PLANIFICACIÓN

Nombres: Melany Müller – Alexis Pereira

Fecha: 6/11/2017
Asignatura: Historia
Institución: UTU
Grupo: 3°A
N° Clase:
Tiempo: ´80
Tema: Batllismo
Sub-tema: Batllismo y Reformas económicas.

Objetivos

-Reconocer a que se denomina época batllista en el Uruguay y su relación con la figura de José
Batlle y Ordóñez.
-Comprender las principales reformas económicas impulsadas por el Batillismo.

Contenidos

Conceptuales:
-José Batlle y Ordóñez
-Batllismo
-Estatización.
-Nacionalización
-Monopolio
-Proteccionismo

Procedimentales:
-Comprensión lectora
-Análisis

Actitudinales:
-Trabajo activo y organizado.
-Apreciar la permanencia de empresas y servicios públicos.

Recursos: Textos, imágenes, marcador, pizarra.

“ ... el Ferrocarril Central tiene jefes de estación que ganan $40 o $50 por mes; el del Estado los
tiene a $100 a $150. Y bien... el inglés economiza y se lo lleva a ... Londres. Su jefe de estación es
pobre y no consume, no es un buen cliente de la producción uruguaya. En el otro caso, el dinero
queda aquí, vive mejor y gasta todo en el país. Y no hay problema social.”.
Baltasar Brum, 1927 en Nahum, B.; “La época batllista. 1905 - 1929”

Metodología y estrategia: Interrogación didáctica – Diálogo guiado.

Evaluación: De proceso.
Actividad (10'):

“Todo es o tiende a ser extranjero... una inmensa parte de las riquezas del país se van ... los
productores trabajan en el país pero no para el país, ni para sus habitantes ... cargan todo lo que
pueden y levan anclas ... el gas nos provee luz buena o mala, cobra lo que quiere y manda los
privilegios a Europa ... lo mismo decimos de las aguas corrientes, los ferrocarriles, tranvías,
telégrafos”
 Palabras de Batlle y Ordóñez en 1891, extraído de Abadie, S y otros; Uruguay en el mundo contemporáneo;
editorial Monteverde; Montevideo, Uruguay.

1- ¿En que actividades se invertían los capitales extranjeros?

2- Para Batlle ¿cuáles eran los aspectos negativos de esto?

Momentos de la clase

Inicio: (15')
Se inicia la clase estableciendo el período se comienza a trabajar en la clase y de hoy y en
las siguientes: La época batllista. Se hace hace una reflexión sobre la misma y a que estaría referida.
Se relaciona el período al presidente José Batlle y Ordóñez, que ya se había visto durante el trabajo
realizado sobre la revolución de 1904. En esta instancia se entrega un texto con una breve biografía
de Batlle y Ordóñez, que se leerá de manera conjunta, para a continuación ubicar en el tiempo al
denominado período batllista.

Desarrollo: (30')
Se establece a que se hace referencia con Batllismo, y como el concepto abarca más que la
figura y presidencias de Batlle y Ordóñez, se establece al mismo como la principal figura y líder
durante los primeros 30 años del siglo XX, pero también como el batllismo se compone por un
conjunto de hombres que pensaron e implementaron las reformas acontecidas durante el período.
Se establece que se trabajarán con las principales reformas económicas de batllismo.
Se presenta la actividad del día.
A partir de la corrección de la actividad, se establece la noción de Batlle sobre el nuevo rol
del Estado, y como este debía intervenir. Se establece los objetivos principales: brindar servicios
fundamentales a toda la sociedad y evitar la salida de capitales por empresas extranjeras.
Se establece las soluciones planteadas por el batllismo: estatización, nacionalización,
monoplización y proteccionismo.
Se colocan en el pizarrón imágenes con los logos del Banco República, del Banco de
Seguros, AFE y Banco Hipotecario. Se indagará en cuanto a si reconocen a que hacen referencia
cada uno.
Se establece el concepto de estatización, como el proceso de pasar a propiedad del estado
una empresa o actividad económica que estaba en manos privadas. Se ejemplifica. Se establece que
en caso de haber estado en manos privadas extranjeras se denomina nacionalización y se establece
sus respectivos ejemplos. En relación a estos, se trabajará el concepto de monopolio.
Se realizará el esquema tentativo a medida de que se realicen los comentarios en clase.
Por último se trabajará con la noción de proteccionismo de Batlle y Ordóñez y el objetivo
que este perseguía.

Cierre:
Se hará una reflexión de los conceptos trabajados a partir del texto “ ... el Ferrocarril Central
tiene jefes de estación que ganan $40 o $50 por mes; el del Estado los tiene a $100 a $150. Y bien...
el inglés economiza y se lo lleva a ... Londres. Su jefe de estación es pobre y no consume, no es un
buen cliente de la producción uruguaya. En el otro caso, el dinero queda aquí, vive mejor y gasta
todo en el país. Y no hay problema social.”.
Esquema tentativo:

La época batillista 1903 – 1929

-Caracterizada y liderada por José Batlle y Ordóñez.

-En este período se promueven distintas reformas.

Reformas económicas

Objetivos:
-Brindar mejores y más baratos servicios a toda la sociedad.
-Evitar que las empresas extranjeras llevaran los capitales generados en el país al exterior.

Se logra por medio de:

-Estatización: Convertir una empresa o actividad de propiedad privada en propiedad del Estado. Por
ejemplo Banco República y Banco Hipotecario.
-Nacionalización: Convertir una empresa o actividad de propiedad extranjera en propiedad nacional.
Por ejemplo Banco de Seguros y AFE.
-Monopolio: Una empresa es la única que produce un producto o servicio. Ejemplo Usinas
Eléctricas del Estado.

Marco Teórico

Finalizada las revoluciones saravistas, Batlle y Ordóñez se levanta como la principal figura
política de los primeros treinta años del siglo XX en el Uruguay. No fue su figura exclusivamente la
que propuso y llevó a cabo las transformaciones características del período, sino que se rodea de un
grupo de políticos batllistas que pienssan e implementan junto a él estas transoformaciones.
El fin de las guerras civilies significa el fortalecimiento del Estado, en el que los problemas
se resuelven por las vías del debate político, en el que el estado no solo debía mantener el orden y
hacer cumplir las leyes, sino que amplia sus funciones, en el que se inicia un proceso de
moderniazción política.
Se inicia desde el batillismo la necesidad de aumentar los roles del estado. En el plano
económico Batlle entendía que un país jóven como Uruguay no contaba con una clase empresarial
que pudiera emprender las necesidades del país y por ello los servicios públicos debían estar en
manos del estado, pues él, representaba a toda la sociedad, podía invertir donde los privados no lo
hicieran.

Bibliografía:

Para el alumno:

• Nahúm, B; Breve historia del Uruguay independiente; Ediciones de la Banda Oriental;

Montevideo; 2011.
• Abadie, S y otros; Uruguay en el mundo contemporáneo; editorial Monteverde; Montevideo,
Uruguay.

Para el docente:
 Méndez Vives, E; El Uruguay de la modernización. 1876-1904; editorial Banda Oriental;
Montevideo; 2011.
• Barrán, J.P; Historia de la sensibilidad en el Uruguay; Ediciones de la Banda Oriental;
Uruguay; 2012.
• Nahúm, B; Manual de Historia del Uruguay, tomo II: 1903-2010; Ediciones de la Banda
Oriental; Uruguay; 2003.
• Nahúm, B; La época batllista. 1905-1929; Ediciones del a Banda Oriental; Uruguay; 2011.