Universidad de Guadalajara

Centro universitario de ciencias sociales y

humanidades
División de estudios políticos y sociales
Departamento de trabajo social

AREA DE FORMACION ESPECIALIZANTE

SELECTIVA ESCOLAR

Este documento tiene el objetivo de servir como guía para los alumnos de la
licenciatura de trabajo social, con esto puedan formularse ideas de cómo llevar a
cabo de manera satisfactoria la ejecución de su proyecto.
 Para ello, en las próximas páginas expondré de manera clara y sencilla una
metodología para la formulación de proyectos distinguiendo las etapas de la
intervención y el momento de la ejecución.

EL PROCESO DE INTERVENCIÓN Y EL MOMENTO DE EJECUCIÓN

La ejecución es un momento conformante del proceso de intervención y además el
determinante del mismo. Decimos que es determinante, porque en ella se ponen a
prueba no sólo los conocimientos en relación a la identificación de un problema,
sino porque en ese momento se evalúa la capacidad profesional para vincular los
conocimientos teóricos a la práctica.
Para ejecutar un programa o proyecto, es necesario que el Trabajador Social tome
particular interés en determinar el tipo de relación que mantiene con los usuarios
en su servicio, especialmente para clarificar concepciones equivocadas que
"marcan" el carácter de la relación establecida en la atención o en el servicio
brindado. Del mismo modo, deben ser esclarecidas las actividades, que involucran
al Trabajador Social con la institución, tanto en la calidad como en la cantidad de
prestaciones sociales que las instituciones tienen comprometida con los usuarios
de los mismos.
En Trabajo Social se han desarrollado una variada gama de ·''modelos de
intervención", que señalan rutas y guías para lograr ejecutar las acciones con las'
siguientes premisas enunciadas por los mismos: "utilizando el método científico",
"con rigurosidad teórica" y buscando la "máxima eficacia con la mínima inserción.
Los modelos de intervención dentro del área de las Ciencias Humanas, por el
dinamismo y variabilidad de los fenómenos y circunstancias que se presentan;
deben ser creados a partir de cada problema a ser abordado para que, en el
momento de ser tratado, no se corra el riesgo de intervenir con un modelo
inadecuado, incapaz de traducir los medios eficientes para intervenir en lo
particular.
El análisis de la práctica profesional ha demostrado que no existe el "modelo'', ni la
receta, que garantice el éxito. de la acción cada situación exige un análisis
particular y desarrollo de alternativas para enfrentarla. Es más, la ejecución de
acciones sociales está sometida a urgencias, presiones y demandas de todo tipo,
y en ella la influencia de variables externas es difícilmente previsible y controlable
en su totalidad. En la ejecución se corren la mayoría de los riesgos y se plantean
los mayores desafíos al Trabajo Social.

LA EJECUCIÓN DEL PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO.

La ejecución es de fundamental importancia en toda práctica profesional, porque
justifica y da sentido al conjunto del proceso metodológico.
Toda actividad que se inicia tiene un elemento básico y orientador que no puede
perderse de vista: la relación con la unidad de la programación y el significado que
puede tener en el logro de la intencionalidad de la acción. Por lo tanto, toda acción
debe articularse al conjunto para evitar el activismo sin sentido.
La actividad profesional se desarrolla aplicando una serie de técnicas, las cuales
por el enfoque global que venimos exponiendo, deben ubicarse en una
perspectiva diferente a las concepciones anteriores.
La preparación técnica del asistente social debe ser amplia y renovada para que
pueda tener una capacidad de actuación de acuerdo con las necesidades que su
campo de trabajo le exige en conocimiento y práctica profesional. Las técnicas son
los instrumentos a través de los cuales la tarea profesional se desarrolla y se
ejerce con mayor eficacia.
No es el problema de la técnica, ni el de la adecuación a la programación, los
fundamentales a resolver en el momento de la Ejecución de la actividad. Es más
relevante en la ejecución que el Trabajador Social tenga claridad teórica y
metodológica para asumir la realidad compleja y singular en la que le toca
intervenir.

REQUISITOS BASICOS PARA LA EJECUCION.

1. El nivel de conocimiento de la población con la cual trabaja, de sus
aspiraciones y necesidades.
2. 2. El nivel de identificación Trabajador Social-Usuarios, y básica entre la
concordancia de expectativas del usuario con los objetivos de la acción
profesional.
3. 3. El manejo de Ja dinámica: interés de la institución, interés del usuario y
mediación del Trabajador Social.
4. 4. La ubicación del Trabajador Social en la institución y la repercusión de
esta ubicación en: - Funciones asignadas - Volumen de trabajo - Autonomía
en las determinaciones - Acceso a recursos
5. 5. Organización del trabajo individual en cuanto: - Organización del tiempo -
Organización de la documentación del trabajo - Utilización de esta
documentación - Utilización y movilización de recursos.
Del análisis y manejo que tengamos de estos aspectos y de las formas de
enfrentar los diferentes problemas que se presentan, dependerá en gran medida el
lograr el espacio institucional que necesitamos para nuestro desarrollo profesional.

ORGANIZACION DELEJECUCION DEL PLAN, PROGRAMA Y

PROYECTO.
La organización de la ejecución del Plan, Programa y Proyecto debe tomar en
cuenta y hacer explícita:
1. l. La línea de acción (asistencial promociona, educativa, etc.) del Plan,
Programa o Proyecto en función de las actividades previstas y de los
objetivos del mismo.
2. Participación prevista de la población en las diversas instancias de decisión
y ejecución.
3. Eficacia y funcionalidad de la infraestructura prevista para el desarrollo del
Plan, Programa o Proyecto.
4. Métodos y técnicas que va a emplear en la Ejecución.
5. Evaluación de la calidad de los medios de comunicación previstos.
6. Análisis del presupuesto y recursos con los que se contará para la
Ejecución del Plan, Programa o Proyecto.
7. Establecer la relación entre los recursos, la organización, los objetivos y
metas del proyecto.

EL SEGUIMIENTO DE LA ACCION
La puesta en marcha de la acción programada permite realizar el seguimiento de
la forma cómo se logran las metas y objetivos y verificar la eficacia operativa dé
las acciones en curso.
La Ejecución de un Plan se constituye en el medio eficaz para cambiar
significativamente la situación problema en función de las metas programadas.
Para ello es imprescindible que se formule e implemente cuanto antes, un sistema
capaz de registrar desde el inicio el seguimiento de los cambios que el Proyecto o
Programa o Plan de Acción vayan introduciendo en la población, sobre la base de
la participación de los usuarios, no sólo en la Ejecución de un Plan sino también
en su diseño y Evaluación. Es necesario entonces crear los mecanismos que
permitan que la participación de los usuarios se dé en forma organizada y sea
real; en este aspecto es muy importante el flujo constante de información que
deben recibir.

ADECUACION DE LAS ACTIVIDADES A LA CONSECUCION DE LOS

OBJETIVOS DEL PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO
Para lograr esta adecuación es necesario:
1. Especificar los criterios empleados para la selección y definición de las
actividades.
2. Proyectar la eficacia previsible de las actividades en relación a los objetivos del
plan, programa o proyecto.
3. Analizar la relación entre el problema objeto de intervención y las actividades en
función del logro de los cambios previstos.
4. Relación de las distintas actividades complementariedad, e interdependencia en
la Ejecución prioridad y efectos de acción recíproca entre una actividad y otra.
5. Utilización de la capacidad instalada (de la Institución) y de los niveles de
organización pre-existentes de la población (usuarios).
6. Diseñar el nivel y calidad de la participación de la población prevista en cada
actividad.
Tobon, m., Rottier, n., & Manrique, A. (1985). La práctica del trabajador social (pp. 208 - 217). Peru:
Centro Latinoamericano de Trabajo Social.