OBJETIVOS:

+LOGRE CONOCER, COMPRENDER Y EXPLORAR LOS NUEVOS LENGUAJES Y SOPORTES DIGITALES.

+SEA PROTAGONISTA EN LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE INSTALACIONES ARTÍSTICAS.

SE LLEVARON A CABO DURANTE ESTE PROYECTO DIFERENTES EXPERIENCIAS CON

INSTALACIONES, RECREANDO DIFERENTES ESPACIOS REALIZADOS POR LA ARTÍSTA PLÁSTICA
YAYOI KUSAMA.

INSTALACIÓN 1: SE UTILIZÓ EL ESPACIO DE LA SALA EL CUÁL FUE RECUBIERTO CON AFICHES

COLOR BLANCO(MUEBLES, PAREDES, PISO, MESA) EN UNA DE LAS PAREDES SE PROYECTÓ UNA
IMÁGEN DE LA INTERVENCIÓN ORIGINAL REALIZADA POR LA ARTÍSTA. SE AGREGARON
DISTINTOS OBJETOS DE COLOR BLANCO: CAJAS,BOTELLAS, VASOS, BANDEJAS, PIÑATAS,
GLOBOS,ESFERAS TE TERGOPOL. SOBRE UNA MESA ALEJADA SE COLOCARON STICKERS
CIRCULARES DE DIFERENTES TAMAÑOS Y COLORES ADEMÁS DE CÍRCULOS DE DISTINTOS
PAPELES, COLORES Y TAMAÑOS CONFECCIONADOS POR LAS FAMILIAS.

LOS NIÑOS Y NIÑAS , AL INGRESAR A LA SALA, EXPLORARON EL ESPACIO Y COMENZARON A

JUGAR CON LO QUE ENCONTRARON. FUE NECESARIA LA INTERVENCIÓN DE LA DOCENTE
MOSTRÁNDOLES LOS STICKERS Y PREGUNTÁNDOLES QUE PODRÍAN HACER CON ELLOS. LOS
NIÑOS LOS TOMARON Y COMENZARON A INTERVENIR EL ESPACIO ASI COMO LO HICIERON CON
LOS PUNTOS

INSTALACIÓN 2: UTILIZANDO EL ESPACIO DE LA SALA TOTALMENTE OSCURECIDO SE

PROYECTARON IMÁGENES DE UN ESPACIO LUMÍNICO CREADO TAMBIÉN POR LA ARTÍSTA SOBRE
UN TUL BLANCO.EL TUL PERMITIÓ QUE SE PROYECTE LAS MISMAS IMAGENES EN DOS LUGARES
DIFERENTES.

SE COLOCARON ESPEJOS GRANDES IRROMPIBLES EN EL PISO DE TAL MANERA QUE LAS

PROYECCIONES ADQUIRÍAN UNA CIERTA PROFUNDIDAD Y LUCES REDONDAS
COLGANTES.TAMBIÉN SE COLOCARON ESPEJOS PEQUEÑOS EN LA PARED APOYADOS EN EL PISO
Y TUBOS DE CARTÓN. SE UTILIZÓ TAMBIEN MÚSICA INSTRUMENTAL JAPONESA YA QUE LA
ARTÍSTA ES ORIUNDA DE JAPÓN.

LOS NIÑOS INGRESARON A LA SALA Y COMENZARON A RECORRER LA INSTALACIÓN. LUEGO

EXPLORARON E INTERACTUARON ENTRE ELLOS Y CON LOS DIFERENTES OBJETOS DESCUBRIENDO
LAS DISTINTAS POSIBILIDADES QUE OFRECÍAN CADA UNO A TRAVÉS DE LAS PROYECCIONES.

INSTALACIÓN 3: A TRAVÉS DE LA REPRODUCCIÓN DE UN CUADRO DE LA ARTÍSTA QUE

CONSISTÍA EN UNOS ZAPALLOS AMARILLOS PINTADOS CON PUNTOS NEGROS SE CREÓ UNA
INSTALACIÓN EN LA QUE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS DEBIERON INTERVENÍR CON PUNTOS DE
COLOR NEGRO UN ESPACIO RECUBIERTO CON AFICHES AMARILLOS Y ZAPALLOS QUE FUERON
CONFECCIONADOS CON DIFERENTES MATERIALES DE RECICLADO Y CARTAPESTEADOS POR LOS
NIÑOS. A SU VEZ SE PROYECTÓ UNA IMÁGEN DE LA OBRA SOBRE LA PARED,

LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS INTERVINIERON EL ESPACIO PINTANDO Y PEGANDO PUNTOS DE

COLOR NEGRO.

AL ABER PARTICIPADO LAS FAMILIAS ESTA INTERVENCIÓN RESULTÓ POCO ESPACIOSA

PROVOCANDO ESTO QUE NIÑOS Y FAMILIARES ESTÉN INCOMODOS PARA PODER REALIZAR LA
ACTIVIDAD.

POR OTRO LADO SE REALIZARON ACTIVIDADES CON LAS TABLETS.

ACTIVIDAD TABLET !: JUNTO CON LA PROFESORA DE INGLÉS LOS NIÑOS PUDIERON UTILIZAR LAS
TABLETS PARA JUGAR A UN JUEGO LLAMADO "KUSAMAS WORLD DOTS". EL JUEGO CONSÍSTE
PINTAR PUNTOS DE COLORES EN ESPACIOS BLANCOS QUE RECREAN DIFERENTE LUGARES ( CASA-
CAMPO-OTROS)

LOS NIÑOS ADEMÁS DE ELEGIR LOS COLORES DE LOS PUNTOS PODÍAN ELEGIR ENTRE
DIFERENTES OPCIONES DE EMOCIONES QUE REPRESENTABAN LOS PUNTOS( ENOJO-ALEGRÍA-
DIVERSIÓN-ETC.)

COMO EL JUEGO ES EN INGLES LA DOCENTE ACORDÓ CON LA PROFESORA DE ESTE IDIOMA

REALIZAR LA ACTIVIDAD JUNTAS.

DURANTE ESTA ACTIVIDAD SE PRESENTÓ LA DIFICULTAD YA QUE EL JUEGO PARA PODER SER
UTILIZADO DEBE ESTAR LAS TABLETS CONECTADAS AL SERVICIO DE INTERNET Y EN MUCHAS
OCASIONES EL SERVICIO SE CORTABA.

ACTIVIDAD TABLETS 2: UTILIZANDO LAS TABLETS LOS NIÑOS SE TOMARON FOTOGRAFÍAS ENTRE
ELLOS Y BASÁNDOSE EN UNA OBRA REALIZADA POR LA ARTÍSTA INTERVINIENDO SUS FOTOS
CON PUNTOS DE COLORES MEDIANTE UNA OPCIÓN QUE OFRECE LAS TABLETS PARA DIBUJAR
SOBRE LAS FOTOGRAFÍAS.

LUEGO SE IMPRIMIERON ESTAS FOTOS PARA SER UTILIZADAS COMO CARATULA DEL PROYECTO.

LA INSTITUCIÓN ESTÁ UBICADA EN EL BARRIO DE BARRACAS LIMITANDO CON AVELLANEDA. SE

ENCUENTRA A UNA CUADRA DEL RÍO Y A LA VUELTA DEL PUENTE PUEYRREDON.

AL JARDÍN ASISTEN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE EDADES DE 3 Y 5 AÑOS. CUENTA CON UNA SALA DE 3
AÑOS, UNA SALA DE 3 Y 4 AÑOS INTEGRADA, 1 SALA DE 4 AÑOS Y 3 SALAS DE 5 AÑOS.

LOS NIÑOS Y NIÑAS PROVIENEN DE LA VILLA 21 Y ALREDEDORES.

LA COMUNIDAD QUE ASISTE ES DE CLASE SOCIAL BAJA Y POSEEN CARENCIAS DE TODA ÍNDOLE.

EN LOS ALREDEDORES DEL JARDÍN PODEMOS ENCONTRAR TALLERES, FABRICAS, IMPRENTAS. ES

UNA ZONA EN LA QUE HAY POCAS CASAS Y NEGOCIOS Y POR LA CUÁL TRANSITA POCA GENTE.