SÍLABO DE LA ASIGNATURA: BIOESTADÍSTICA

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Unidad Académica: Ciencias del Mar

Carrera: Biología Pesquera
Eje de formación: Formación básica Periodo académico / TERCERO
Semestre:
Tipo de asignatura Obligatoria Paralelo: A
Año lectivo: 2018-2019(2)
Organización del tiempo: Componente presencial
Horas teóricas Horas en otros Total del componente Componente autónomo Total de horas Créditos
escenarios
48 16 64 64 128 4
Pre requisito: NINGUNO
Docente/s responsable/s: Blgo. Kléver Mendoza Nieto, Mg

2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Competencia del perfil de egreso Nivel de Nivel de dominio de la Desempeños esperados (por unidad)
impacto competencia (asignatura)
 3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA
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Nombre de la actividad ESTADISTICA DESCRIPTIVA.
curricular:
Desempeños esperados: El estudiante reconoce y relaciona la investigación con la estadística, ordena datos y los representa en tablas y gráficos
COMPONENTE PRESENCIAL – TUTORIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Estrategias y Recursos Escenario de Hora Contenido Estrategias y Recursos Escenarios de Horas
Indicadores de verificación
procesos didácticos aprendizaje s procesos didácticos didácticos aprendizaje
didácticos
Origen de la Aula y cubículo Origen de la Consultas Material
Estadística, Estadística, didáctico y
Conoce los conceptos conceptos básicos conceptos básicos manejo de
básicos e importancia de de bioestadística, Conferencias Proyector 2 de bioestadística, base de datos 6
la Estadística pasos en un estudio pasos en un
estadístico, tipos de estudio estadístico,
variables tipos de variables
Aula y cubículo Representaciones Consultas Material
Representaciones
estadísticas, didáctico y
estadísticas,
Intervalos de clase, manejo de
Aplica y analiza Intervalos de clase,
rango y regla de base de datos
parámetros estadísticos rango y regla de
Manejo Stugert,
para el resumen y Stugert, frecuencia,
Conferencia base de 2 frecuencia, 6
comportamiento de los histogramas y
datos histogramas y
datos y los representa en polígonos de
polígonos de
tablas y gráficos frecuencia tablas de
frecuencia tablas
frecuencias y
de frecuencias y
gráficos
gráficos
Aplica y analiza Aula y cubículo Consultas Material
. Medidas tendencia . Medidas
parámetros estadísticos didáctico y
central: media, Manejo tendencia central:
para el resumen y manejo de
mediana y moda, Conferencias base de 2 media, mediana y 6
comportamiento de los base de datos
medidas de datos moda, medidas de
datos y los representa en
dispersión: dispersión:
tablas y gráficos
Aula y cubículo varianza, cuasi Consultas Material
varianza, cuasi
Aplica y analiza varianza, didáctico y
varianza, desviación
parámetros estadísticos desviación manejo de
estándar, Manejo
para el resumen y estándar, base de datos
coeficiente de Conferencias base de 2 6
comportamiento de los coeficiente de
variación y error datos
datos y los representa en variación y error
estándar
tablas y gráficos estándar

Horas del componente presencial – tutorial 8 Horas del trabajo autónomo 24

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Nombre de la actividad MUESTREO Y PROBABILIDADES.

curricular:
Desempeños esperados: El estudiante Conoce la teoría de muestreo y probabilidades.
COMPONENTE PRESENCIAL – TUTORIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Estrategias y Recursos Escenario de Hora Contenido Estrategias y Recursos Escenarios de Horas
Indicadores de verificación
procesos didácticos aprendizaje s procesos didácticos didácticos aprendizaje
didácticos
Reconoce los principios Teoría de Aula y cubículo Teoría de Consultas Material
y pasos para un muestreo, muestreo, didáctico y
correcto muestreo definiciones Conferencias Proyector 2 definiciones manejo de 6
base de datos
básicas, tipos de básicas, tipos de
muestreo muestreo
Reconoce los principios Población y Aula y cubículo Población y Consultas Material
Manejo didáctico y
y pasos para un Muestra, cálculo Muestra, cálculo
Conferencia base de 2 manejo de 6
correcto muestreo del tamaño de la datos del tamaño de la
base de datos
muestra. muestra.
Reconoce los principios Teoría de Aula y cubículo Teoría de Consultas Material
y definición de probabilidades, probabilidades, didáctico y
probabilidades definición y definición y manejo de
base de datos
propiedades de la propiedades de
Manejo
probabilidad, la probabilidad,
Conferencias base de 2 6
distribuciones de datos distribuciones de
probabilidades probabilidades
para variables para variables
discretas y discretas y
continuas continuas
Reconoce los principios Aula y cubículo Consultas Material
Manejo
y definición de Estudio de didáctico y
Estudio de caso: Conferencias base de 2
manejo de
6
probabilidades datos caso:
base de datos

Horas del componente presencial – tutorial 8 Horas del trabajo autónomo 24

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Nombre de la actividad ESTADISTICA INFERENCIAL: REGRESION Y CORRELACION.
curricular:
Desempeños Calcula e interpreta datos de correlación y regresión de variables relacionadas con la carrera
esperados:
COMPONENTE PRESENCIAL – TUTORIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Indicadores de Contenidos Estrategias y Recursos Escenario de Horas Contenido Estrategias y Recursos Escenarios de Horas
aprendizaje
verificación procesos didácticos procesos didácticos didácticos aprendizaje
didácticos
Comprende y Evalúa Regresión lineal Aula y Regresión lineal Consultas Material
resultados, aplicando simple, cubículo simple, didáctico y
estadística Introducción a la Introducción a la manejo de
descriptiva e regresión lineal Conferencias Proyector 2 regresión lineal
base de 6
entre variables y entre variables y
inferencial datos
diagrama de diagrama de
dispersión dispersión
Comprende y Evalúa Covarianza: Aula y Covarianza: Consultas Material
resultados, aplicando Relación directa, cubículo Relación directa, didáctico y
Manejo
estadística inversa. inversa. manejo de
Conferencia base de 2 6
Coeficiente de Coeficiente de
descriptiva e datos base de
Correlación lineal Correlación lineal
inferencial datos
(R). (R).
Comprende y Evalúa Aula y Grado de Consultas Material
Grado de relación
resultados, aplicando cubículo relación lineal didáctico y
lineal entre
estadística entre variables. manejo de
variables. Modelo
descriptiva e Manejo Modelo
base de
regresión
Conferencias base de 2 regresión 6
inferencial exponencial, datos
datos exponencial,
potencial y
potencial y
logarítmica.
logarítmica.

Comprende y Evalúa Aula y Consultas Material

resultados, aplicando Manejo cubículo didáctico y
estadística Estudio de caso Conferencias base de 2 Estudio de caso manejo de 6
descriptiva e datos base de
inferencial datos

Horas del componente presencial – tutorial 8 Horas del trabajo autónomo 24

Nombre de la actividad ESTADISTICA INFERENCIAL: PRUEBA DE HIPOTESIS Y ANALISIS DE VARIANZA
curricular:
Desempeños Aplica e interpreta los resultados de contrastes estadísticos inferenciales, paramétricos y no paramétricos de mayor utilización en las
esperados: investigaciones relacionadas a la carrera
COMPONENTE PRESENCIAL – TUTORIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Indicadores de Contenidos Estrategias y Recursos Escenario de Horas Contenido Estrategias y Recursos Escenarios de Horas
aprendizaje
verificación procesos didácticos procesos didácticos didácticos aprendizaje
didácticos
Inferencia Aula y Inferencia Consultas Material
Comprende y Evalúa estadística, cubículo estadística, didáctico y
resultados, aplicando conceptos conceptos manejo de
estadística básicos y pasos Conferencias Proyector 2 básicos y pasos
base de 6
descriptiva e para las pruebas para las pruebas
datos
inferencial de hipótesis de hipótesis
estadísticas, estadísticas,
Pruebas Aula y Pruebas Consultas Material
Comprende y Evalúa paramétricas y no cubículo paramétricas y didáctico y
resultados, aplicando paramétricas, Manejo no paramétricas, manejo de
estadística pruebas de uso Conferencia base de 2 pruebas de uso
base de 6
descriptiva e más frecuente datos más frecuente
datos
inferencial (prueba t, Chi (prueba t, Chi
cuadrado) cuadrado)
Comprende y Evalúa Aula y Consultas Material
ANOVA, ANOVA,
resultados, aplicando Manejo cubículo didáctico y
Kolmogorov- Kolmogorov-
estadística Conferencias base de 2 manejo de 6
Smirnov, , Smirnov, ,
descriptiva e datos base de
Kruskal Wallis Kruskal Wallis
inferencial datos
Comprende y Evalúa Aula y Consultas Material
resultados, aplicando Manejo cubículo didáctico y
estadística Estudio de caso Conferencias base de 2 Estudio de caso manejo de 6
descriptiva e datos base de
inferencial datos

Horas del componente presencial – tutorial 8 Horas del trabajo autónomo 24

 4. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Plantilla de evaluación Ponderación Peso en aprobación

SEMANA # Ámbito Estrategias evaluativas
de aprendizaje SGA SGA de Asignatura

Escenario de aprendizaje
1, 2, 3, 5, 7 Manejo de base de datos Aula de clases

Actuación Participación activa durante la Actuación (Actividades

1, 2, 3, 5, 7 Aula de clases 30% 15%
(30%) clase de Docencia)

1, 2, 3, 5, 7 Lección escrita Aula de clases

PRIMER PARCIAL

Conoce metodologías
Informes de práctica de
2, 4 de monitoreo y Producción (Prácticas
laboratorio
evaluación de aplicación y
20%
Producción Conoce metodologías experimentación de
Indicadores

2, 4 (40%) Informes de práctica de campo de monitoreo y aprendizajes)

evaluación 35%

Informes derivados de análisis y Producción (Trabajo

1, 2, 3, 5, 7 20%
de material bibliográfico autónomo)
Acreditación Acreditación
1a4 30%
(30%) (Evaluación final)

Diez puntos 100% 50%

 5. REFERENCIAS (Física y/o Digital)

a. Básica
 R. Clifford Blair, Richard A. Taylor (2008). BIOESTADÍSTICA. Codigo biblioteca: ULEAM
570.151 95
 Marcello Pagano, Kimberlee Gauvreau; traducción Jorge Yescas Milanés; (2001).
FUNDAMENTOS DE BIOESTADÍSTICA. Código biblioteca: ULEAM 570.151 95
 Walpole. Myers (2012). PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS.
Código biblioteca: ULEAM-BG 519,9

a. Complementaria

5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

El docente cuenta con conocimientos de los contenidos sobre la bioestadística, al tener una
formación profesional relaciona con el eje de ciencias marinas y es capaz de generar aprendizajes
significativos y desarrollar la investigación formativa y generativa, relacionar la teoría con la práctica
mediante la vinculación de los estudiantes con el futuro campo ocupacional, demostrando en la
gestión docente un alto espíritu de responsabilidad y capacidad de liderazgo que se manifiesta con
una mentalidad abierta a la solución de problemas y situaciones novedosas

6. VISADO

APROBACIÓN Y REGISTRO DEL SÍLABO

ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN
Firma Firma y sello Firma y sello

(f) Docente Responsable (f) Comisión Académica (f) Decano/a

FECHA: FECHA: FECHA:

-FIN-

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Sílabo de la Asignatura: xxx – NOMBRE DE CARRERA (PERIODO ACADÉMICO)