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Autor:
Catherine Márquez
Asesor:
Línea de investigación:
Educación – ejercicio profesional – docencia – gestión y
sociedad.
Pimentel – Perú
2018
GENERALIDADES
2018.”
sociedad.
Presentado por:
Catherine Márquez
Aprobado por:
Tipo de aprendizaje
De acuerdo con esto, estudios previos de comportamiento han demostrado que los
fetos se adaptan a una variedad de características del entorno auditivo
circundante. Por ejemplo, los fetos se habitúan al idioma nativo del entorno o de
la madre, melodías familiares o fragmentos de historias escuchadas durante el
embarazo e incluso la voz de la madre. Además de la habituación basada en el
aprendizaje que involucra solo a la amígdala laterobasal, los fetos, por ejemplo,
reaccionan de manera diferente a las vocales nativas y no nativas o contornos
melódicos familiares y no familiares y discriminar entre las diferentes vocales de
su lengua materna. Esta capacidad para el procesamiento auditivo y la
discriminación ajustados a la perfección sugiere que las huellas de la memoria que
duran varios días en la corteza auditiva se forman como resultado del aprendizaje
fetal. Estos rastros de la memoria neuronal son un requisito previo para el
reconocimiento, la categorización y la comprensión del habla, lo que permite a los
recién nacidos generar comportamientos específicos aprendidos. Por ejemplo, al
nacer, los neonatos lloran con su lenguaje nativo prosodia.23,24
La formación prenatal de los rastros de la memoria neural para los sonidos del
habla al comparar las dinámicas neurales y los RMM de los recién nacidos que
habían o no habían estado expuestos a nuevos materiales del habla como fetos
entre sí. Desde la semana 29 del embarazo hasta el nacimiento, los bebés en el
grupo de aprendizaje fueron expuestos a un pseudopunto trisilábico, y dos
cambios presentados con poca frecuencia: un cambio de vocal (en la sílaba media,
o un cambio de tono con modificaciones de tono de la sílaba media). Estas
secuencias de habla se presentaron en tres partes separadas, que se intercalaron
con música no vocal. Los efectos de aprendizaje se investigaron en estos bebés
después de su nacimiento registrando las respuestas neuronales a los cambios
infrecuentes de vocales y tonos utilizados en el material de
entrenamiento. Además, la generalización de los efectos de aprendizaje se
determinó registrando respuestas neuronales a cambios desconocidos de la
intensidad de la vocal ([tatata]) y la duración de la vocal ([tata: ta]) en la sílaba
media. Para comparación, las respuestas neuronales a todos estos estímulos
también se registraron en un grupo de control ingenuo. Para garantizar que las
habilidades auditivas básicas de ambos grupos fueran comparables, las respuestas
neuronales también se registraron para los cambios de tono de los tonos
igualmente desconocidos para ambos grupos.27,28
Modelo de sistema de tres fases de Berstein. Según esta teoría, el énfasis está en
controlar los grados de libertad, es decir, el número independiente de movimientos
necesarios para completar una acción, como un componente central del
aprendizaje de una nueva destreza motora. Este modelo de aprendizaje plantea
tres fases. En la fase inicial, el individuo simplifica el movimiento reduciendo los
grados de libertad. En la fase avanzada el sujeto comienza a ganar ciertos grados
de libertad, permitiendo el movimiento en mayor número de articulaciones
incluidas en la tarea. Y, por último, la fase experto es aquella en la que el individuo
posee todos los grados de libertad necesarios para llevar a cabo la tarea, con la
mayor efectividad y de manera coordinada.38
Los estudios incluidos son aquellos en los que se han adoptado tecnologías
educativas para apoyar los enfoques de aprendizaje basados en problemas tanto
en los programas de pregrado como de posgrado. Los tipos de innovaciones
tecnológicas identificadas abarcan aspectos como el sistema de gestión de
aprendizaje (LMS), el software de aprendizaje especializado (por ejemplo,
CMapTools), los entornos virtuales inmersivos (por ejemplo, SecondLife) y
recursos como los modelos de anatomía tridimensional (3D). También fue de
interés el uso de nuevo hardware, como pizarras interactivas (IWB), y la forma en
que se combinan para remodelar las nuevas formas de aprendizaje en "PBL
2.0" , tanto sincrónicas como cara a cara. Estudios adicionales están explorando
el potencial para iniciar modelos asíncronos de PBL basándose en las necesidades
de educación a distancia y los modos de entrega. Estas innovaciones aprovechan
el potencial de las nuevas tecnologías para proporcionar un rico contexto de
aprendizaje con acceso a información bien estructurada y nuevos espacios para la
colaboración del conocimiento. Sin embargo, aunque el campo está creciendo y
algunas revisiones se han centrado en la innovación del aprendizaje electrónico en
ciencias de la salud y educación, hasta la fecha no existe una revisión sistemática
de estudios empíricos sobre el uso de tecnologías educativas en PBL en salud
Ciencias de la educación.45
Aprendizaje en odontología
Durante su educación dental, los estudiantes no solo deben adquirir y demostrar
conocimientos y valores teóricos, sino también adquirir habilidades
prácticas. 1 Estas habilidades requieren que los estudiantes aprendan los
antecedentes teóricos (p. Ej., Reglas de preparación dental) y cómo llevar a cabo
los procedimientos (p. Ej., Para preparar los odontogramas). Los estudiantes
adquieren sus habilidades prácticas al realizar varios ejercicios prácticos, que se
demuestran de antemano, y los antecedentes teóricos se presentan en conferencias
y seminarios. Cuando las conferencias teóricas están distantes en el tiempo de la
implementación práctica, los estudiantes deben ver demostraciones de los
procedimientos prácticos con poco conocimiento teórico.47
Una solución para superar las deficiencias de los métodos didácticos tradicionales
es incorporar el aprendizaje asistido por computadora (e-learning), que permite a
los estudiantes trabajar a su manera y en su propio tiempo y ritmo. Además, el
aprendizaje electrónico puede disminuir el tiempo en el aula y aumentar el
compromiso de los estudiantes con el contenido de aprendizaje. La combinación
de los métodos de enseñanza tradicionales con las modernas tecnologías de la
información, conocidas como aprendizaje combinado, aprovecha los beneficios
de ambos tipos de instrucción. Blending learning combina lo mejor de ambos
mundos: la información está disponible para los estudiantes independientemente
del tiempo y el espacio, y las experiencias se pueden intercambiar con personas
reales. Se ha encontrado que los estudiantes prefieren el aprendizaje combinado
en lugar del aprendizaje tradicional cara a cara o el aprendizaje electrónico
solo. Aunque el aprendizaje combinado requiere infraestructura técnica,
planificación e implementación, puede dar como resultado una mayor eficacia y
eficiencia general de los profesores. El aprendizaje combinado ya se ha empleado
en educación dental y ha demostrado una aplicabilidad significativa. Los
estudiantes de odontología han informado de una actitud positiva hacia la
integración del aprendizaje electrónico en general y el aprendizaje basado en la
web de la morfología dental en particular. Además, se demostró que el
aprendizaje combinado aumenta positivamente los resultados de los estudiantes
en una prueba de conocimientos post-curso de radiología oral. La combinación de
métodos de aprendizaje tradicionales con tecnología de información de
vanguardia en aprendizaje mixto también es efectiva para la educación continua
en odontología. 47,48
1.3.2 Odontograma
Es un esquema utilizado por los odontólogos que permite registrar información
sobre la boca de una persona. En dicho gráfico, el profesional detalla qué cantidad
de piezas dentales permanentes tiene el paciente, cuáles han sido restauradas y
otros datos de importancia. Un odontograma es un esquema utilizado por los
odontólogos que permite registrar información sobre la boca de una persona. En
dicho gráfico, el profesional detalla qué cantidad de piezas dentales permanentes
tiene el paciente, cuáles han sido restauradas y otros datos de importancia.El
odontograma, de este modo, supone un registro de la historia clínica del individuo.
Se trata, por lo tanto, de una herramienta de identificación. El odontólogo, al
analizar el odontograma de un paciente, puede saber qué trabajos se realizaron en
la boca de la persona en cuestión y establecer comparaciones entre el estado bucal
actual y el registrado en la visita anterior.49
Norma Técnica de Salud para el uso del Odontograma (RM N° 593 – 2006/
MINSA) Mejorar el uso del odontograma con el fin de poder disponer de
información estandarizada, proteger los intereses legales de los usuarios y
delimitar las responsabilidades de los profesionales de la salud y de los
establecimientos prestadores de servicios odontológicos. Según esta norma
técnica el odontograma es estandarizado lo que facilita al odontólogo a manejar
una misma información en todos los consultorios odontológicos público o
privados. El odontograma es un formato con recuadros para cada diente y
numerado, en estos recuadros se coloca las siglas correspondientes de cada
término de la cavidad bucal para el llenado adecuado de los hallazgos en los
dientes y registrar en el odontograma universalizado en todos los consultorios
odontológicos ya que es un documento legal.48,49,50
Características del odontograma: es sencillo con claridad para lograr suficiente
información al diagnóstico en la identificación.
Tipos de Odontograma
50
Según Moreno consideró las siguientes dimensiones o tipos del odontograma.
Historia Clínica Informatizada: Siempre está disponible en todo momento en
varios lugares simultáneamente; siempre completo el contenido, su tipografía, su
firma, con fecha y hora; la continuidad de los hechos y actos son expuestos
cronológicamente; calidad de la información son potenciales en los tratamientos
redundantes y reducidos; ingreso de datos es estandarizado; el almacenamiento de
la información es más económico el soporte físico y su reproducción además
ocupa un espacio reducido; errores por los motivos antes expuestos, suelen ser
menor la cantidad de errores.
Historia Clínica Manuscrita: La disponibilidad está en un solo lugar físico y a
veces extraviada; el contenido está a veces fragmentada para atender las
necesidades de varios usuarios, su firma algunas veces ilegible, a veces sin fecha
y hora; es posible modificar la continuidad temporal de los sucesos; calidad de la
información es incompleta y a la vez plagada de información duplicada e
innecesaria; ingreso de datos varía según la necesidad de cada servicio;
almacenamiento es más costoso y ocupa un mayor espacio físico; errores por los
motivos antes expuestos, suele ser mayor la cantidad de errores.
Disposiciones generales según MINSA:50
1. El odontograma debe formar parte de la Ficha Estomatológica y de la Historia
Clínica.
2. El sistema numérico para el odontograma debe ser el sistema digito dos o
binario propuesto por la Federación Dental Internacional y aceptada por la
Organización Mundial de la Salud.
3. El odontograma se debe desarrollar individualmente para cada paciente, durante
la primera cita odontológica y será inalterable.
4. Paralelamente se debe desarrollar un odontograma que registre la evolución de
los tratamientos dentales.
5. En el odontograma inicial sólo se debe registrar lo observado en el momento
del examen y no debe registrarse el plan de tratamiento.
6. Cada registro que se haga en el odontograma debe respetar proporcionalmente
el tamaño, ubicación y forma de los hallazgos.
7. Para el registro de hallazgos en el odontograma solo se utilizará los colores rojo
y azul.
8. En los recuadros correspondientes a las piezas dentarias en donde se especifique
el tipo de tratamiento se registrará las siglas en color azul cuando el tratamiento
se encuentra en buen estado y en color rojo cuando se encuentra en mal estado.
Asimismo, los tratamientos temporales se registrarán de color rojo.
9. En el rubro de especificaciones se debe explicar, determinar, aclarar con
individualidad los hallazgos que no pueden ser registrados gráficamente.
10. En el caso de que una pieza dentaria presente más de una anomalía, estas se
deben registrar en el item de especificaciones.
11. Los hallazgos radiográficos deben ser consignados en el odontograma.
12. El gráfico del odontograma establecido en la presente norma será único, y
debe ser impreso en color negro. La corona debe tener como mínimo un
centímetro cuadrado y la raíz será proporcional a esta.
13. El odontograma debe ser llenado sin enmendaduras ni tachaduras. En el caso
que se produjera alguna modificación por tratamiento el profesional responsable
debe registrar y firmar la modificación realizada en el item de especificaciones.
14. Las especialidades odontológicas podrán adicionar otras nomenclaturas
relacionadas a su campo, mas no así modificar o contradecir las establecidas por
la presente norma.
15. El odontograma debe ser desarrollado en un tiempo máximo de 10 minutos.
Disposiciones específicas:49,50
El registro de los hallazgos será realizado a través de la siguiente nomenclatura:
1.1. Aparato ortodontico fijo: Este tipo de aparato dental es el típico bracket,
es decir, la Ortodoncia que va fija y no te la puedes quitar durante todo el
tratamiento dental. Principalmente podemos distinguir entre aparatos fijos
y aparatos removibles. El control del movimiento dental en ortodoncia es
mucho mayor si utilizamos aparatos fijos unidos a los dientes. Los aparatos
removibles pueden conseguir pequeños movimientos, mientras que los
fijos controlan cualquier tipo de movimiento. Aplicando fuerzas a los
aparatos fijos se pueden conseguir movimientos de la corona, la raíz,
rotaciones, intrusiones y extrusiones. Es decir, conseguimos un control del
diente tridimensional. Accede a este apartado para ver los tipos de
ortodoncia que hacemos en IMOI y todos los tipos de aparatos dentales.
Se dibujarán cuadrados con una cruz en su interior, a nivel de los ápices
de las piezas dentarias que corresponden a los extremos del aparato
ortodóntico, uniendo ambos cuadrados con una línea recta. El dibujo será
en color azul cuando el aparato se encuentre en buen estado y en color rojo
cuando se encuentre en mal estado. Se detallará en especificaciones el tipo
de aparatología encontrada.
1.5. Corona temporal: Esto es así porque los protésicos necesitan cierto tiempo
para preparar la nueva corona. Cada corona dental es especial y se prepara una
distinta para cada persona. Estamos hablando de variar materiales, tamaños y
formas. Hay que realizar pruebas antes de obtener una prótesis definitiva. Todo
esto lleva unos días, por ello existen coronas dentales temporales que funcionan
como sustitutos de las coronas definitivas. Las fundas temporales usualmente son
hechas de plástico o de acero inoxidable. Como su propio nombre indica, son
temporales. Los dentistas recomiendan tener cuidado cuando uno lleva una corona
temporal porque pueden caer o desmontarse con golpes inesperados o si
masticamos fuerte. De todos modos, al ser una solución temporal siempre estás a
tiempo de reponerla. De hecho, se puede dar el caso de ser uno mismo quien se
coloque la corona temporal con el llamado cemento dental. La mejor precaución,
en cualquier caso, empieza por uno mismo y lo mejor es evitarse complicaciones
de última hora.
Se dibujará una circunferencia de color rojo, que encierre la corona de la pieza
dentaria que presente este tratamiento.
1.10. Diente ectópico: aquel que está fuera de su área anatómica. Puede
erupcionar o por el contrario quedarse incluido dentro del hueso.
La etiología de un diente ectópico es muy variada pero suele deberse
principalmente a causas congénitas y a factores locales. Los dientes que más
frecuentemente se ven afectados son los caninos superiores, los terceros molares,
los incisivos inferiores y los premolares, y es más frecuente que ocurra en mujeres
que en hombres.
Se registrará con la letra “E” en mayúscula, de color azul, dentro del recuadro
correspondiente a la pieza dentaria que presenta esta característica.
1.12. Diente extruido: son aquellos que se han salido de su posición normal
dentro de la arcada dentaria, ya sea debido a problemas periodontales, mala
oclusión o algún trauma
Se dibujará una flecha de color azul, dirigida hacia el plano oclusal de la pieza
dentaria que presenta esta característica.
1.15. FRACTURA
Se dibujará una línea recta de color rojo, en el sentido de la fractura sobre la figura
de la corona y/o la raíz según sea el caso.
1.16. GEMINACION/FUSIÓN
Se dibujará dos circunferencias interceptadas de color azul, encerrando los
números que corresponden a las piezas dentarias que presentan estas
características.
1.17. GIROVERSION
Se dibujará, una flecha curva de color azul siguiendo el sentido de la giroversión,
a nivel del plano oclusal.
1.18. IMPACTACIÓN:
Se registrará la letra “I” en mayúscula, de color azul, en el recuadro
correspondiente a la pieza dentaria que presenta esta característica.
1.19. IMPLANTE
Se registrará las letras “IMP” en mayúscula, de color azul, en el recuadro
correspondiente a la pieza dentaria reemplazada.
1.20. MACRODONCIA
Se registrará con las letras “MAC” en mayúscula, de color azul, en el recuadro
que corresponde a la pieza dentaria que presenta esta característica.
1.21. MICRODONCIA
Se registrará con las letras “MIC” en mayúscula, de color azul, en el recuadro que
corresponde a la pieza dentaria que presenta esta característica.
1.22. MIGRACION
Se dibujará, una flecha recta horizontal de color azul siguiendo el sentido de la
migración, a nivel del plano oclusal.
1.23. MOVILIDAD
Se registrará en color azul, con la letra “M” en mayúscula, seguida del número
arábigo que representará el grado de movilidad dentaria, en el recuadro
correspondiente a la pieza dentaria que presenta esta característica. En
especificaciones se anotará el tipo de clasificación utilizada.
1.28. RESTAURACIÓN:
Se debe dibujar la restauración siguiendo su forma en las superficies
comprometidas y será totalmente pintado con color azul. En el recuadro
correspondiente se anotará las siglas del tipo de material empleado, en letras
mayúsculas y de color azul.
Amalgama = AM
Resina = R
Ionómero de Vidrio = IV
Incrustación Metálica = IM
Incrustación Estética = IE
1.30. SEMI-IMPACTACIÓN:
Se registrarán las letras “SI” en mayúscula, de color azul, en el recuadro
correspondiente a la pieza dentaria que presenta esta característica.
1.31. SUPERNUMERARIO
Se registrará con la letra “S” mayúscula encerrada en una circunferencia de color
azul, localizada entre los ápices de las piezas dentarias adyacentes al diente
supernumerario.
.
1.32. TRANSPOSICION
Se dibujará dos flechas curvas de color azul entrecruzadas, a la altura de los
números de las piezas dentarias que presentan esta característica.
1.6. Hipótesis.
H0: Si existe efectividad del aprendizaje del odontograma utilizando un material
didáctico en los estudiantes de la carrera de estomatología USS, 2018
H1: No existe efectividad del aprendizaje del odontograma utilizando un material
didáctico en los estudiantes de la carrera de estomatología USS, 2018
1.7. Objetivos.
1.7.1. Objetivos General
Comparar la efectividad del aprendizaje del odontograma utilizando un
material didáctico en los estudiantes de la carrera de estomatología USS,
2018