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GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: _________________

ASIGNATURA: EDUCACIÒN ARTÌSTICA DOCENTE: _______________ GRADO: 4- 5


FECHA: _ _________________

Indicadores de
Propósitos de aprendizaje: desempeño:

Competencia: apreciación Cognitivo: Identifica líneas y


estética: sus tipos (curva, recta,
 Identificar las líneas y sus tipos (curva, recta,
horizontal, vertical,
horizontal, vertical, quebrada).
 Discrimino y efectúo valoraciones quebrada).
 Identificar líneas abierta y cerrada.
comparativas de altura, procedimental: Hace
 Desarrollar habilidades motrices finas y
intensidad, duración y timbre en adecuadamente líneas y sus
seguridad en el trazo.
un conjunto de sonidos diversos; tipos (curva, recta,
 Afianzar destrezas en el manejo de la línea.
de intensidad, saturación o tinte horizontal, vertical,
 Decorar un paisaje utilizando líneas curvas.
en una escala cromática; quebrada).
 Afianzar el manejo de las líneas verticales en
progresiones de la acción motriz Actitudinal: Demuestra
el coloreado.
como desplazamientos, giros, interés por la creación y
 Colorear un frutero aplicando líneas verticales. suspensiones, equilibrios. decoración de figuras y
paisajes utilizando líneas y
sus tipos (curva, recta,
horizontal, vertical,
quebrada).
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ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN


Inicio: Luego de las actividades de rutinas, se continua con Se evaluará
la indagación de conocimientos previos, la cual se durante toda la
ACTIVIDADES DE desarrolla con las siguientes actividades: actividad, la
RUTINA Preguntas: Marcador. evaluación
 Saludo. 1. ¿Qué entiendes por línea? Tablero. diagnóstica.
 Oración. 2. ¿Dónde podemos encontrar líneas? Humanos- Participación
 verificación de 3. ¿Qué tipos de líneas conoces? Colores. activa en las
asistencia. Videos. preguntas.
Luego del conversatorio los estudiantes construyen Televisor. Consignación en
INDAGACIÓN DE conceptos en el cuaderno. Cuaderno. el cuaderno de
CONOCIMIENTOS Contexto conceptos
PREVIOS: mediante Seguidamente se pasa a ver el siguiente construidos de
preguntas video: acuerdo a
diagnósticas. https://www.youtube.com/watch?v=9iIf- saberes previos.
Conversatorios. TZ04qM

MOTIVACIÓN: los estudiantes dibujan en el cuaderno los


video. tipos de líneas. Y asociaran las líneas con el
contexto.
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La evaluación
sujeta al
criterio
personalizado
reconoce la
DESARROLLO:
importancia del
diálogo
Trabajemos
estudiante-
individualmente y
docente; permite
concentrados.
Lápiz. la comprensión
Colores de
Fotocopias circunstancias
Regla. particulares,
SOMOS ARTISTAS: inquietudes,
Para este momento, los niños con los materiales preferencias o
realizan las actividades del block EXPRESIÒN dificultades de
ARTISTICA Y CULTURAL las paginas 9, 11, 13, ambas partes y
15, 17. exige del
Realizar dibujos en el cuaderno utilizando la profesor
cuadricula, luego decorarlos utilizando los tipos conocimientos
de líneas y con colores diferentes. interdisciplinares
y flexibilidad de
acción.
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Actividades del
block
terminadas.

Cierre: Tarea – Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo


refuerzo que se aprendió en clase y sobre las actividades Se tendrá en cuanta la
Humanos
que más le gustaron. participación y la
Cuaderno
revisión compromiso
Se les pide que para la próxima traigan un octavo pedagógico.
de cartulina y un dibujo libre para decorarlo con
diferentes tipos de líneas.
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Observaciones:
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