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FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: _________

ASIGNATURA: EDUCACIÒN ARTÌSTICA DOCENTE: _______________ GRADO: 4- 5

FECHA: _ _________________

Propósitos de aprendizaje: Indicadores de

Competencia: apreciación estética:
desempeño:

 Discrimino y efectúo valoraciones

Cognitivo: Identifica la
 Identifica y conocer la técnica del puntillismo. comparativas de altura, intensidad,
técnica del puntillismo.
 Elabora el círculo cromático. duración y timbre en un conjunto
procedimental: Aplica
 Desarrollar habilidades motrices finas y de sonidos diversos; de intensidad,
adecuadamente la técnica
creatividad. saturación o tinte en una escala
del puntillismo en la
 Aplicar la técnica del puntillismo aplicando cromática; progresiones de la
decoración de paisajes.
vinilos y marcadores. acción motriz como
Actitudinal: Demuestra
 Aplicar la técnica del puntillismo a un paisaje desplazamientos, giros,
interés por la creación de
natural y cultural. suspensiones, equilibrios.
figuras y paisajes utilizando
la técnica del puntillismo.
ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN
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Inicio: Luego de las actividades de rutinas, se continua con la Se evaluará

indagación de conocimientos previos, la cual se durante toda la
ACTIVIDADES DE desarrolla con las siguientes actividades: actividad, la
RUTINA Preguntas: Marcador. evaluación
 Saludo. 1. ¿Conoces el puntillismo? Tablero. diagnóstica.
 Oración. 2. ¿Has aplicado esta técnica para decorar tus Humanos Participación
 verificación de dibujos? - activa en las
asistencia. 3. ¿De qué forma lo haces? Colores. preguntas.
4. ¿con que asocias este término? Videos. Consignación
INDAGACIÓN DE Televisor. en el cuaderno
CONOCIMIENTO Luego del conversatorio los estudiantes construyen Cuaderno de conceptos
S PREVIOS: conceptos en el cuaderno. . construidos de
mediante acuerdo a
preguntas Seguidamente se pasa a ver el siguiente video: saberes previos.
diagnósticas. https://www.youtube.com/watch?v=0O8ZVlRcLI
Conversatorios. s

MOTIVACIÓN: los estudiantes consignan en el cuaderno el

video. lluvia de ideas.
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La evaluación
sujeta al
criterio
personalizado
reconoce la
DESARROLLO:
importancia del
diálogo
Trabajemos
estudiante-
individualmente y
Cartón docente;
concentrados.
paja. permite la
Lápiz. comprensión de
Compas circunstancias
Temperas particulares,
Pincel inquietudes,
preferencias o
dificultades de
ambas partes y
Dentro de sus representantes esta: Georges exige del
Seurat (1859-1935). Sus investigaciones se profesor
basaron en la observacion y reflexion de colores. conocimientos
La tecnica del puntillismo consiste en interdisciplinare
yuxtaponer toques, o puntos de color puro sobre s y flexibilidad
el lienzo, o la hoja; de tal forma que estas de acción.
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pinceladas se unan a la vista , producioendo el Presentación

efecto de otro color. de los trabajos
Seurat pintaba pequeñas manchas redondas de en fotocopias.
color azul y amarillo, dispuestas una al lado de Trabajo en
otra, que vistas a distancia resultaban de color cartulina.
verde.

SOMOS ARTISTAS:
Para este momento, los niños desarrollan las
actividades del block EXPRESIÒN ARTISTICA Y
CULTURAL de las páginas: 75, 77, 79, 81.
Finalmente realizan la siguiente actividad practica:

 MATERIALES:
 PINTURA
 COPITOS
 CARTULINA O PAPEL
 CINTA DE ANMASCARAR
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PROCEDIMIENTO
1. Alistar el área de trabajo y los materiales.
2. Sujeta la cartulina a la mesa con cinta y coloca
un copito para cada color de la pintura.
3. Hacer unos trazos circulares sobre la cartulina
con ayuda de la cinta de enmascarar.
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4. Rellenar el dibujo siguiendo la línea utilizando

colores al gusto.
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Cierre: Tarea –
Se tendrá en cuanta la
refuerzo Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo que
Humanos participación activa, el
se aprendió en clase y sobre las actividades que más
Cuaderno comportamiento y la
le gustaron.
estética de los trabajos
presentados.

Observaciones:
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