«¿Qué he aprendido en este curso y cómo lo voy a poner en práctica?

▸ Objetivos de la actividad:
Con esta actividad se llevará a cabo una reflexión general de lo aprendido
en el curso, y consistirá en:
• Identificar los aspectos clave del tutor online.
• Identificar los aspectos del docente que pueden ayudar al estudiante en
su proceso formativo, y dar respuesta a sus expectativas.

▸ Descripción de la actividad participa en el foro, compartiendo con tus

compañeros los aspectos importantes a partir del seguimiento
planteamiento:

Pregunta 1:

Si tuviera que identificar un aspecto que aprendió en este curso y que puede

ayudarle como tutor en educación online, ¿cuál sería y por qué?

El aspecto que he aprendido en este curso sería, la facilidad de manejo de la

plataforma en línea la misma que facilita la gestión académica. Al contar con

herramientas de comunicación por los diferentes canales, permite estar atento a cada

actividad.

El punto clave para la gestión de este tipo de plataformas es la familiarización del

manejo de la misma, para esto, estamos guiados por la gestión de los tutores,

acompañados del material didáctico como: videos, foros, chats, manuales, estos

canales se enfocan en diferentes metodologías de aprendizaje, por mi parte me guio

mejor leyendo y posteriormente refuerzo con los videos, para otros alumnos el enfoque

podría ser distinto.

La identificación del enfoque de aprendizaje del alumno considero que es esencial, ya

que al identificar esto, el tutor comprenderá como guiar de mejor forma a un alumno en

un tema determinado.

Pregunta 2:

Describa las características de un estudiante online y las herramientas de apoyo

con las que cuenta el docente para realizar su seguimiento.

Los motivos que incurren a estudiar online son diversos como por ejemplo: la distancia

entre el hogar del alumno y el centro educativo, el factor económico que por costos

asociados al desplazamiento no se pueden cubrir, el acceso a un cupo puede ser

limitado, por el centro educativo al saturar su infraestructura, el factor tiempo ya que

muchas veces los alumnos trabajan y no coinciden con el tiempo libre y el horario de

estudio.

Las características del estudiante online son diferentes al de un alumno que acude

normalmente a una clase presencial. Los alumnos deben estar motivados ya que

deben recurrir a una autoeducación, deben leer mucho más que un alumno presencial.

El alumno deberá ser ordenado y adoptar una disciplina de estudio, impuesta por el

horario que él elija convenible y que se ajuste a la planificación académica. Tendrá

que desarrollar habilidades para el manejo de los recursos tecnológicos online.

Por su parte el docente, deberá tener una plataforma para la gestión académica

online, la misma que deberá brindar las facilidades para la comunicación entre docente

alumno, la plataforma debe contar con la planificación de actividades con sus

respectivas fechas límite en caso de haber entrega de trabajos.

En la actualidad existe varias plataformas para la gestión académica online, unas

pueden ser de software libre y otras de pago. Entre ellas tenemos la plataforma de

Unir, que acabamos de utilizar para este curso; Moodle que tiene gran acogida por las

instituciones educativas, ya que es fácil de instalar y gestionar, además de ser una

plataforma de acceso libre; otro ejemplo puede ser la plataforma Edmodo y muchas

otras con sus diferentes variantes.

Por lo general las plataformas de gestión online cuentan con: los medios de difusión

de contenidos síncronos y asíncronos (presentaciones, videos, blocs, foros, chats,

email, calendario); instrumentos de evaluación, como cuestionarios; sección de

entrega de tareas. Las tareas pueden ser autocalificadas o el docente puede calificar

una a una, desde la sección de notas se puede dar seguimiento al historial, conocer

promedios individuales y grupales, adicional de la posibilidad de descarga en

diferentes formatos.