INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: ASCOY ALARCON, Dyland Alejandro EDAD:6 años

GRADO: 1°
Clasificación: El estudiante presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar
objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una Relación
Adecuada, ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos
además que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Desarrollo con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral del menor.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 El menor presenta un Nivel Medio en el área de Clasificación.
 El estudiante exhibe un Nivel Alto en el área de Letras y Numeros.
 En Capacidades Espaciales, presenta un nivel Medio Alto.
CONCLUSION 
 El Coeficiente Intelectual del menor se ubica en una Categoría Alta
 Sus padres perciben que tiene una relación adecuada en cuanto a sus deberes intrafamiliares.
 Los padres manifiestan un nivel deficiente en cuanto a una relación continua y positiva con la institución.
 Reforzar el vocabulario con lecturas, uso de recursos visuales y kinestésicos para la internalización de
conocimientos.
 Fomentar actividades recreativas de socialización y buen uso del tiempo libre para desarrollar sus habilidades.
Para la expresión y autoconocimiento de sus afectos así como la exploración del medio, mediante técnicas
SUGERENCIAS artísticas de grupo.
 Mantener comunicación constante para un lenguaje articulado.
 Establecimiento de vínculos afectivos socioemocionales gratificantes.
 Orientación familiar en pautas de conductas saludables para el niño y su entorno familiar.
 Establecer normas y reglas sencillas y claras para una mejor adaptación social.
 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: HUAYHUA RENGIFO, Madeleine Luoane Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio Alto, presentando cierta capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres:

La percepción de los padres indica una relación adecuada, ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño
de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que acompaña en actividades fomentando el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción Adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada, puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.

 La estudiante muestra un Nivel Bajo en el área de Clasificación.

 Posee conocimientos para ubicar vocales y números, ubicándola en una categoría Medio Alto en el área de Letras
y Números.
 La menor presenta un Nivel Medio en su Capacidad Intelectual.
CONCLUSION
 Sus padres perciben que tiene una relación adecuada en cuanto a sus deberes intrafamiliares.
 La figura materna exhibe tener una comunicación constante con la institución.
 La menor exterioriza sentimiento de seguridad y confianza en sí mismo.
 La menor percibe distancia física y afectiva con la figura paterna.
 Potencializar las habilidades cognitivas con recursos visuales y kinestésicos para la internalización de
SUGERENCIAS conocimientos.

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: GOMEZ HEREDIA, HANSELL Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Alto, exhibiendo habilidades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación Adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción Adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 En el área de Clasificación el menor presenta habilidades desarrolladas
 En el área de Números y Letras el estudiante muestra tener habilidades desarrolladas.
 En Capacidades Espaciales indica una categoría Alta reproduciendo exitosamente dibujos geométricos.
CONCLUSION  El menor muestra una categoría Alta en su Coeficiente Intelectual.
 Los apoderados insinúan mantener una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de
interrelación.
 La figura materna exhibe una comunicación constante con la institución.
 Establecimiento de vínculos afectivos socioemocionales gratificantes
SUGERENCIAS 

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: SAENZ CABALLERO, Luana Mía Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo, presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso, ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño de la menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
AREA FAMILIAR
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Desarrollo puesto que
presenta dificultad al potenciar las habilidades de interrelación, falta de supervisión de los estímulos visuales,
escasea del desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades extracurriculares.
 La menor presenta un Nivel Medio, en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números exhibe un Nivel Bajo.
 La estudiante exterioriza un Nivel Alto en el área de Capacidades Espaciales.
CONCLUSION  La menor se encuentra en un Coeficiente Intelectual Categoría Medio
 La menor se encuentra en un Coeficiente Intelectual Nivel Medio.
 Los apoderados exhiben dificultades en sus deberes intrafamiliares, como también la comunicación constante con
la institución.
 Mlñm
 Los apoderados insinúan mantener una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de
SUGERENCIAS interrelación.
 Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: TORRES TOMATEO, Cristian Jairo. Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 En el área de Clasificación presenta un Nivel Bajo.
 En el área de Letras y Números, muestra un nivel Medio.
 El menor presenta un Nivel Medio en el área de Capacidades Espaciales.
 El estudiante presenta una categoría Media en su Capacidad Intelectual.
CONCLUSION
 Los apoderados exhiben dificultades en sus deberes intrafamiliares, como también la comunicación constante con
la institución.
 El niño percibe que en su hogar hay distanciamiento afectivo y poca comunicación.
 El estudiante exhibe la necesidad de ser tenido en cuenta en el hogar.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: CARVAJAL ZAPATA , Sthefanno Adriano Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: posee un Nivel Bajo, presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Bajo, presentando inconvenientes para ejecutar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, en las copias de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Desarrollo con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral del menor.
Orientación y ocio compartido:
Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que ocasionalmente potencia las habilidades
de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales, esporádicamente promueve el desarrollo de
actividades recreativas en familia y la participación en actividades extracurriculares.
 En el área de Clasificación presenta un nivel Medio
 En el área de Letras y Números muestra un nivel Bajo
 En el área de Capacidades Espaciales exhibe un nivel Medio Bajo
 El estudiante presenta una categoría Baja en su Coeficiente Intelectual.
CONCLUSION  .Los apoderados exhiben dificultades en relación a la participación y comunicación con la institución.
 Los apoderados aluden tener dificultades en potenciar las habilidades de interrelación
 El menor muestra admiración e identificación con el hermano mayor
 El niño percibe que en su hogar hay distanciamiento afectivo y poca comunicación.
 Para el menor los representantes de su familia son sus hermanos.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: MURILLO PUN LAY, Valentino Edu Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción Adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 El niño presenta un nivel Bajo en el área de Clasificación
 El estudiante obtiene un nivel Bajo en el área de Letras y Números.
 En el área de Capacidades Espaciales posee un nivel Medio
 .El menor presenta una Categoría Baja en su Capacidad Intelectual.
CONCLUSION  Los apoderados mantienen una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de interrelación.
 Los padres mantiene comunicación continúan y participativa con la institución.
 El menor presenta un carácter extrovertido, sentimiento de seguridad y confianza, asociándose a cierto
egocentrismo.
 El estudiante exhibe que hay una cierta distancia física y afectiva por parte de la figura paterna.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmmin

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: CABRERA YDROGO, Brissa Alessandra Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio Alto, presentando cierta capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las tareas
que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.
Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación
adecuada, ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus
tiempos además que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso, con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada, puesto que potencializa las habilidades
de interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y
fomenta la participación en actividades extracurriculares.
 En el área de Clasificación presenta un nivel Medio
 El menor presenta un Nivel Medio Alto en el área de Letras y Números.
 En el área de Capacidades Espaciales, muestra un Nivel Alto.
 La menor presenta una Categoría Alta en su Capacidad Intelectual.
CONCLUSION
 Los apoderados perciben mantener una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de
interrelación.
 El estudiante percibe que hay una cierta distancia física y afectiva por parte de los apoderados.

 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: GARCIAS ORMEÑO, Sajami Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos convencionales
como vocales y números.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Desarrollo con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral de /la menor.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.
 La menor presenta en el área de Clasificación un nivel Medio
 La estudiante exhibe un nivel Medio en Letras y Números.
 En el área de Capacidades Espaciales exhibe un nivel Medio Alto
 .La menor presenta una Categoría Alta en su Coeficiente Intelectual.
CONCLUSION
 .Los apoderados aluden tener dificultades en sus deberes intrafamiliares, como también la comunicación y
despreocupación constante con la institución.
 Los apoderados aluden tener dificultades en potenciar las habilidades de interrelación.

 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: COA RAMIREZ, Axel Yoshiro Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso, ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño del menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.
 El menor presenta en el área de Clasificación un nivel Medio
 La estudiante exhibe un nivel Alto en Letras y Números.
 En el área de Capacidades Espaciales exhibe un nivel Medio Bajo
 La menor presenta una Categoría Media en su Capacidad Intelectual.
CONCLUSION
 Los apoderados perciben dificultades en sus deberes intrafamiliares
 Los padres perciben que en ocasiones muestran ´preocupación y comunicación con la institución.
 El menor presenta un carácter extrovertido, sentimiento de seguridad y confianza.
 Admiración e identificación con la figura paterna.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: RAMIREZ ESTRADA, Darenka Guadalupe EDAD: 6 años
GRADO: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA
vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Bajo, presentando inconvenientes para ejecutar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, en las copias de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una Relación
Adecuada, ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus
tiempos además que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR-
y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
PADRES
con la institución
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 Presenta dificultades con sus habilidades en clasificaciones de imágenes.
 Exhibe un nivel óptimo en sus habilidades para localizar símbolos.
 Muestra dificultades en sus habilidades para reproducir dibujos geométricos.
 La menor presenta una Categoría Media en su Coeficiente Intelectual.
CONCLUSION  Los padres perciben que en ocasiones muestran ´preocupación y comunicación con la institución.
 Los apoderados perciben mantener una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de
interrelación.
 La estudiante percibe que hay una cierta distancia física y afectiva por parte de la figura paterna.
 La menor percibe distanciamiento afectivo y escasa comunicación entre los mismos.

SUGERENCIAS 

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: NIETO MANRRIQUE, Brayan Nicolas Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación Adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una relación en proceso con respecto a la participación
y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
AREA FAMILIAR
con la institución
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.
 Presenta dificultades con sus habilidades en clasificaciones de imágenes.
 Exhibe un nivel óptimo en sus habilidades para localizar símbolos.
 En el área de Capacidades Espaciales Muestra habilidades para reproducir dibujos geométricos.
 El menor presenta una Categoría Media en su Capacidad Intelectual.
 El niño percibe que hay un distanciamiento afectivo y físico con la madre.
CONCLUSION  El menor exterioriza sentimientos de indefensión, desvalorización y desconfianza.
 El menor percibe conflictos dentro de su familia.
 Los apoderados perciben dificultades en sus deberes intrafamiliares
 Los padres perciben que en ocasiones muestran ´preocupación y comunicación constante con la institución.
 El menor percibe un Mayor vínculo afectivo con el hermano mayor.

 Jhb
 Nln
SUGERENCIAS
 Kjnln

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: LAURENCIO SANTILLAN, Joaquin Antonio Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Alto, exhibiendo habilidades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Desarrollo con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral del/la menor.
AREA FAMILIAR

Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.

 Presenta un nivel alto en el área de Clasificación.

 Exhibe un nivel óptimo en el área de Letras y Números.
 En el área de Capacidades Espaciales Muestra dificultades para reproducir dibujos geométricos ubicándolo en un
nivel Bajo.
CONCLUSION  El menor presenta una Categoría Media en su Capacidad Intelectual.
 .El estudiante exhibe sentimiento de inferioridad e inseguridad.
 El niño percibe distanciamiento afectivo y poca comunicación con los miembros de familia.
 Los padres perciben que en ocasiones muestran ´preocupación y comunicación con la institución.
 Los apoderados aluden tener dificultades en potenciar las habilidades de interrelación.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: HERNANDEZ VELASQUEZ, Ariana Yarithza Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros, en otras palabras si tenemos cinco cosas:
una manzana, una pera, una hamburguesa, una botella y huevos, su menor no logra descartar la imagen que no
AREA DE pertenece al grupo.
INTELIGENCIA Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso, ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño de la menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.

Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una relación en desarrollo con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral de la menor.

Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.

 La menor presenta un Nivel Bajo en el área de Clasificación.

 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Alto.
 La niña muestra un Nivel Bajo en el área de Capacidades Espaciales.
CONCLUSION  La niña presenta una Categoría Baja en su coeficiente intelectual.
 Se induce que la menor presenta baja autoestima, como también la poca identificación con el núcleo familiar.
 Los apoderados aluden tener dificultades en sus deberes intrafamiliares, como también la comunicación y
preocupación constante con la institución.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: LAURENCIO QUISPE, Luana Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA
vocales y números
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Bajo, presentando inconvenientes para ejecutar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, en las copias de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 La menor presenta un Nivel Medio Bajo en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Bajo.
 La niña muestra un Nivel Medio Bajo en el área de Capacidades Espaciales.
 La niña presenta una Categoría Baja en su coeficiente intelectual.
CONCLUSION  Se induce que la figura materna es una pieza de admiración e identificación para la niña, por lo tanto presentan un
vínculo afectivo adecuado.
 La niña percibe que hay un distanciamiento físico y afectivo con el padre.
 Los apoderados perciben dificultades en sus deberes intrafamiliares.
 Los padres reconocen que en ocasiones muestran despreocupación y comunicación con la institución.
 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: TORRES CAMPOS, Fabrissio Alexander Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Medio presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA
convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares

 La menor presenta un Nivel Medio Bajo en el área de Clasificación.

 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Medio.
 La niña muestra un Nivel Bajo en el área de Capacidades Espaciales.
 La niña presenta una Categoría Baja en su coeficiente intelectual.
CONCLUSION  El niño denota baja autoestima, sentimientos de indefensión y desvalorización.
 El niño percibe tener un mayor vínculo físico y afectivo con el hermano.
 El niño omite a las figuras fraternales como parte de su familia, deduciendo menor vínculo afectivo y poca
comunicación con los mismos.
 Los apoderados reconocen que en ocasiones muestran despreocupación y comunicación con la institución.
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SUGERENCIAS  Kmm
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 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: PEREZ ZELAYARAN, Fabiana Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio Alto presentando cierta capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 La menor presenta un Nivel Medio en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Medio Alto.
 La niña muestra un Nivel Alto en el área de Capacidades Espaciales.
 La niña presenta una Categoría Alta en su coeficiente intelectual.
CONCLUSION
 La menor exhibe sentimiento de seguridad y confianza en sí mismo.
 La niña percibe distanciamiento afectivo y poca comunicación entre los miembros de familia.
 . Los apoderados reconocen que en ocasiones muestran despreocupación y comunicación con la institución.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: GARCIA PISFIL, Mía Alysa Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada,
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 La menor presenta un Nivel Bajo en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Alto.
 La niña muestra un Nivel Medio en el área de Capacidades Espaciales.
 La niña exhibe sentimientos de indefensión y desvalorización.
CONCLUSION
 La niña presenta una Categoría Media en su coeficiente intelectual.
 La estudiante exhibe sentimientos de indefensión y desvalorización.
 La niña percibe distanciamiento afectivo y poca comunicación entre los miembros de familia.
 Los apoderados reconocen que en ocasiones muestran despreocupación y comunicación con la institución
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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: ALVA DE LA CRUZ, Lionell Lincol Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Desarrollo con respecto a la
AREA FAMILIAR participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran deficiencias en cuanto a una relación
continua y positiva con la institución para contribuir al desarrollo integral del menor.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 El menor presenta un Nivel Medio en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Medio.
 El niño muestra un Nivel Medio Alto en el área de Capacidades Espaciales.
 El niño exhibe sentimientos de indefensión y desvalorización.
 EL menor presenta una Categoría Media en su coeficiente intelectual.
 El estudiante exhibe sentimientos de indefensión, temor y desvalorización.
CONCLUSION
 El niño percibe que la figura paterna es una persona autoritaria y dominante
 El niño exhibe poco vínculo físico y afectivo con la figura paterna
 Sin embargo se observa que el menor mantiene mayor vínculo físico y afectivo con la madre, siendo un ente
importante para el niño.
 Los apoderados reconocen que en ocasiones muestran despreocupación y comunicación con la institución.


SUGERENCIAS 

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: DIAZ SANDOVAL, Manuel Stefano Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Presenta un Nivel Medio Bajo, obteniendo cierta dificultad en localizar símbolos convencionales
INTELIGENCIA como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción Adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares
 El menor presenta un Nivel Bajo en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Medio Bajo.
 El niña muestra un Nivel Medio en el área de Capacidades Espaciales.
 El niña presenta una Categoría Baja en su coeficiente intelectual.
 El niño se relaciona con carácter extrovertido, sentimientos de seguridad y confianza.
CONCLUSION  El niño difiere que la madre es un ente importante, formando un vínculo físico y afectivo.
 El menor percibe que los miembros de su mantiene una adecuada comunicación.
 Los apoderados insinúan mantener una buena comunicación familiar, potencializando las habilidades de
interrelación.
 Los padres manifiestan que mantienen una adecuada comunicación con la institución, mostrando su iniciativa y
preocupación.
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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: VILLON SOTELO, Domihinick Rodrigo Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo, mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA
convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso, ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño del menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR
y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.
 El menor presenta un Nivel Medio Bajo en el área de Clasificación.
 En el área de Letras y Números la menor exterioriza un Nivel Medio.
 El niño muestra un Nivel Medio Alto en el área de Capacidades Espaciales.
 El estudiante presenta una Categoría Baja en su coeficiente intelectual.
CONCLUSION  El menor exhibe baja autoestima , poca identificación con el núcleo familiar
 El niño percibe distanciamiento afectivo por la figura paterna.
 La niña percibe distanciamiento afectivo y poca comunicación entre los miembros de familia.


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 Kmm
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SUGERENCIAS
 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: ZEGARRA DONAYRE, Ruth Xiomara Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio, exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Medio, presentando una mediana capacidad para localizar símbolos
INTELIGENCIA convencionales como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.


CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm
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 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: TOCAS HERRAN, Dayana Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo, mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA
vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño de la menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
con la institución
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.


CONCLUSION 
.
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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: LULIMACHI GELACIO, Kiara Antonella Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Alto, exhibiendo habilidades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continua y positiva
AREA FAMILIAR
con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.


CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: VEGA HUERTO, Thiago David Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo, exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.


CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: MENGONI ICANAQUE, Mariana Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo, mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Presenta un Nivel Medio Bajo obteniendo cierta dificultad en localizar símbolos convencionales
INTELIGENCIA
como vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.


CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: ROJAS ZUÑIGA, Andrés Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Alto exhibiendo habilidades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.


CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: QUISPE VIDAL, Andrés Gonzalo Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además que
acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.

Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR
contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.

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CONCLUSION 
.

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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO

NOMBRE: RAMIREZ ESTRADA, Darenka Guadalupe Edad: 6 años

Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Alto exhibiendo habilidades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Alto, presentando habilidades necesarias para destacar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir la copia de figuras simples y complejas

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
AREA FAMILIAR contexto escolar, ya que existe una relación continúa y positiva con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.

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CONCLUSION 
.
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 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: Antuanet Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante imágenes,
es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando ciertas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una Relación Adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la participación
AREA FAMILIAR y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación continúa y positiva
con la institución.
Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares

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CONCLUSION 
.
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 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: JESUS RUIZ, Sayuri Jamileth Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio exhibiendo habilidades adecuadas para agrupar y descartar objetos
mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras identifica el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio, presentando algunas habilidades necesarias para ejecutar las
tareas que exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, la copia de figuras simples y complejas

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño del la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR continua y positiva con la institución.

Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.


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CONCLUSION 
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SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: SUDARIO MORAN, ANGEL Johan Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Bajo exhibiendo dificultades para agrupar y descartar objetos mediante
imágenes, es decir, no logra identificar el objeto que no guarda relación con los otros
AREA DE Letras y Números: Posee un Nivel Bajo presentando dificultades para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Bajo, presentando dificultades para ejecutar las tareas que exijan la
manipulación mental de contenidos espaciales, es decir en la copia de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación en
proceso ya que el refuerzo con palabras positivas al desempeño del menor se da en ocasiones, evidencia
insuficiencias para coordinar y distribuir los tiempos además que no se fomenta de manera continua el dialogo
intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción Adecuada con respecto a la participación y preocupación en el
contexto escolar, ya que existe una relación continua y positiva con la institución. .
AREA FAMILIAR

Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción que indica una Relación en Proceso puesto que
ocasionalmente potencia las habilidades de interrelación, regularmente supervisa los estímulos visuales,
esporádicamente promueve el desarrollo de actividades recreativas en familia y la participación en actividades
extracurriculares.



CONCLUSION 
.

 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm

 INFORME PSICOLÓGICO
NOMBRE: RAMIREZ ESTRADA, Fátima Angelina Edad: 6 años
Grado: 1° Prim.
Clasificación: Presenta un Nivel Medio Bajo mostrando que sus habilidades se encuentran en desarrollo, ya que
logra agrupar y descartar con cierta dificultad los objetos mediante imágenes, es decir, en un grupo de figuras se le
complica identificar el objeto que no guarda relación con los otros.
AREA DE
Letras y Números: Posee un Nivel Alto, presentando capacidad para localizar símbolos convencionales como
INTELIGENCIA
vocales y números.
Capacidades Espaciales: Muestra un Nivel Medio Bajo, presentando inconvenientes para ejecutar las tareas que
exijan la manipulación mental de contenidos espaciales, es decir, en las copias de figuras simples y complejas.

Asunción de rol y dedicación personal de los padres: La percepción de los padres indica una relación adecuada
ya que refuerzan con palabras positivas el desempeño de la menor, enseñándoles a distribuir sus tiempos además
que acompaña en actividades fomentando el dialogo intrafamiliar.
Implicación escolar: Presenta una percepción que indica una Relación en Proceso con respecto a la
participación y preocupación en el contexto escolar, ya que se muestran carencias en cuanto a una relación
AREA FAMILIAR continua y positiva con la institución.

Orientación y ocio compartido: Evidencia una percepción Adecuada puesto que potencializa las habilidades de
interrelación, supervisa los estímulos visuales, fomenta el desarrollo de actividades recreativas en familia y fomenta
la participación en actividades extracurriculares.

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
CONCLUSION 
.
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 Mlñm
SUGERENCIAS  Kmm
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