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SANTANDER
RESUMEN EJECUTIVO
PEREIRA
Noviembre de 2018
RESUMEN EJECUTIVO
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
INTRODUCCIÓN
1.1 Debido a los grandes volúmenes de información que se deben manejar e intercambiar en las
organizaciones, es necesario que estas dispongan de sistemas automatizados, que agilicen
eficientemente el manejo de dicha información. Los sistemas de información comprenden un
conjunto de aplicaciones de software que apoyan la ejecución de los procesos que se realizan al
interior de una organización, permitiendo la automatización del flujo de información. Para su
ejecución es necesario una conexión a internet. (Norton, 1.999).
1.2 A los sistemas de información se le introducen los datos mediante cualquier dispositivo de
entrada o de almacenamiento, al ser ingresados el sistema comienza a procesarlos y a arrojar
resultados de acuerdo a las características de la organización, luego, tanto la Información
ingresada como los resultados del procesamiento se almacenan y finalmente se expide un reporte
con la información necesaria para que los usuarios la utilicen en la toma de decisiones.
2. DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN
2.2 Existen varios enfoques para construir sistemas de información, los cuales requieren que tanto
desarrollador como los usuarios interactúen con el fin de que el sistema cumpla con los
requerimientos necesarios. Entre los enfoques más importantes está el Tradicional que se
maneja en forma lineal, formado por 5 fases (Requerimiento, análisis, diseño, implementación,
puesta en marcha) donde una fase conlleva a la otra. Este enfoque es rígido- no flexible, debido
a que un error en las primeras fases daña todo el trabajo. Por su parte el enfoque Prototipo,
permite que los usuarios primero interactúen con el sistema a través de un prototipo y a partir de
él implementan los requerimientos y cambios sugeridos por los usuarios. Debido que es factible
que se generen cambios en el diseño, los costos pueden llegar a ser muy elevados. El enfoque
de Lenguaje Unificado Modelado que son diagramas que permiten visualizar y describir los
métodos y procesos para definir un sistema.
2.3 El sistema UML es un lenguaje grafico que permite construir, documentar y especificar un
sistema, es el más utilizado ya que no se desarrolla la programación como tal, sino que a partir
de los diagramas, se puede llevar a un lenguaje de programación como el Java o C++. El UML
consta de 3 bloque de básicos de construcción: Los Elementos: Son abstracciones que actúan
como unidades básicas de construcción, Las Relaciones: son abstracciones que actúan como
unión entre los diferentes elementos y Los Diagramas: Son la disposición de un conjunto de
elementos que representan el sistema modelado.
2.4 Al interior de las Instituciones Educativas los sistemas de información son de vital importancia
puesto que permiten el procesamiento de toda la información de la institución, lo cual favorece
la acertada toma de decisiones. Los sistemas de información están jerarquizados, comenzando
por los suprasistemas, como SINEB, EVI, SINCE, SIMAT, etc. que son utilizados por el
Ministerio de Educación Nacional para hacerle seguimiento a todas las IE del país en diferentes
aspectos, por su parte las IE tienen sus propios sistemas de información como el YANINA,
CIUDAD EDUCATIVA, etc. que les permiten implementar procesos estratégicos, misionales y
de apoyo, como el control de asistencia, generación de boletines, etc. ,y finalmente dentro de los
procesos que se realizan en el aula también se utilizan los sistemas de información, como las
plataformas educativas, los blog, objetos virtuales de aprendizaje etc. para potencializar los
procesos de aprendizaje y darle seguimiento a las estrategias utilizadas.
El análisis aquí desarrollado permite identificar tres aspectos particularmente importantes con relación a
la situación educativa de la región.
En primer lugar, es preciso destacar algunos aspectos vinculados a los índices de cobertura y escolaridad.
Los niveles de escolaridad alcanzados en América Latina son bajos e inferiores al límite mínimo de 12
años que, de acuerdo a la CEPAL, requieren las personas para superar la condición de pobreza. Asimismo
subsisten altos niveles de analfabetismo absoluto.
Documentos
Lectura y analizar del LEM el capítulo III, Sistemas de Información en Instituciones Educativas.
• Booch, J., & Rumbaugh. (2000).The Unified Modeling Language. Users Guide.
Addison-Wesley.
• Problemática actual de los Sistemas de Información en las Instituciones Educativas. Web. Meza,
C (1997).
• Montilva, J. (2004). Componentes de Software Reutilizables. Material