GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

Versión: 01 Pagina
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: 2 de 2018

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES DOCENTE: VICTOR ROMERO GRADO: 4

FECHA: ______________________________

Derecho básico de
aprendizaje y/o Tema.
Estándar: Produzco la primera versión
Objetivo: Identificar verbos en textos escritos. de un texto informativo, atendiendo a
8. Produce textos atiendo
Identifica tiempos verbales: presente, pasado, requerimientos (formales y
a elementos como el tipo
futuro. conceptuales) de la producción escrita
de público al que va
Conjuga verbos utilizando pronombres personales. en lengua castellana, con énfasis en
dirigido, el contexto de
algunos aspectos gramaticales
circulación, sus saberes
(concordancia, tiempos verbales,
previos y la diversidad de
nombres, pronombres, entre otros) y
formatos de la que
ortográficos.
dispone para su
presentación.

ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN

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Inicio: Exploración de conocimientos previos: Se evaluará cada

Se les hacen preguntas a los estudiantes: sesión teniendo en
ACTIVIDADES cuenta aspectos
DE RUTINA ¿Qué es un verbo? Marcador como:
Saludo, oración ¿Dónde podemos encontrarlos? Tablero.  Participación
verificación de Fichas oral.
asistencia. El docente lleva un listado de verbos en forma de Humanos.  Participación
fichas para que los estudiantes los identifiquen. Videos en videos
Indagación de  Realización
conocimientos Videos explicativos de de
previos https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ actividades
MOTIVACIÓN en el
LOS ESTUDIANTES CONSIGNAN LO MÁS cuaderno.
IMPORTANTE DEL VIDEO.

Desarrollo:
 Cuaderno  Se evalúa la
 Trabajamos con el contexto: actividad
 Fotocopias
Trabajemos en teniendo en
 Colores
equipos e Lo que haces en el día. cuenta, la
 Videos
individualmente. los estudiantes hacen un listado de las acciones que participación
 Fichas
desarrollan durante el día. de los niños y
verbos.
el resultado
 Talleres
Las acciones en el vivir diario: los niños identifican obtenido en
fotocopias el cuaderno.
las acciones, es decir, los verbos según lo que
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hacen en el día: jugar, cantar, reír, llorar, caminar

etc.
Los estudiantes se reúnen en equipos
cooperativos para realizar las siguientes
actividades.
Clasifican en columnas: en el tablero se pegan
diferentes verbos, luego los niños los clasifican
según el tiempo que corresponda.
Juguemos a conjugar:
Se les coloca en el tablero a los niños un verbo:
COMER, luego por equipos hacen la respectiva
conjugación utilizando los pronombres personales.
Desarrollo de talleres en el libro clave Santillana 4
págs,88, 89.

Cierre: Tarea –
refuerzo Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo que se
Humanos
aprendió en clase y sobre las actividades que más le
Cuaderno
gustaron.

Observaciones:
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