos en un
(ANEXO C). texto,
La normalización (ANEXO D). considerando el
Normalización y conceptos contexto en el que
subsidiarios (ANEXO E). se generó y en el
(2 hrs. en aula). que se recibe.
Los alumnos realizan trabajo de CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Trabajo de investigación Rúbrica para evaluar trabajos
investigación individual para innovaciones y propone metodología con ejemplos gráficos: de investigación con ejemplos
complementar los conocimientos a soluciones a problemas a apropiada en la Líneas: aplicación, gráficos, (ANEXO 1).
través de una Investigación en partir de métodos realización de calidad, tipo y uso.
bibliotecas, páginas web o aulas establecidos. proyectos Alfabeto: Estilo,
virtuales, referente a las Normas Interdisciplinarios tamaño y fuente.
Oficiales Mexicanas (NOM) sobre dibujo Atributos: atendiendo Simbología:
técnico y las normas del Instituto Ordena información de problemas mobiliario,
Nacional de Normalización acuerdo a categorías, relacionados con las instalación,
Estadounidense (ANSI), identificando lo jerarquías y relaciones. ciencias señalización y
correspondiente a los conceptos de: experimentales. materiales.
líneas, alfabeto, simbología y
dimensionar, así mismo deberá de incluir
ejemplos gráficos, los cuales podrán
estar presentados en fotocopias,
imágenes de internet, esquemas a mano
alzada, etc.
(3 horas extra clase).
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Apertura
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Comunicación. Dimensionar:
12. Utiliza las Escala, acotación y
tecnologías de la formato.
información y
comunicación
para investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
información.
7
Apertura
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
8
Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Los alumnos participan en la técnica de CG 8 Participa y colabora CDE 5 Aplica la Listas de cada uno Lista de cotejo para evaluar
problematización mediante el trabajo por de manera efectiva en metodología de los planos donde los rasgos más
equipo. Para ello el profesor les presenta equipos diversos. apropiada en la se enumeren los sobresalientes de las NOM
a los alumnos diversos planos: Atributos: realización de rasgos de la NOM y y las ANSI encontrados en
arquitectónicos, de instalaciones, de Propone maneras de proyectos ANSI, relacionados los planos. (ANEXO 3).
piezas mecánicas, etc. (esto se deberá solucionar un interdisciplinarios con los conceptos
de definir conforme a la carrera técnica problema o atendiendo secundarios: líneas,
en la que pertenezca el grupo al cual se desarrollar un problemas alfabeto, simbología
le está impartiendo la disciplina), una proyecto en equipo, relacionados con las y dimensiones.
vez entregados los planos se plantea la definiendo un curso ciencias
problemática de: ¿cómo dibujarlo? y se de acción con pasos experimentales.
retoma la investigación de la apertura específicos.
para el establecimiento de formas de Matemáticas.
solución de la problemática, por medio 4. Argumenta la
de lluvia de ideas, trabajo entre pares, solución obtenida
etc. de un problema, con
métodos numéricos,
Los estudiantes analizan las gráficos, analíticos o
características de cada uno de los variacionales
planos y se crea una lista por cada mediante el
plano, en la que se enumeren los rasgos lenguaje verbal,
detectados que están incluidos en las matemático y el uso
NOM y ANSI, relacionados con los de las tecnologías.
conceptos subsidiarios secundarios: 8. Interpreta tablas,
Líneas. gráficas, mapas,
Alfabeto. diagramas y textos
Simbología. con símbolos
Dimensiones. matemáticos y
científicos.
…
9
Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Como actividad complementaria CG 8 Participa y colabora CDE 5 Aplica la Listas de cada uno Lista de cotejo para evaluar
acudirán a dependencias de gobierno de manera efectiva en metodología de los planos donde los rasgos más
y/o empresas que realicen y/o utilicen equipos diversos. apropiada en la se enumeren los sobresalientes de las NOM
planos arquitectónicos de instalaciones, Atributos: realización de rasgos de la NOM y y las ANSI encontrados en
piezas mecánicas, etc., con el propósito Propone maneras de proyectos ANSI, relacionados los planos. (ANEXO 3).
de identificar la utilidad e importancia del solucionar un interdisciplinarios con los conceptos
dibujo correcto de los planos apegado a problema o atendiendo secundarios: líneas,
la normalización. (1 hora en aula) desarrollar un problemas alfabeto, simbología
(3 horas extra clase). proyecto en equipo, relacionados con las y dimensiones.
definiendo un curso ciencias
de acción con pasos experimentales.
específicos.
Matemáticas.
4. Argumenta la
solución obtenida
de un problema, con
métodos numéricos,
gráficos, analíticos o
variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemático y el uso
de las tecnologías.
8. Interpreta tablas,
gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
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Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Los alumnos participan en una práctica CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Láminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
guiada por el docente que conducirá el innovaciones y propone metodología producto de la práctica las láminas con ejercicios
desarrollo de ejercicios sobre las soluciones a problemas a apropiada en la guiada realizada por el que el alumno realizó
temáticas principales, correspondientes partir de métodos realización de docente. mediante la práctica
a los conceptos subsidiarios establecidos. proyectos guiada. (ANEXO 4).
secundarios: líneas, alfabeto, simbología Atributos: interdisciplinarios
y dimensionar, los alumnos irán Ordena atendiendo
realizando los ejercicios conforme el información de problemas
docente explica. Algunos materiales de acuerdo a relacionados con las
apoyo, son los siguientes: categorías, ciencias
(5 horas en aula). jerarquías y experimentales.
relaciones.
Información General. Comunicación.
Dibujo de conjunto (ANEXO F). CG7 Aprende por iniciativa 1. Identifica, ordena
Consultar la dirección de internet. e interés propio a lo largo e interpreta las
Cortes y secciones (ANEXO G). de la vida. ideas, datos y
Elementos de diseño mecánico Atributos: conceptos
(ANEXO H). Consultar la dirección Define metas y da explícitos e
de internet. seguimiento a sus implícitos en un
procesos de texto,
construcción de considerando el
conocimientos. contexto en el que
se generó y en el
que se recibe.
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Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Líneas. CG 5 Desarrolla Matemáticas. Láminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
Clases de líneas (ANEXO I). innovaciones y propone 4. Argumenta la producto de la práctica las láminas con ejercicios
Alfabeto. soluciones a problemas a solución obtenida guiada realizada por el que el alumno realizó
Rotulación (ANEXO J). partir de métodos de un problema, docente. mediante la práctica
Simbología. establecidos. con métodos guiada. (ANEXO 4).
Señalización (ANEXO K). Atributos: numéricos,
Consultar la dirección de internet. Ordena gráficos, analíticos
Simbología Eléctrica Normalizada. información de o variacionales
(ANEXO L). Consultar la dirección acuerdo a mediante el
de internet. categorías, lenguaje verbal,
Simbologías varias (ANEXO M). jerarquías y matemático y el
Dimensiones. relaciones. uso de las
Escalas (ANEXO N). tecnologías.
Acotaciones (ANEXO O). CG7 Aprende por iniciativa 8. Interpreta tablas,
Generalidades, elementos y e interés propio a lo largo gráficas, mapas,
clasificación de las cotas (ANEXO de la vida. diagramas y textos
P). Consultar la dirección de Atributos: con símbolos
internet. Define metas y da matemáticos y
seguimiento a sus científicos.
Generalidades de las escalas
(ANEXO Q). Consultar la dirección procesos de
de internet. construcción de
conocimientos.
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Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Los alumnos realizan ejercicios sobre los
CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Láminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
conceptos subsidiarios secundarios en
innovaciones y propone metodología de: las láminas con ejercicios.
trabajo individual.
soluciones a problemas a apropiada en la Líneas dibujadas (ANEXO 4). Nota. Se
El alumno realiza ejercicios sobre: partir de métodos realización de aplicando la emplea la misma lista de
establecidos. proyectos normalización. cotejo que en la actividad
Trazo de líneas y figuras
Atributos: interdisciplinarios Rotulados aplicando anterior.
geométricas aplicando la
Ordena atendiendo la normalización. Guía de observación para
normalización de líneas.
información de problemas Dibujos a escala y evaluar las láminas con
Propuestas de ejercicios: acuerdo a relacionados con las acotados aplicando ejercicios. (ANEXO 5).
a) Lámina 1: Líneas horizontales, categorías, ciencias la normalización.
con línea continua gruesa. jerarquías y experimentales. Simbologías
relaciones. aplicadas a los
b) Lámina 2: Líneas verticales, con
dibujos.
línea continua delgada. CG7 Aprende por iniciativa Matemáticas.
c) Lámina 3: Líneas inclinadas a 30 e interés propio a lo largo 4. Argumenta la
grados, con línea segmentada de la vida. solución obtenida
delgada. Atributos: de un problema,
Define metas y da con métodos
d) Lámina 4: Líneas inclinadas a 45 numéricos,
seguimiento a sus
grados, con línea en cadena gráficos, analíticos
procesos de
delgada. o variacionales
construcción de
e) Lámina 5: Dibujo de figuras conocimientos. mediante el
geométricas (triángulo, lenguaje verbal,
cuadrado, pentágono, matemático y el
hexágono). uso de las
tecnologías.
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Desarrollo
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
14
Rotulados aplicando la
CG 5 Desarrolla 8. Interpreta tablas, Láminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
normalización de escritura.
innovaciones y propone gráficas, mapas, de: las láminas con ejercicios.
a) Lámina 6: Alfabeto con letras soluciones a problemas a diagramas y textos Líneas dibujadas (ANEXO 4). Nota. Se
mayúsculas. partir de métodos con símbolos aplicando la emplea la misma lista de
establecidos. matemáticos y normalización. cotejo que en la actividad
b) Lámina 7: Alfabeto con letras
Atributos: científicos. Rotulados aplicando anterior.
minúsculas.
Ordena la normalización. Guía de observación para
c) Lámina 8: Números del 0 al 10. información de Dibujos a escala y evaluar las láminas con
Dibujos a escala y acotados acuerdo a acotados aplicando ejercicios. (ANEXO 5).
aplicando la normalización de categorías, la normalización.
acotaciones. jerarquías y Simbologías
relaciones. aplicadas a los
a) Lámina 9: Dibujo de una figura dibujos.
geométrica a escala natural. CG7 Aprende por iniciativa
b) Lámina 10. Dibujo de una figura e interés propio a lo largo
geométrica a escala de de la vida.
ampliación. Atributos:
Define metas y da
c) Lámina 11: Dibujo de una figura
seguimiento a sus
geométrica a escala de
procesos de
reducción.
construcción de
Dibujos aplicando simbología de conocimientos.
acuerdo a la carrera en la que se
imparte la disciplina, (construcción,
electricidad, mecánica, etc.)
a) Lámina 12: Dibujo empleando
simbología´(mobiliario,
instalaciones eléctricas, etc.)
(6 horas en aula).
(6 horas extra clase).
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Cierre
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Los alumnos realizan una práctica
integradora individual, con el propósito CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Trabajo final. Rúbrica para evaluar
de identificar los contenidos aprendidos innovaciones y propone metodología Dibujo realizado dibujos integradores que
en la apertura y en el desarrollo, el soluciones a problemas a apropiada en la conforme a la incluyan los conceptos
alumno tendrá que demostrar sus partir de métodos realización de normalización de subsidiarios primarios,
habilidades para representar la: establecidos. proyectos líneas, normalización (ANEXO 6).
normalización de líneas, Atributos: interdisciplinarios de rotulados, Lista de cotejo actitudinal
normalización de rotulados, Ordena información de atendiendo normalización de – valoral, (ANEXO 7).
normalización de acotaciones y acuerdo a categorías, problemas acotaciones y la
simbología requerida. jerarquías y relaciones. relacionados con las simbología requerida.
ciencias
Para realizar la práctica se le presentan experimentales.
al alumno una serie de imágenes,
fotografías, esquemas, croquis, etc. Comunicación.
sobre el trabajo que tendrá que dibujar 1. Identifica, ordena
aplicando la normalización requerida. e interpreta las
También se pueden utilizar piezas ideas, datos y
mecánicas, información sobre conceptos
instalaciones eléctricas, detalles explícitos e
constructivos y arquitectónicos, etc., esto implícitos en un
con el propósito de que el trabajo final texto,
que realicen los alumnos corresponda al considerando el
área a fin a su carrera. contexto en el
que se generó y
en el que se
recibe.
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Cierre
Competencia Producto de
Actividad Evaluación
Genérica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
Así mismo se procederá a evaluar los CG 5 Desarrolla Matemáticas. Trabajo final. Rúbrica para evaluar
rasgos actitudinales y valorales que innovaciones y propone 4. Argumenta la Dibujo realizado dibujos integradores que
deben de observar los alumnos durante soluciones a problemas a solución obtenida conforme a la incluyan los conceptos
su desarrollo, se sugiere evaluar partir de métodos de un problema, normalización de subsidiarios primarios,
durante todo el proceso, pero emitir el establecidos. con métodos líneas, normalización (ANEXO 6).
resultado final en esta práctica Atributos: numéricos, de rotulados, Lista de cotejo actitudinal
integradora. Ordena información de gráficos, analíticos normalización de – valoral, (ANEXO 7).
(5 horas en aula). acuerdo a categorías, o variacionales acotaciones y la
(4 horas extra clase). jerarquías y relaciones. mediante el simbología requerida.
lenguaje verbal,
matemático y el
uso de las
tecnologías.
8. Interpreta tablas,
gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos
matemáticos y
científicos.
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D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
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E) VALIDACIÓN
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ANEXOS DE EVALUACIÓN
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ANEXO 1: Rúbrica para evaluar proyectos de investigación con ejemplos gráficos.
Disciplina: Dibujo Técnico.
Concepto Fundamental: Representación gráfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Técnico.
Trabajo: Investigar Normas NOM y ANSI, sobre dibujo técnico: conceptos de líneas alfabeto, simbología y dimensionar,
Desempeño
Problema o La pregunta o problema es La pregunta o problema es La pregunta o problema es La pregunta o problema tiene
Pregunta relevante, tiene posibilidad de relevante y tiene posibilidad de relevante. Aunque motiva la muy poca o ninguna
solución, motiva la investigación y solución. Aunque motiva la investigación, su solución es relevancia y posibilidad de
¿Para qué nos
contribuye al desarrollo del investigación, su contribución al predecible y su contribución al solución. Su contribución al
sirven las normas
conocimiento. conocimiento es limitado. conocimiento es limitado. desarrollo del conocimiento es
NOM y ANSI en
muy poco o ninguno. No
Dibujo Técnico?
motiva la investigación.
21
Desempeño
Elemento
Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
Comentarios Puntuación
(10) (9-8) (7-6) (5 ó menos)
Fuentes de Las fuentes de información son Las fuentes de información son Las fuentes de información Las fuentes de información
información variadas y múltiples. La información variadas y múltiples. La son limitadas o poco variadas. son muy pocas o ninguna. Si
recopilada tiene relación con el información recopilada es La información recopilada utiliza fuentes, éstas no son
tema, es relevante y actualizada. actualizada pero incluye tiene relación con el tema confiables ni contribuyen al
Las fuentes son confiables algunos datos que no son pero algunas no están al día o tema. La información tiene
(aceptadas dentro de la relevantes o no tienen relación no son relevantes. Algunas poca o ninguna relación con el
especialidad) y contribuyen al con el tema. Las fuentes son fuentes no son confiables por tema principal.
desarrollo del tema. confiables y contribuyen al lo que no contribuyen al
desarrollo del tema. desarrollo del tema.
Documentación Recopila y organiza los datos de Recopila y organiza los datos de Recopila y organiza los datos Recopila muy pocos datos o
acuerdo al área de estudio. acuerdo al área de estudio. de acuerdo al área de estudio. ninguno. Éstos tienen poca o
Corrobora los datos. Mantiene Corrobora los datos. Tiene Tiene dificultad corroborando ninguna credibilidad. No
integridad en la recopilación de los dificultad manteniendo la los datos y manteniendo la corrobora los datos y tampoco
datos, no los altera para su integridad en la recopilación de integridad en la recopilación mantiene la integridad de los
beneficio. los datos. de los mismos. mismos.
Ejemplos gráficos. Los ejemplos contienen la Los ejemplos contienen la Los ejemplos contienen parte Los ejemplos no contienen la
información precisa para demostrar información precisa para de la información precisa para información precisa para
cada uno de los aspectos que demostrar cada uno de los demostrar cada uno de los demostrar cada uno de los
señalan las normas NOM y ANSI. aspectos que señalan las aspectos que señalan las aspectos que señalan las
Utiliza un formato apropiado para normas NOM y ANSI. No utiliza normas NOM y ANSI. No normas NOM y ANSI. No
presentar los ejemplos. un formato apropiado para utiliza un formato apropiado utiliza un formato apropiado
presentar los ejemplos. para presentar los ejemplos. para presentar los ejemplos.
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Desempeño
Conclusión Responde a los objetivos. Mantiene Responde a los objetivos. Responde a los objetivos. Responde parcialmente a los
objetividad al expresar las ideas. Mantiene objetividad al expresar Tiene dificultad manteniendo objetivos o no responde.
Se sustenta con los datos. las ideas. Tiene dificultad objetividad al expresar las Mantiene muy poca o ninguna
sustentando la conclusión con ideas y sustentando la objetividad al expresar las
los datos. conclusión con los datos. ideas. No sustenta la
conclusión con los datos.
Referencias Las fuentes de información están Las fuentes de información Las fuentes de información Tiene dificultad documentando
documentadas y propiamente están documentadas y están documentadas. Tiene las fuentes de información o
citadas siguiendo formatos propiamente citadas siguiendo dificultad utilizando los no las documenta. No utiliza
establecidos por organizaciones formatos establecidos por formatos del área de estudio los formatos establecidos.
reconocidas como la (APA). No organizaciones reconocidas en la citación de las fuentes. Incluye fuentes de información
tienen errores. como la APA. Presenta algunos que no están citadas en la
tienen errores. investigación.
Puntuación total
23
ANEXO 2: Lista de cotejo para evaluar láminas de exposición.
LISTA DE COTEJO
Grupo:
CUMPLE
CARACTERÍSTICAS
SI NO
La lámina de exposición se
presenta con las siguientes
características:
1. Tipo de papel.
2. Formato de lámina.
La lámina de la exposición
contiene información referente
a los conceptos:
Líneas:
1. Aplicación de líneas.
2. Calidad de línea.
3. Tipo de línea.
4. Uso de línea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.
24
6. Tamaño de letra.
7. Fuente de letra.
Simbología:
8. Simbología de mobiliario.
9. Simbología de instalación.
Dimensionar:
Observaciones Generales.
25
ANEXO 3: Lista de cotejo para evaluar los rasgos encontrados en
cada uno de los planos.
LISTA DE COTEJO
Grupo:
CUMPLE
CARACTERÍSTICAS
SI NO
1. Aplicación de líneas.
2. Calidad de línea.
3. Tipo de línea.
4. Uso de línea.
5. Estilo de letra.
6. Tamaño de letra.
7. Fuente de letra.
8. Simbología de mobiliario.
9. Simbología de instalación.
26
14. Formato para dimensionar.
Observaciones Generales.
27
ANEXO 4: Lista de cotejo para evaluar las láminas con ejercicios.
LISTA DE COTEJO
Grupo:
CUMPLE
CARACTERÍSTICAS
SI NO
Líneas:
1. Aplicación de líneas.
2. Calidad de línea.
3. Tipo de línea.
4. Uso de línea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.
6. Tamaño de letra.
7. Fuente de letra.
Simbología:
8. Simbología de mobiliario.
9. Simbología de instalación.
Dimensionar:
28
13. Reglas de acotación.
Observaciones Generales
29
Anexo 5: Guía de observación para evaluar las láminas con ejercicios.
GUIA DE OBSERVACION
Grupo:
CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO
Líneas:
Alfabeto:
Simbología:
8. ¿Empleó la simbología de
mobiliario?
9. ¿Empleó la simbología de
30
instalación?
Dimensionar:
Observaciones Generales.
31
ANEXO 6: Rúbrica para evaluar dibujos integradores que incluyan los conceptos subsidiarios
primarios.
Disciplina: Dibujo Técnico.
Concepto Fundamental: Representación gráfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Técnico.
Trabajo: Dibujos integradores que incluyan los conceptos de líneas, alfabeto, simbología y dimensionar,
Desempeño
Líneas dibujadas Las líneas en la lámina están Las líneas en la lámina están Las líneas en la lámina están Las líneas en la lámina no
aplicando la dibujadas de acuerdo a: dibujadas de acuerdo a: dibujadas de acuerdo a: cuenta con ninguno de los
normalización. criterios de desempeño antes
Grueso de línea. Grueso de línea. Líneas rectas, inclinadas
descritos
y/o curvas de acuerdo al
Simbología de línea. Simbología de línea.
proyecto.
Líneas rectas, inclinadas y/o Líneas rectas, inclinadas
curvas de acuerdo al proyecto. y/o curvas de acuerdo al
proyecto.
Calidad de línea
Rotulado El rotulado en la lámina está El rotulado en la lámina está El rotulado en la lámina está El rotulado en la lámina esta
aplicando la dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a.
normatividad
Tamaño. Tamaño. Tamaño. Ubicación.
32
Estilo y fuente de letra.
Desempeño
Dibujo acotado Las acotaciones en la lámina tienen Las acotaciones en la lámina Las acotaciones en la lámina Las acotaciones en la lámina
aplicando la los siguientes elementos: tienen los siguientes elementos: tienen los siguientes tienen los siguientes
normatividad. elementos: elementos:
Línea de cota. Línea de cota.
Línea de cota. Línea de cota.
Línea de referencia. Línea de referencia.
Línea de referencia. Valor de la acotación.
Valor de la acotación. Valor de la acotación.
Valor de la acotación.
Cabeza de flecha. Cabeza de flecha.
Cabeza de flecha.
La distancia entre el dibujo y La distancia entre el
la primera línea de acotación. dibujo y la primera línea
de acotación.
Acotaciones en la parte
superior.
Dibujo realizado a Las escalas se emplean en la Las escalas se emplean en la Las escalas se emplean en la Las escalas no se emplean en
escala. lámina de acuerdo a lo solicitado. lámina parcialmente de acuerdo lámina con algunos errores de la lámina de acuerdo a lo
a lo solicitado: acuerdo a lo solicitado. solicitado.
Natural.
Natural. Natural. Natural.
Ampliación.
Ampliación. Ampliación. Ampliación.
Reducción.
Reducción. Reducción. Reducción.
33
Desempeño
Simbología de Simbología de
materiales. materiales.
Formato del plano. La lámina contiene: La lámina contiene: La lámina contiene: La lámina no contiene ninguno
de los criterios antes
Formato de papel (tamaño). Formato de papel Limpieza.
mencionados.
(tamaño).
Tipo de papel.
Limpieza.
Limpieza.
Puntuación total
34
ANEXO 7: Lista de cotejo actitudinal –valoral.
LISTA DE COTEJO
Grupo:
NOTA: El resultado que se obtenga de este rubro pasará a formar parte de la evaluación final del concepto fundamental, es decir, para emitir el juicio final del resultado de la evaluación, se
considerara, el anexo 1, anexo 2, anexo 3, anexo 4, anexo 5 y anexo 6.
35
ACTITUDES RANGOS
VALORES
COMPORTAMIENTOS E MB B S I
Observaciones Generales.
36
ANEXOS: MATERIAL DE
APOYO PARA LAS
ACTIVIDADES DE
APERTURA, DESARROLLO Y
CIERRE.
37
Anexo A:
NORMAS PARA LA
ELABORACIÓN E
INTERPRETACIÓN DEL
DIBUJO
Recuperado de:
http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDib
ujosTecnicos
38
Las Normas de representación son las que indican en el Dibujo los tipos de líneas,
el formato, el tipo de texto, etc.
- Casquillos y cojinetes.
- Juntas y toricos.
- Rodamientos y accesorios.
- Muelles y ballestas.
ORGANISMOS DE NORMALIZACIÓN.
39
Internacional ISO Organización Internacional de Normalización
En la mayoría de lo sitios las normas mas utilizadas son la UNE y la DIN que
claramente están comprendidas en la norma ISO. Tanto los elementos
Normalizados, como los comerciales no se suelen representar en el despiece. Sin
embargo en el plano de Conjunto se deben de representar para su completa
comprensión de disposición.
NORMAS ISO
Sólo las normas ISO 9001, ISO 9002 e ISO 9003 corresponderá a los requisitos
de aseguramiento de la calidad. El resto son normas guía.
Las normas ISO se revisan más o menos cada cinco años y entonces se
reafirman, se modifican o se desechan.
Las normas ISO de dibujo técnico relativas a las tolerancias geométricas permiten
definir
40
Abordados por las normas ISO, por ejemplo determinar los radios de acuerdo de
redondeos
Las normas más útiles para los propósitos del dibujo son las que corresponden a
símbolos gráficos, símbolos literales, designación de referencias, abreviaturas,
códigos de colores y diagramas.
NORMAS DIN
DIN 17: es la letra vertical normalizada, es la más utilizada para rotular dibujo y
dimensiones. Se tiene las mismas dimensiones que la escritura normalizada
inclinada, se utiliza este tipo de letra para escribir letreros, ficheros, etc.
41
CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS SEGÚN SU CONTENIDO, LAS NORMAS
PUEDEN SER:
Normas Fundamentales de Tipo Técnico: son aquellas que hacen referencia a las
características de los elementos mecánicos y su representación. Entre ellas se
encuentran las normas sobre tolerancias, roscas, soldaduras, etc.
Internacionales: A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-
Unión Internacional de Telecomunicaciones.
42
De Empresa: Son las redactadas libremente por las empresas y que
complementan a las normas nacionales. En España algunas de las empresas que
emiten sus propias normas son: INTA (Instituto Nacional de Técnica
Aeroespacial), RENFE, IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc.
Referencia
La referencia de los planos se hace por letras y por números; con la letra se indica
la norma (A, B ó C, según la serie) y por un numero su formato (0, 1, 2, 3 ó 4,
según el tamaño).
Ejemplo: DIN A3
43
Anexo B:
NORMAS
RELACIONADAS CON EL
DIBUJO TÉCNICO
44
Es necesario apoyarse en los reglamentos o manuales, estos están basados en la
experiencia y en la investigación, para poder ejecutar de una manera uniforme
una actividad. Los antecedentes históricos de la normalización responde al
establecimiento de una serie de principios aplicables a una determinada actividad
del hombre, en este caso el Dibujo Técnico .Los Instrumentos empleados en la
realización de un dibujo técnico exige cálculo, medición, líneas bien trazadas,
precisión en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos
instrumentos, buenos materiales, y sumado a esto, el CONOCIMIENTO TEÓRICO
que unido a la práctica hacen sobresalir a un dibujante. La normatividad aplicada
en los dibujos técnicos depende de las Normas Internacionales sustentadas por:
La DIN Deutsches Institut für Normung eV (Comisión Alemana de Normas). La
ISO - International Organization for Standardization (Organización Internacional
de Normalización).y las Normas Mexicanas: En el DIARIO OFICIAL en el año de
1986. Al texto dice: Al margen un sello con el escudo Nacional, que dice: Estados
Unidos Mexicanos.- Secretaria de Comercio y Fomento Industrial. La Dirección
General de Normas (DGN), dependiente en ese año, de la Secretaria de Comercio
y fomento Industrial (SeCOFI), con fundamento en los artículos 1o., 2o.,4o.,7o.
inciso A), 23,24 y demás relativos de la Ley General de Normas y Pesas y
Medidas; 9o. y 21 fracciones I y XII del Reglamento Interior de la Secretaría de
Comercio y Fomento Industrial, 4o. fracción X inciso a) del Acuerdo que adscribe
unidades administrativas y delega facultades en los Subsecretarios, Oficial Mayor,
Directores Generales y otros subalternos de la Secretaria de Comercio y Fomento
Industrial, publicados estos dos últimos ordenamientos en el Diario Oficial de la
Federación de 20 de agosto y 12 de septiembre de 1985, respectivamente, expide
lo siguiente:
NORMA OFICIAL MEXICANA (NOM)NMX-Z-007-1970 REPRESENTACIONES
PARTICULARES DIBUJO TÉCNICO-PARA LA INDUSTRIA MECÁNICA Y
CONEXAS
NOM-Z-3-1986 DIBUJO TÉCNICO-VISTAS
45
NOM-Z-4-1986 DIBUJO TÉCNICO-LÍNEAS (Esta Norma cancela la NOM-Z-4-
1985)
NOM-Z-5-1986 DIBUJO TÉCNICO-RAYADOS (Esta Norma cancela la NOM-Z-5-
1985)
NOM-Z-6-1986 DIBUJO TÉCNICO-CORTES Y SECCIONES
NOM-Z-25-1986 DIBUJO TÉCNICO-ACOTACIONES (Esta Norma cancela la
NOM-Z-25-1985)
NOM-Z-56-1986 Dibujo Técnico- Letras.
NOM-Z-65-1986, Dibujo Técnico-Escalas.
NOM-Z-66-1986 Dibujo Técnico-Referencia de los elementos.
NOM-Z-68-1986 Dibujo Técnico- Dimensiones y Formatos de las Láminas de
Dibujo
NOM-Z-69-1986 Dibujo Técnico-Tolerancias geométricas-datos y sistemas de
datos para las tolerancias geométricas.
NOM-Z-71-1986. Dibujo Técnico-listas de los elementos.
NOM-Z-72-1986. Dibujo Técnico, requisito para microcopiado.NOM-Z-73-
1986.Dibujo Técnico.- Método para indicar la textura de la superficie en los
dibujos.
NOM-Z-74-1986 Dibujo Técnico-Cuadro de Referencias
46
Anexo C:
NORMAS MEXICANAS VIGENTES
Clave Fecha Descripción
NMX-DT-5455-
20/05/2009 Dibujo técnico escalas
IMNC-2009
47
Anexo D:
LA NORMALIZACIÓN
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).”
48
RESEÑA HISTÓRICA
Los primeros ensayos y aplicaciones aisladas se iniciaron en Alemania a finales
del pasado siglo con un intento de normalización de perfiles. Su verdadera
importancia se puso de manifiesto cuando en este primer cuarto de siglo se
realizaron diferentes trabajos encaminados a reducir el coste de las fabricaciones
y producciones industriales en serie, como tentativa de la supresión o disminución
de gastos y operaciones innecesarias.
En Alemania se creó en 1917 el "Comité de Normas de la Industria Alemana" que,
posteriormente, en 1926 se transformó en el "Deustcher Normenausschuss" o D.
N. A.
En Inglaterra, dos años más tarde la organización privada "British Standards
Institution", reconocida legalmente, adquirió su estado definitivo.
En Francia, en 1918, se instituyó una comisión de Standardización que, en 1926,
constituyó definitivamente la "Association Française de Normalization" o AFNOR.
El intercambio de productos entre países, puso de manifiesto la necesidad de la
creación de un organismo internacional que regulara su cooperación, así en 1926
se fundó en Londres la "International Federation of the National Standardizing
Associations" , designada abreviadamente por la sigla I.S.A. El objeto de la I. S. A.
no fue promulgar normas internacionales, sino recomendaciones a los Comités
Nacionales de los respectivos países que la formaban, entre ellos España.
En 1946, después de la Segunda Guerra Mundial, fue sustituida por otra entidad,
la "International Organization for Standardization" conocida más generalmente por
I. S. O. Dicha entidad fue creada para reunir mejor lo que hicieran los organismos
que la precedieron y a las naciones en un estudio confiado de las normas que
interesan al mundo entero.
España participa y colabora con I. S. O. desde 1957, fecha en la que se acordó su
ingreso en dicho organismo que tiene su sede permanente en Ginebra.
DEFINICIÓN DE NORMALIZACIÓN
La adoptada por la Dirección del Comité Alemán de Normalización en 1940 dice:
La Normalización es un término general que significa la reglamentación de un gran
49
número de fenómenos, a fin de ordenarlos de una manera tan unificada y lógica
como sea posible.
Se conviene en que "normalizar" es simplificar, unificar y especificar.
Simplificar, en cuanto a suprimir de las fabricaciones elementos inútiles y
conservar, en lo posible, como fabricaciones privilegiadas, aquellas que se
reconozcan como mejores y más necesarias.
Unificar en lo referente a promulgar las medidas necesarias para favorecer la
intercambiabilidad.
Especificar, o definir las materias, productos y semiproductos , a fin de evitar todo
error sobre su identidad. Esta identificación conduce a precisar la terminología y
nomenclatura de los mismos e incluye igualmente la determinación de los métodos
de comprobación que regulan la calidad de aquellos.
La Norma U. N. E.
Las normas españolas se distinguen por su título, UNE (Una Norma Española) y
por su número. Puede aparecer como UNE 1- 035 - 83 ( Cuadro de Rotulación ),
la primera cifra indica el grupo al que pertenece la norma, en este caso norma
general, las siguientes indican el orden dentro del grupo y por último las dos cifras
finales indican el año de la última revisión o publicación. También podemos
encontrar denominaciones como la siguiente UNE 17. 701 (que se titula "Rosca
triangular ISO. Perfil y medidas básicas métricas). Las dos, primeras cifras de la
izquierda se refieren a la Comisión Técnica de Trabajo, en este caso la 17, Medios
de Fijación; las restantes representan el número de orden dentro de dicha
Comisión.
Puesto que las normas progresan juntamente con la técnica, están sujetas,
periódicamente,a revisión siendo decisiva, en consecuencia, la última revisión y
publicación de una norma.
VENTAJAS DE LA NORMALIZACIÓN
Pueden concretarse en las siguientes:
50
1. La tipificación o reducción del número de tipos diferentes de un mismo
elemento.
2. La reducción del empleo de semiproductos para la obtención de los tipos y
consiguientemente del coste de las fabricaciones.
3. Simplifica las dificultades de diseño en las fabricaciones mediante el empleo de
productos normalizados.
4. Permite la utilización de productos parcialmente elaborados y finalmente.
5. Reduce los archivos, los embalajes, los transportes, etc. y consecuentemente
sus costes.
La norma UNE 1 - 026 – 83 Parte 2 especifica los formatos de las hojas de dibujo,
preimpresas o no, para su utilización en los dibujos técnicos, fijando reglas
relativas a:
51
e) Graduación métrica de referencia.
f) Sistema de coordenadas.
g) Señales de corte.
h) En general, la norma se aplica a los dibujos originales, también se pueden
aplicar a las reproducciones.
El dibujo original debe ejecutarse sobre la hoja del menor formato que permita la
claridad y la resolución deseadas. Los formatos deben elegirse entre las opciones
dadas, primera; segunda o tercera elección.
MEDIDAS,
DESCRIPCION
MM
A4 210x297 norma.
CUADRO DE ROTULACION.
52
MARGENES Y RECUADRO.
Márgenes de archivo. Este margen debe tener una anchura mínima de 20 mm, y
deberá situarse en el borde izquierdo opuesto al cuadro de rotulación.
Recuadro. El recuadro que delimita la zona de ejecución del dibujo debe
realizarse mediante un trazo continuo de una anchura mínima de 0.5 mm.
53
Anexo E:
NORMALIZACIÓN
Recuperado de:
s3.amazonaws.com/…hermily27/…/Objetivo-1.2-Normalizacion-1.doc
54
INTRODUCCIÓN
NORMALIZACIÓN
55
Especificaciones: Documentos con las condiciones que debe cumplir un
producto.
Reglamentos: Especificaciones de obligado cumplimiento.
Normas: Especificaciones que no siempre son de obligado cumplimiento.
Origen de la Normalización.
Las primeras normas que se crearon fueron las normas DIN (Deustsches
Institur Fur Normung) siglas que corresponden al Instituto Alemán de Normas.
Pero posteriormente se les dio el significado de Dast Ist Norm, es decir “Esto es
una Norma”.
Mas tarde, para evitar los inconvenientes de dicha diferencia y para unificar e
internacionalizar las normas, se fundo en Ginebra la ISO (International Stnadart
Orgnization) Organismo Internacional de Normalización.
56
NORVEN: (Normas Venezolanas) que coinciden, en general con las
anteriores citadas y el organismo que las determina es:
COVENIN (Comisión Venezolana de Normas Industriales): creado en
el año 1958.
57
Las normas DIN han clasificado, de acuerdo a diversas dimensiones, las series
A, B y C de los formatos. La principal es la serie "A" que se utiliza en los estudios
escolares. La B y la C son series auxiliares). Los formatos en esta serie se
designa por la letra A, seguida de un número de referencia, correlativo para cada
formato.
El formato de origen designa por A0 (A cero los demás formatos que
provienen de su división sucesiva se designan: A1, A2, A3, A4, A5, A6. En la tabla
siguiente se consignan las medidas en milímetros de cada formato, y demás datos
necesarios para los folios o rollos comerciales de papel.
58
RÓTULO
ROTULADO
Se entiende por rotulación las letras y números con los que se aclara el
dibujo, especialmente en aquellos aspectos que él por si solo no puede expresar.
Cuando se rotula una lámina debe hacerse con escritura simple y clara. Son
aspectos muy importantes en la rotulación:
ROTULACIÓN NORMALIZADA
59
DIN 16: La letra es inclinación de espesor uniforme en el trazo. Su
inclinación de 75º con respecto de la horizontal es cómoda para escribir.
Este valor puede determinarse con la ayuda de las escuadras
superponiendo los ángulos correspondientes de 45º y 30º respectivamente.
Rotulación letraset.
Rotulación en computadora.
Para una buena rotulación debes tomar muy en cuenta las siguientes
normas:
60
1. Conocer su forma correcta.
2. Trazar líneas de guía para su altura.
3. Trazar líneas de guía para su inclinación.
4. Orden y sentido de los trazos.
61
ESCALAS
Hay que conocer la escala a la cual se realizan los dibujos para poder
establecer sus dimensiones y calcular la superficie representada o el tamaño
exacto del objeto.
Las escalas más utilizadas en dibujo técnico son: 1:100; 1:125; 1:20; 1:25;
1:50; 1:75. Todas estas escalas se pueden utilizar mediante un instrumento para
dibujo llamado “escalímetro”.
Conversión de escala
62
Si designamos por Vr (valor real) las dimensiones de un objeto o pieza y por
Vg (Valor gráfico) las dimensiones del objeto dibujado, la relación por cociente
entre Vr y Vg nos da el valor de la escala E, es decir:
E= Escala
Vr= Valor real
Vg= Valor gráfico
Solución
63
Anexo G:
CORTES Y SECCIONES.
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).”
64
SECCION. Representa la intersección del plano de corte y de la materia del
objeto.
CORTE. Representa la sección y la parte del objeto situada detrás del plano
secante.
Los rayados se utilizan para resaltar las partes cortadas en las secciones o cortes.
Es conveniente emplear la forma de rayado más sencilla, utilizando la línea llena
fina, inclinada a 45° con relación a las líneas del contorno de la sección o corte o a
las líneas de simetría.
65
Para las secciones de
una misma pieza
cortada por planos
paralelos
El rayado se
representados
interrumpirá en las
conjuntamente, se
inscripciones cuando
emplea el mismo
no sea posible
rayado, pudiendo
colocarlas fuera de la
desplazarse en la línea
parte rayada.
de división entre las
secciones, para una
mayor comprensión del
dibujo.
66
En principio, los mayúsculas y el sentido
nervios, elementos de observación debe
de fijación, árboles, indicarse por flechas.
radios de ruedas y Estas indicaciones
otros elementos deben colocarse
análogos no se inmediatamente encima
cortan o debajo de los cortes.
longitudinalmente y,
como consecuencia
no se rayan.
En el corte longitudinal
de una forma de
revolución que contiene
detalles, regularmente
Corte por planos
repartidos y, no situados
concurrentes, con
en el plano de corte,
giro de uno de ellos
siempre que no
antes del
produzcan ambigüedad,
abatimiento sobre el
se pueden llevar por
plano del dibujo.
rotación estos detalles al
plano de corte sin que
sea necesario hacer
mención de ellos.
67
SECCIONES ABATIDAS CON DESPLAZAMIENTO O SIN DESPLAZAMIENTO.
Si la sección se abate sin desplazamiento, su contorno se trazará con línea llena
fina, no es necesario indicarla.
Si la sección está desplazada, su contorno se trazará con línea llena. La sección
desplazada puede colocarse.
CORTES LOCALES
Si no conviene un corte
total o medio corte,
MEDIOS CORTES.
puede utilizarse un
Las piezas simétricas
corte parcial.
pueden representarse
El corte parcial se
por una media vista y
limita por una línea
un medio corte.
llena fina a mano
alzada o con una línea
fina con zig zag.
68
VISTAS DE PIEZAS SIMETRICAS
Con el fin de ganar tiempo y ahorrar espacio, se pueden representar las piezas
simétricas por una fracción de su vista completa.
La traza del plano de simetría que limita el contorno de la vista se marca en cada
uno de sus extremos por dos pequeños trazos finos paralelos, perpendiculares al
eje.
Se pueden, igualmente, prolongar las líneas representativas de la pieza
ligeramente más allá de la traza del plano y en este caso pueden omitirse los
trazos paralelos.
69
Anexo I:
CLASES DE LÍNEAS
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).”
70
Únicamente los tipos y anchuras de línea que figuran en la tabla se utilizan para
las aplicaciones correspondientes.
Aplicaciones
Líneas Designación
generales
A1 Contornos
vistos.
A Línea gruesa
A2 Aristas
vistas.
B1 Líneas
ficticias.
B2 Líneas de
cota.
B3 Líneas de
Línea fina
proyección.
B ( recta o
curva )
B4 Líneas de
referencia.
B5 Rayados.
B6 Contornos
de secciones
71
abatidas.
B7 Ejes cortos
C1 Límites de
Línea fina a
vistas o cortes
C mano alzada
parciales o
2)
interrumpidos, si
estos no son
D1) Línea fina en
D1 líneas finas
zig-zag
a trazos y
puntos.
E1 Contornos
ocultos.
Gruesa de
E2 Aristas
E trazos
ocultas.
F1 Contornos
F Fina de
ocultos.
trazos
F2 Aristas
ocultas.
G1 Ejes de
Fina de revolución.
G trazos y
puntos G2 Trazas de
planos de
72
simetría.
G3 Trayectorias
Fina de
trazos y
puntos
H1 Trazas de
H gruesa en
plano de corte
los extremos
y en los
cambios
J1 Indicación de
Gruesa de líneas o
J trazos y superficies con
puntos especificaciones
particulares
K1 Contornos
de piezas
adyacentes
K2 Posiciones
intermedias y
Fina de extremos
K trazos y K3 Centros de
doble punto gravedad.
K4 Contornos
inicial es.
K5 Partes
73
situadas delante
de un plano de
corte
1) Este tipo de línea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una
manera automatizada.
2) Aunque haya disponibles dos variantes, sólo hay que utilizar un tipo de línea en
un mismo dibujo.
ANCHURA DE LÍNEAS.
La relación entre las anchuras de líneas gruesas y finas no debe ser inferior a 2.
La anchura de la línea deberá elegirse, en función de las dimensiones o del tipo de
dibujo, entre la gama siguiente:
74
Anexo J:
ROTULACIÓN
Recuperado de:
http://www.dibujotecnicoudo.es.tl/TEMA-2-Y-3.htm
Consultado en el mes de octubre del 2010.
Créditos:
Toda la información teórico práctica fue facilitada por el Prof. Liebig
Ramírez. Elaboración y diseño de la página fue realizado por el bachiller
Jhon Gil.
75
Tema 2 y 3.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
CONTENIDO:
Aplicación del rotulado en el lenguaje gráfico.
Elaboración de cajetín de rotulación.
ROTULACION
76
IMPORTANCIA DE LA ROTULACIÓN
ESTILOS DE LETRAS
ANTECEDENTES DE LA ROTULACION
77
Necesidad de una letra sencilla, legible.
Alfabeto de letras mayúsculas y minúsculas inclinadas y rectas.
Estilo gótico con trazos sistemáticos.
78
ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17
Las normas para la rotulación DIN 16 y DIN 17 son las establecidas por el Comité
de Normas Alemanas.
79
NUEVA ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17
Las normas para la rotulación DIN 16 y DIN 17 fueron revisadas y reformadas por
la DIN en 1968 y se creó la norma DIN 6775, serie 1, que concuerda con la ISO
del número 398/1. La razón fundamental fue el microfilmado.
80
ROTULACION DIN 6775-A (DIN 16).
81
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A
82
La altura de las letras mayúsculas de divide en 10 partes iguales y determina las
dimensiones de todas las demás letras, números y signos.
83
Trazos salientes: 3 Partes
Anchura media de las minúsculas y de los números: 6 Partes
Distancia entre las líneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes.
84
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DE LOS NUMEROS QUEBRADOS
85
Casos Especiales:
86
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (MAYUSCULAS)
87
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (NUMEROS)
88
TECNICA DE ROTULACION A MANO ALZADA
Para el trazo a mano libre, el lápiz o rapidografo debe de tomarse con libertad,
para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco más arriba (3 cm.
Aprox.). La distancia entre los ojos y la pluma debe ser de unos 30 cm. La luz
debe entrar por la izquierda (derecha). Se rotula mejor sentado que de pie. El
cuerpo de frete a la escritura. Respiración lenta y rítmica. Descansos después de
30 minutos.
Los mejores resultados se obtienen con el equipo de rotular. Está formado por
plantillas que contienen un alfabeto de letras grabadas en su superficie, el trazado
a lápiz o a tinta, se hace mediante un pequeño pantógrafo llamado trazador o
araña. Sin embargo, hoy en día la tecnología ha avanzado y el trazo del rotulado
89
se hace mediante programas de computación especiales para dibujantes o
arquitectos, ingenieros, entre otros.
En el dibujo técnico se utiliza cada vez más el rotulado con plantillas y aparatos de
marcar. Los estudiantes suelen estar familiarizados con el "normógrafo", el cual
está constituido por una franja de plástico que tiene las letras perforadas. Las
letras se forman con una plumilla especial que se guía a través de las
perforaciones.
90
correspondientes tamaños. Las guías y las plantillas contienen también muchos
símbolos empleados en los planos, tales como símbolos de soldadura,
arquitectónicos, eléctricos, etc.
ROTULADO A LÁPIZ.
91
La mina debe afilarse de forma que se obtenga una larga punta cónica. La presión
del lápiz sobre el papel debe ser lo más uniforme posible y es conveniente
acostumbrarse a hacer rodar el lápiz entre los dedos cada tres o cuatro trazos,
para conseguir una mayor uniformidad. El lápiz debe sostenerse en la mano con la
fuerza mínima necesaria para controlar los trazos.
ROTULADO A TINTA.
En el rotulado a tinta se tendrá cuidado de que los trazos tengan un ancho
uniforme mediante la alimentación adecuada de la plumilla. El término trazo simple
significa que el grueso de los palos y ganchos de las letras es uniforme e igual al
grueso del trazo de la pluma.
CAJETÍN DE IDENTIFICACIÓN
ASPECTOS GENERALES
Cualquier dibujo técnico, plano técnico o documento relacionado debe llevar una
rótulo el cual debe cumplir con los requisitos de microcopia indicados en la norma
ISO 6428.
POSICIÓN
La posición del rótulo debe estar dentro de la zona útil del plano de forma tal que
esté localizado en la parte inferior derecha. La dirección de observación del rótulo
debe corresponder en general con la del plano.
92
CAJETÍN DE IDENTIFICACIÓN
93
94
Anexo M:
SIMBOLOGÍA VARIA.
95
96
97
98
99
100
101
102
Anexo N:
ESCALAS
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).”
103
La norma UNE 1 - 026 – 83 Parte 1 especifica las escalas recomendadas, así
como su designación y utilización en los dibujos técnicos.
(Modificada por la Norma UNE-EN 5455:1996 Dibujos técnicos. Escalas (ISO
5455:1979)
DEFINICIONES
Escala. Relación entre la medida lineal de la representación de un elemento u
objeto y la medida lineal real del mismo.
Escala a "tamaño natural". Escala que corresponde a la relación 1 : 1
ESCALAS
Las escalas recomendadas para su utilización en los dibujos se especifican en la
siguiente tabla:
TIPO DE
ESCALAS RECOMENDADAS
ESCALA
Escalas de 50 : 1 20 : 1 10 : 1
ampliación 5:1 2:1
Escala
1:1
natural
104
1:2 1:5 1 : 10
Escalas de 1 : 20 1 : 50 1 : 100
reducción 1 : 200 1 : 500 1 : 1000
1 : 2000 1 : 5000 1 : 10000
105
POSICIONES RELATIVAS DE LAS VISTAS
MÉTODO DE PROYECCIÓN.
Pueden utilizarse dos variantes de proyección ortogonal de la
misma importancia.
E)
A)
106
ELECCION DE LAS VISTAS
La vista más característica del objeto debe elegirse como vista de frente o alzado.
Generalmente, esta vista representa al objeto en su posición de utilización.
Las piezas utilizables en cualquier posición se representan preferentemente en su
posición principal de mecanización o de montaje.
Cuando sean necesarias otras vistas ( incluidas las secciones ), deben elegirse de
manera que:
107
Anexo O:
ACOTACIONES
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).”
108
La norma UNE 1 - 039 – 94 Esta norma establece los principios generales de
acotación aplicables a los dibujos técnicos de todos los sectores (mecánica,
electricidad, ingeniería civil, arquitectura, etc.). En ciertos campos técnicos
particulares estas reglas y convencionalismos generales pudieran no cubrir, de
manera adecuada, todas las necesidades. En estos casos, se podrían especificar
reglas complementarias a recoger en normas específicas de estos sectores.
PRINCIPIOS GENERALES.
DEFINICIONES.
109
una pieza, tal como superficie plana,
superficie cilíndrica, dos superficies
paralelas, nervadura, rosca, ranura, perfil,
etc.
APLICACIÓN.
- Las cotas se colocarán sobre las vistas, cortes o secciones que representen más
claramente los elementos correspondientes.
110
- No se indicarán más cotas de las necesarias para definir una pieza o un producto
acabado Ningún elemento de una pieza o un producto acabado debe ser definido
por más de una cota en cada dibujo.
111
METODO DE ACOTACION.
Las líneas auxiliares de cota y las líneas de cota no deben, por regla general,
cortar otras líneas del dibujo a menos que sea inevitable.
Las líneas de cota deben trazarse sin interrupción incluso si el elemento al que se
refieren está representado mediante una vista interrumpida, salvo en el caso
indicado en el apartado 4.4.1, método 2 (ver la norma).
Las intersecciones de líneas auxiliares de cota y las líneas de cota deben evitarse.
En casos de imposibilidad, ninguna línea debe interrumpirse.
No debe utilizarse como línea de cota una línea de simetría o de contorno, pero
pueden emplearse como líneas auxiliares de cota.
112
Extremos e indicación de origen. Las líneas de cota deben tener terminaciones
precisas (es decir, flechas o trazos oblicuos), o en su caso, una indicación de
origen.
113
Las flechas deben estar colocadas dentro de los límites de la
línea de cota.
Las cifras de cota, deben dibujarse con un tamaño suficiente para asegurar una
completa legibilidad, tanto en el dibujo original como en reproducciones de
microfilm. Deben estar situadas de tal forma que no las cruce ninguna otra línea
del dibujo.
La inscripción de las cifras debe hacerse de acuerdo con uno de los métodos
siguientes. Sólo deberá usarse un método en el mismo dibujo.
Método 1.
114
hacerse para la acotación de cotas
superpuestas.
115
b) En caso de falta de espacio, por
encima de la prolongación de la
línea de cota, exteriormente a uno
de los extremos.
c) Sobre o en el extremo de una
línea de referencia muy corta, que
termina sobre una línea de cota,
para permitir inscribir allí,
normalmente, la cifra de cota.
116
Los símbolos de diámetro y
cuadrado se pueden omitir si la
forma está claramente indicada.
El símbolo debe preceder a la cifra
de cota
Ø : Diámetro
R : Radio
Acotación en serie.
Las cadenas de cotas no pueden
emplearse más que cuando la
eventual acumulación de
tolerancias no afecta a la aptitud de
empleo de la pieza. En este tipo de
acotación pueden emplearse todos
los tipos de extremos a excepción
de la flecha a 90°.
117
Acotación a partir de un
elemento común.
Este sistema de acotación es
utilizado cuando varias cotas con la
misma dirección se refieren a un
origen común. La acotación a partir
de un elemento común, puede
hacerse en paralelo o con cotas
superpuestas.
La acotación en paralelo.
Consiste en la disposición de un
cierto número de líneas de cota
paralelas entre si, espaciadas
suficientemente para escribir la
cota sin dificultad.
118
confusión, bien cerca de la flecha,
alineada con la línea auxiliar de
cota correspondiente, bien cerca
de la flecha, por encima de la línea
de cota, un poco separada de ella.
Puede resultar ventajoso utilizar
acotación de cotas superpuestas
en dos direcciones. En este caso,
los orígenes pueden estar
representados de la manera que
indica la figura.
Acotación combinada.
Las cotas únicas, cotas en serie y
cotas a partir de un elemento
común pueden ser combinadas en
un dibujo si es necesario.
119
INDICACIONES ESPECIALES.
Elementos equidistantes.
En dibujos en los que aparecen
elementos equidistantes dispuestos
regularmente, se pueden utilizar los
siguientes métodos de acotación
simplificados.
Los elementos dispuestos
linealmente a intervalos pueden ser
acotados conforme a la figura. En
caso de posible confusión entre la
longitud de un intervalo y el número
de intervalos, la acotación debe
presentarse de la manera indicada
120
en la figura.
Los elementos dispuestos
angularmente a intervalos pueden
ser acotados conforme a la figura.
Las cotas angulares de los
intervalos pueden omitirse, si éstas
no presentan ningún riesgo de
ambigüedad.
Los intervalos circulares pueden
ser acotados indirectamente por
indicación del número de
elementos.
Elementos repetitivos.
Cuando sea posible definir varios
elementos del mismo tamaño, para
evitar repetir la misma cota, se
pueden seguir las indicaciones
dadas en las figuras.
Chaflanes y avellanados.
Los chafianes deben ser acotados
conforme a la figura. Cuando el
ángulo es igual a 45°, la acotación
puede simplificarse, como indican
las figuras.
Los avellanados deben acotarse
por indicación ya sea del diámetro
en la superficie y el ángulo
formado, como por la profundidad
de fresado y el ángulo formado
121
véase figura.
Otras indicaciones.
Para evitar repetir la misma cota o
trazar largas líneas de referencia,
pueden utilizarse letras de
referencia asociadas a una tabla
explicativa o una nota.
Las líneas de referencia pueden
ser suprimidas.
En vistas o cortes de piezas
simétricas parcialmente dibujadas,
las líneas de cota se deben
prolongar más allá del eje de
simetría; la segunda flecha se
suprime.
En dibujo y acotación de conjuntos,
los grupos de cotas relativas a
cada pieza deben ser colocados
tan separados como sea posible.
A veces es necesario indicar que
cierta área o longitud de una
superficie a acotar, es objeto de
una especificación particular. En
este caso, el área o la longitud, así
como su posición, se indican con
una línea gruesa de trazo largo y
punto, trazada exterior y
paralelamente a la superficie en
cuestión y a corta distancia de ella.
Cuando este requisito se aplica a
122
un elemento de revolución, la
indicación aparecerá únicamente
en uno de los lados. Si la posición
y las dimensiones de la superficie
objeto de la especificación
necesitasen ser precisadas, la
acotación es necesaria. Si por el
contrario resaltan claramente del
dibujo, no es necesario acotarlas.
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