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er grado
Ficha: Promociones por inauguración de
tienda
4 ¿Por qué crees que hay más secciones con estrella en la ruleta?
5 ¿Qué relación guardan los juegos de azar con la probabilidad de ganar?
6 Eva y su padre realizaron una compra por S/ 120. Por lo tanto, ambos tienen la opción de girar la
Ruleta regalona. ¿Cuál es la probabilidad de que la flecha caiga en una sección premiada? Explica
tu respuesta.
La situación anterior hace alusión a los juegos de azar y a la probabilidad de ganar en ellos. Para
una mejor comprensión del tema es necesario que revisemos algunos conceptos como probabilidad,
espacio muestral y suceso elemental.
99
Matemática 1.er grado
APRENDEMOS
PROBABILIDAD
Denominamos experimentos aleatorios a aquellos experimentos en los que no se puede predecir con
exactitud el resultado. Por ejemplo, al extraer una carta de una baraja, lanzar una moneda o tirar un
dado, nos enfrentamos a situaciones donde no podemos conocer el resultado que se va a obtener de
antemano.
¿Cómo podemos saber cuáles son todos los resultados posibles en un experimento aleatorio?
Si lanzamos un dado dos veces o extraemos tres esferas de una urna, ¿cuáles son los espacios
muestrales producidos? En situaciones similares, el diagrama de árbol es un tipo de gráfico muy útil
para determinar el espacio muestral y los sucesos elementales.
Asimismo, no debemos olvidar que un experimento cuyo resultado no es predecible tiene varias
posibilidades. En una situación semejante, debemos recurrir al diagrama de árbol. En resumen,
este diagrama es una herramienta gráfica que nos permite representar los resultados posibles de un
experimento aleatorio.
En el ejemplo siguiente, debemos calcular los sucesos elementales que resultan de lanzar tres veces
una moneda.
100
Matemática 1.er grado
C (C, C, C)
C
S (C, C, S)
C
C (C, S, C)
S
S (C, S, S)
C (S, C, C)
C
S (S, C, S)
S
C (S, S, C)
S
S (S, S, S)
101
Matemática 1.er grado
Este resultado se conoce como regla de Laplace. Recuerda que para aplicarla es necesario que todos
los casos posibles sean igualmente probables. Dicho de otra forma, todos los sucesos
deben ser equiprobables. .
Por ejemplo, al lanzar un dado hay seis probabilidades de resultado: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
En consecuencia, cada resultado tiene 1 de probabilidad.
6
ANALIZAMOS
RESOLUCIÓN
yy La primera afirmación propone que salga un número par. Esto es probable, porque al lanzar
un dado pueden salir los número 2, 4 o 6.
yy La segunda afirmación también es probable, ya que se puede obtener un 6 al lanzar el dado.
yy La tercera afirmación alude a un número primo mayor que 5, que necesariamente es el 7. Este
evento es imposible porque este número no puede salir en un dado normal de 6 caras.
yy Todos los números de un dado son de un dígito; por lo tanto, la cuarta afirmación es segura.
RESOLUCIÓN
Una de las maneras más recomendables para determinar el espacio muestral es elaborando un
diagrama de árbol. Sin embargo, también hay otras formas, como dibujar un cuadro de doble
entrada.
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Matemática 1.er grado
RESOLUCIÓN
Los casos favorables son (1; 6), (2; 5), (3; 4), (4; 3), (5; 2) y (6; 1). En todos ellos la suma de ambos
números es 7. Asimismo, la cantidad total de posibilidades es 36.
4 El total de caramelos de colores diferentes que hay en una bolsa negra está representado en el
siguiente gráfico. ¿Cuál es la probabilidad de extraer un caramelo anaranjado?
103
Matemática 1.er grado
RESOLUCIÓN
Como podemos observar en el gráfico, la bolsa está compuesta por diversas cantidades de
caramelos de colores:
yy Caramelos celestes = 2.
yy Caramelos anaranjados = 6.
yy Caramelos amarillos = 5.
Entonces, la cantidad total de caramelos es 22.
Si aplicamos la regla de Laplace, se observa que la probabilidad de extraer un caramelo anaranjado
es:
P(A) = Número de casos favorables a A = 6
Número de casos posibles 22
Por lo tanto, la probabilidad de extraer un caramelo anaranjado es 6 , que puede ser expresada
en porcentajes como 27 %. 22
PRACTICAMOS
a) 1
50
b) 49
50
c) 1
10
d) 9
10
2 Escribe en el paréntesis de la columna derecha la letra del enunciado de la columna izquierda que
corresponde.
a) Todos los resultados posibles de un experimento. ( ) Experimento aleatorio.
b) Cociente entre el número de casos favorables y el ( ) Probabilidad de un suceso.
número de casos posibles.
c) Escoger al azar 4 estudiantes de una sección de 30. ( ) Espacio muestral.
d) Subconjunto del espacio muestral. ( ) Evento o suceso.
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Matemática 1.er grado
3 En una caja, hay 100 bolas. 99 son de color azul y 1 es roja. ¿Es posible extraer la única bola roja
sin ver? ¿Por qué?
a) Es imposible, porque si extraigo la bola me saldrá de color azul.
b) Es seguro, porque la bola roja es una y yo necesito sacar solo una.
c) Es poco probable, porque solo es una posibilidad de 100.
d) Es muy probable, porque es casi seguro que sacaré la bola roja.
a) 1 c) 2
2 3
b) 1 d) 1
3 6
5 En una bolsa, hay dos carritos, uno de color rojo y otro de color azul. El espacio muestral obtenido
al extraerlos es S = {(azul, azul), (azul, rojo), (rojo, azul), (rojo, rojo)}. ¿Cuál es el diagrama de árbol
que representa dicha situación?
a) c)
b) d)
a) 1
52
b) 1
14
c) 1
13
d) 1
4
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Matemática 1.er grado
2 2 1 3
2 1
3 2 3 1 2
8 ¿Cuál es la probabilidad de que se obtengan dos números primos al lanzar dos dados a la
vez?
a) 1
36
b) 3
36
c) 3
4
d) 1
4
10 Si se lanzan dos monedas al aire de manera consecutiva, una después de otra, ¿cuál es la
probabilidad de obtener cara en la segunda moneda?
a) 1
6
b) 1
2
c) 1
3
d) 2
3
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Matemática 1.er grado
Seguimos practicando
11 Construye un diagrama de árbol y determina el espacio muestral de extraer, sin devolución, 2 bolas
de una caja que contiene 3.
12 Diego lanza un dado y una moneda a la vez. Diego afirma que: “La probabilidad de que salga 3 y
cara es 1 ”. Mientras que Edson, por el contrario, sostiene que: “La probabilidad de que salga 3 y
12
cara es 1 ”.
6
¿Con cuál de los dos estás de acuerdo? ¿Por qué?
Diego Edson
Porque _________________________________________________________________
14 Mediante el diagrama de árbol, determina el espacio muestral producido por lanzar una moneda
dos veces.
15 Del diagrama anterior, ¿cuál es la probabilidad de que en dicho experimento salga al menos
una cara?
a) 3
4
b) 1
2
c) 1
4
d) 1
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