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FÍSICA BÁSICA I
PRACTICA Nº 1
I PARTE TEÓRICA
1.1 INTRODUCCIÓN
La medición es una técnica por medio del cual se asigna un número a una propiedad
física, como resultado de una comparación de dicha propiedad con otra similar tomada
como patrón, la cual se ha adoptado como unidad.
Saber medir, observar y determinar datos, es la base de todo experimento y esto requiere
de una práctica, pero también del conocimiento adecuado de los fundamentos de una
experiencia, del instrumental que se utiliza y de cuanto puede obtenerse del mismo, es
suficiente para que el alumno de física, al intentar verificar lo estudiado o satisfacer una
inquietud, pueda llegar a un resultados tan aproximados a los esperados, que no lo
desaliente.
Para ello se debe tomar en cuenta que: en toda medición se comete errores, algunos
evitables pero otros no, errores que pueden ser: mayores o menores según la calidad de
los instrumentos y aparatos que se utilice y de la mayor o menor pericia del observador.
Lo importante es que se sepa dentro de que limites se encuentra el error cometido, pues
de ese modo podrá hacer las comparaciones del caso.
No nos interesa aquí la corrección de las equivocaciones, aunque uno de los resultados
deseados del adiestramiento en un curso de física experimental, deberá ser la
eliminación de los descuidos que dan origen a las equivocaciones. Pero la corrección de
las equivocaciones no es inherente al adiestramiento impartido por la física práctica. En
cambio forman parte de la física, el estudio de la índole de los errores y su eliminación.
1.2.1 ERROR
El resultado de toda medición experimental está afectado por cierto error, es decir, que
al realizar una medición experimental sucede que nunca se puede medir exactamente,
esto significa que no se conoce el valor verdadero, en consecuencia existe una
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discrepancia entre el valor medido y el valor verdadero, a esta diferencia se designa con
el nombre de ERROR.
Los errores en las mediciones experimentales pueden ser de distinta naturaleza y por esa
circunstancia se los clasifica en dos grupos importantes:
Este tipo de error se caracteriza por mantener invariablemente la magnitud y bajo las
mismas condiciones; por ejemplo el retardo del reloj:
a) Errores personales
b) Errores instrumentales
c) Errores naturales
Hagen desarrolló en 1837, una ley de los errores, conocida como la Ley Normal o Ley de
Gauss. Se basa en el supuesto de que en toda medida, el error casual es la suma de un
número infinitamente grande de errores pequeños, los cuales tienen igual probabilidad
de ser positivos y negativos. La hipótesis de una cantidad muy grande es susceptible de
crítica,pues siempre debe aplicarse a un número finito de observaciones; pero el
resultado se justifica como una muy buena aproximación.
Supongamos que en una serie de observaciones, dN, es el número de veces que los
errores tienen valores comprendidos entre x y x+dx. Este numero dN, depende del valor
del error, por el cual podemos escribir:
dN = f(x)dx (1.1)
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esto significa que igualamos el numero dN, a una ordenada media f(x) multiplicada por
el intervalo del error
Figura 1.1
∫( ) (1.2)
( )
∫ ( )
√
( )
√
Donde el valor de la integral, es:
( )
√
3
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Esta es la fracción del número total de errores comprendidos entre los límites x y x+dx;
para mayor brevedad, se la denomina probabilidad del error x. En la grafica 1.2, se puede
apreciar que los errores cumplen con la ley de Gauss de probabilidades cuya expresión
es:
( )
√
FIG- 1.2
Donde:
De la curva representada en la figura 1.2, se deduce que la probabilidad del error nulo
es máxima, y que esa probabilidad disminuye rápidamente con la magnitud del error.
Existe cierta probabilidad de que aparezcan errores muy grandes, pero es muy reducido.
Esto parece contradecir la experiencia, pues en las mediciones físicas, se diría que es
imposible incurrir en un error que supere un valor finito. Así por ejemplo al medir una
longitud de 10 cm, parece ser absurdo sugerir que exista la probabilidad de registrar 20
cm. Como valor observado.
Para prevenir estos errores, pueden adoptarse diversas precauciones; por ejemplo:
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Muchos de los cronómetros eléctricos registradores de tiempo han sido diseñados para
usarse a frecuencia de 60 Hz., sin embargo, en Bolivia se tiene la frecuencia de 50 Hz...
En consecuencia, estos cronómetros se atrasaran continuamente; la corrección se hará
multiplicando por 60/50 las lecturas obtenidas.
El valor obtenido en una medición que se aproxima más al valor verdadero, se conoce
como el valor más exacto (x’) y depende de la calidad humana, método utilizado e
instrumentos utilizados.
La medida aritmética (x), de una serie de mediciones individuales (xi), se conoce como el
valor más probable.
∑
̅ ( )
a) Exactitud.-
La exactitud se define como la concordancia entre el valor obtenido en una medición (xi)
y el valor más exacto.
b) Precisión.-
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| | ( )
Como no siempre puede conocerse el valor más exacto x’, lo que generalmente se
determina es un error absoluto aparente, definido por:
| ̅| ( )
El error absoluto de una medición se puede tomar a cualquiera de los dos conceptos
definidos anteriormente, con mayor preferencia se considera al error absoluto verdadero
como error absoluto si se puede terminar.
| ̅ |(1.11)
El error relativo “e’’, de una medición se define como la razón del error absoluto y el
valor más exacto, sin embargo se puede definir el error relativo aparente como el
cociente del error absoluto aparente y el valor más probable, o en su caso el error
relativo verdadero como el cociente del error absoluto verdadero y el valor verdadero
más exacto y, el error relativo propiamente dicho como el cociente del error absoluto y el
valor más probable, es decir:
| |( )
̅
El error absoluto es una medida de la exactitud; en cambio el error relativo tiene mayor
importancia que el error absoluto para juzgar la precisión de una medida. En efecto,
afirmar haber cometido un error absoluto de “1 m.” en la medición de una longitud por
ejemplo, nada nos dice respecto al cuidado con que se efectuó si no se aclara cual es el
valor de dicha longitud. Un error absoluto de un metro puede estimarse excesivo si la
longitud medida es de 10 m. y extraordinariamente pequeña si la longitud medida es de
10 km.
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El cálculo del error relativo, en cada caso, hará evidente esta conclusión.
( ) ( )
∑
( )
Se define como la razón entre la desviación media y el valor más probable o media
aritmética.
( )
̅
1.2.12 PORCENTAJE DE LA DESVIACIÓN MEDIA RELATIVA
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∑( )
√ ( )
El error de la media aritmética o error estándar, es igual al error probable dividido por la
raíz cuadrada del número de observaciones, esto quiere decir:
̅ ( )
√
1.2.15 INTERVALO DE SEGURIDAD
̅ ̅ ( )
El intervalo de seguridad nos indica, entre que limites se encuentra el valor verdadero o
también nos señala la desviación de la media respecto del valor verdadero, esto quiere
decir:
̅ ̅ ( )
̅ ̅ ̅ ̅ ( )
Se va a realizar este análisis para la determinación del error en que se incurre al calcular
una magnitud y que es función otras varias, que se miden. Por ejemplo al, calcular el
volumen “V” de un cilindro ( ), midiendo el radio “r” de su base y su altura
“h”; o al calcular el perímetro de un triángulo (p=a+b+c), midiendo sus lados “a”, “b” y
“c”.
Sin necesidad de demostración alguna, al menos avisado podrá advertir que si las
magnitudes componentes se miden con un cierto error, la magnitud resultante también
lo poseerá en mayor o menor grado. ¿Cómo calcularlo?. Es evidente que aquí se deberá
considerar una especie de “arrastre” de errores y su estudio, que se emprenderá a
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F=f(x,y,z……..)
( )
( )
( )
Entonces:
√ ( )
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1.4 CUESTIONARIO
1.- Decida cuales de las siguientes mediciones pueden ser clasificadas como directas o
indirectas y justifique su decisión; consulte referencias apropiadas para ayudar a la
memoria en aquello que sea vago.
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PRACTICA Nº 1
II PARTE EXPERIMENTAL
b) Determinar el valor más probable para cada instrumento de medición del tiempo.
c) Aplicar el primer método de la teoría del error, calculando el error absoluto y relativo
porcentual, considerando el valor más exacto a aquel valor obtenido de un promedio
de lecturas de un cuarto instrumento, para determinar la exactitud de los cronómetros
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Figura 1.1
t ( )
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t’ = ..........................( ) V.M.E.
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C.A.
C.B.
C.C.
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Instrumento r rt 3r t t = t 3r t
C.A.
C.B.
C.C.
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PRACTICA Nº 2
CINEMÁTICA
I PARTE TEÓRICA
2.2.1 TRAYECTORIA
2.3 DESPLAZAMIENTO ( d )
Es una magnitud vectorial que se define como el cambio de posición efectivo que
experimenta una partícula entre dos puntos coincidentes, con respecto a un sistema de
referencia.
d = r 2 – r1 (2.1)
d = ∆r (2.2)
Donde:
d=Vector desplazamiento.
Fig. 2.1
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Es una magnitud escalar, que se define como el modulo o tamaño del vector
desplazamiento. Su valor no depende de la trayectoria que sigue la partícula, solo es
necesario conocer su posición inicial y final.
(2.4)
La velocidad instantánea se define como el límite del cociente ∆x/∆t, cuando ∆t tiende a
cero, matemáticamente, se expresa de la siguiente manera:
⃗ ⃗
⃗ ⃗ ⃗
⃗ ( )
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Dónde:
⃗ ( )
∆t dt dt2
Esto es, la aceleración de una partícula en un instante cualquiera es igual al tiempo t, es
el valor límite de ∆ /∆t, en este tiempo t, cuando ∆t tiende hacia cero. Cuando la
aceleración es constante, la aceleración instantánea es igual a la aceleración media.
( )
Es aquel movimiento rectilíneo sobre el cual los espacios recorridos por el móvil son
directamente proporcionales a los intervalos de tiempo empleados; es decir, en tiempos
iguales recorre espacios iguales. Se caracteriza por mantener su velocidad constante y
aceleración nula. La magnitud de la velocidad en el plano horizontal, se calcula por la
ecuación: = (2.9)
t
2.11.1 GRÁFICAS DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Graf.-2. 2
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endiente= (2.9)
= (2.10)
* La recta corta con el eje de las ordenadas (xo), es un punto que nos indica la posición
inicial del móvil para un tiempo to= 0.
Graf.-2. 3
Esta gráfica nos muestra la velocidad del móvil en cada instante de tiempo.
A = Distancia recorrida.
t1 t2
x
x1 x2
A = x2 - x1 (2.11)
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Nº ECUACIÓN CONTIENE
x v a t
( 2.12 ) v = v0+ at x √ √ √
( 2.14 ) x = v0t+½at2 √ √ √ √
Esta gráfica, muestra la relación de la posición del móvil en cada instante de tiempo.
Gráf.- 2.4
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(2.16)
Muestra gráficamente la relación entre la rapidez que tiene el móvil en cada instante de
tiempo.
Gráf.- 2.5
a = tg θ (2.17)
o
(2.18)
* El área bajo la recta de la gráfica 2.5, es igual a la distancia recorrida por la partícula
en un intervalo de tiempo.
* En general, el área bajo la recta de la gráfica 2.5, es igual al cambio de posición que
experimenta la partícula, en un intervalo de tiempo, en un eje de coordenadas lineal.
t1 t2
x
x1 x2
A = x2 - x1 (2.19)
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Gráfica 2.6
* El área bajo la recta de la gráfica 2.6, es igual al cambio de velocidad que experimenta
el móvil en un instante de tiempo.
A = v - v0= at (2.20)
La rapidez media, es aquella rapidez constante que debe tener un móvil, para recorrer la
misma distancia en el mismo intervalo de tiempo, que otro móvil que tiene misma
aceleración constante.
2.14 CUESTIONARIO
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a) El primer segundo.
b) Los últimos 3 segundos.
c) Todo el intervalo de observación.
4. Un automóvil que viaja con una rapidez inicial v0, se para en un intervalo de tiempo
∆t. Si la desaceleración durante este intervalo ∆t es constante. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta para dicho intervalo?.
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6. En 1991, Carl Lewis aventajó a Leroy Burrel en los campeonatos mundiales de Tokio,
y estableció una nueva marca mundial de los 100 m. planos. En la tabla siguiente
aparecen los tiempos parciales de los dos, a intervalos de 10 m. Calcule la velocidad
media de Lewis entre 0 y 50 m., 50 y 100 m. y 0 y 100 m.
Distancia Tiempo
(m) (s)
Lewis Burrel
10 1.88 1.83
20 2.96 2.89
30 3.88 3.79
40 4.77 4.68
50 5.61 5.55
60 6.46 6.41
70 7.30 7.28
80 8.13 8.12
90 9.00 9.01
100 9.86 9.88
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PRACTICA Nº 2
CINEMÁTICA I
II PARTE EXPERIMENTAL
Verificar que el movimiento de un cuerpo que se mueve sobre una riel, corresponde al
movimiento rectilíneo uniforme.
f) Graficar el suceso velocidad media analítica versus tiempo, calcular el área debajo de
la recta el mismo que representa el desplazamiento total analítico realizado por el
cuerpo en movimiento.
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Figura 2.1
Tiempo
ti ( )
Desplazamiento
xi ( )
Velocidad
vi ( )
RESULTADOS RESULTADOS
PARÁMETRO
EXPERIMENTALES ANALÍTICOS
ε e(%)
v
( )
x
( )
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PRACTICA Nº 3
CAÍDA LIBRE
I PARTE TEÓRICA
3.1 INTRODUCCIÓN
Se conoce que todos los objetos al soltarse caen hacia la superficie de la tierra con una
aceleración casi constante que es igual a la aceleración de la gravedad.
En el caso ideal, donde la resistencia del aire se desprecia, el movimiento de este tipo, se
conoce como caída libre. Si este mismo experimento se llevara a cabo en un buen vacío,
donde el rozamiento del aire realmente es despreciable, se observa que dos cuerpos de
diferentes pesos, al dejarlo caer simultáneamente desde una misma altura, chocan contra
el piso casi al mismo tiempo (prueba de galileo Galilei).
3.2 DEFINICIÓN
Un objeto lanzado hacia arriba (o hacia abajo) experimenta la misma aceleración que
uno liberado desde el reposo. Una vez que se encuentran en caída libre todos los objetos
tendrán una aceleración hacia abajo igual a la aceleración debido a la gravedad.
a= - g constante
Se aplica a variaciones de altura relativamente pequeñas.
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3.3 ECUACIONES PARA CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS Las diversas relaciones
útiles, válidas para caída libre de los cuerpos son:
v = v0-gt (3.1)
y= v0t-½gt2 (3.3)
v2= v 2-2gy
0 (3.4)
Sin embargo se tiene que tomar en cuenta que para aplicar las ecuaciones planteadas, se
debe especificar un punto origen, una dirección positiva (hacia arriba) y la asignación de
un sistema coordenado adecuado.
( )
(3.5)
Dónde:
Dónde:
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a) Relación de masa, si la masa del cuerpo en caída libre es muy grande comparado con
la del aire, la resistencia que ofrece el aire es despreciable.
b) Área expuesta, cuanto mayor sea el área expuesta del cuerpo en movimiento, como es
el caso de la hoja de papel, mayor es la resistencia del aire.
c) Velocidad, todos hemos sentido que el aire nos golpea con mayor fuerza mientras
corremos con mayor velocidad en él, entonces, para velocidades bastante elevadas la
resistencia del aire ya no es despreciable.
3.5 CUESTIONARIO
1. Se lanza una pelota de futbol en el aire verticalmente hacia arriba. ¿Cuándo es mayor
su aceleración: en el momento de lanzarla o una vez lanzada?
3. Una piedra se arroja hacia arriba y alcanza una altura H antes de caer de nuevo el piso
T segundos después. Su velocidad media durante el intervalo de tiempo es:
4. Una pelota se arroja verticalmente hacia arriba, alcanza su punto más alto y regresa.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
5. Un objeto se deja caer desde el reposo. Durante el primer segundo cae una distancia
S1 y una distancia adicional S2 en el siguiente segundo; la relación
S2 a S1 es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5
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PRACTICA Nº 3
CAÍDA LIBRE
II PARTE EXPERIMENTAL
d) Graficar el suceso velocidad final versus tiempo, para encontrar la curva experimental
y determinar el tipo de curva.
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Figura 3.1
yi( )
ti ( )
gi( )
v0i( )
vfi( )
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PRACTICA Nº 4
MOVIMIENTO PARABÓLICO
I PARTE TEÓRICA
4.1 INTRODUCCIÓN
Una pelota arrojada horizontalmente, una bola disparada hacia un blanco distante y una
bomba que se deja caer desde un avión, siguen la trayectoria descrita por galileo como
una parábola. Como cada uno de los objetos experimenta una aceleración hacia abajo,
solo la componente vertical de la velocidad cambia cuando transcurre el tiempo, la
componente horizontal de la velocidad permanece constante.
4.2 DEFINICIÓN
Figura 4.1
= =Constante (1)
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De la figura 4.1
= (2)
= (4.1)
De la fig.4.1
= (1)
= - t (2)
= - t (4.2)
De la ecuación (4.2), se debe tomar en cuenta, que el valor negativo de implica que el
proyectil está en descenso en la trayectoria parabólica, y para un valor positivo de ,
indica que el proyectil esta en ascenso.
a) Desplazamiento horizontal
= =Constante (1)
= t (2)
= (3)
= t (4.3)
b) Desplazamiento vertical
= t- t (1)
= (2)
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= t- t (4.4)
De la ecuación (4.3)
t= (1)
Reemplazando (1) en (4.4) se tiene:
2
= - (4.5)
d) Tiempo de vuelo
= t- t (1)
t= (4.6)
sen – t (1)
Despejando de la ecuación (1), el tiempo t:
sen
t (2)
máx
= (4.8)
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
a) Altura a la que se eleva el proyectil no debe ser demasiado elevada, caso contrario es
necesario considerar la variación de “g” con la altura.
b) La velocidad de disparo del proyectil, no debe ser demasiado alta, caso contrario el
proyectil gira alrededor de la tierra en una trayectoria elíptica.
c) El alcance horizontal debe ser lo suficiente corto para no tomar en cuenta la curvatura
de la tierra.
d) Cuando el proyectil regrese al plano de lanzamiento, el ángulo que forma con dicho
plano es igual al ángulo de lanzamiento.
e) La velocidad con que el proyectil regresa al nivel del plano de lanzamiento es igual a
la velocidad con que salió de disparo.
=√ + (4.9)
El ángulo que forma el vector velocidad con la horizontal en ese instante está dado por:
= (4.10)
4.5 CUESTIONARIO
1. A medida que un proyectil se mueve sobre su trayectoria parabólica existe algún punto
a lo largo de su trayectoria en donde la velocidad y la aceleración sean: a)
¿Perpendiculares?; b) ¿Paralelas una a otra?
2. Se dispara un proyectil con un cierto ángulo respecto de la horizontal con una rapidez
v0, despreciando la resistencia del aire. ¿El proyectil es un cuerpo en caída libre?.¿Cuál
es su aceleración en la dirección vertical. ¿Cuál es su aceleración en la dirección
horizontal?
3. Se lanza un proyectil sobre la tierra con alguna velocidad inicial. Se lanza otro
proyectil sobre la luna con la misma velocidad inicial, despreciando la resistencia del aire
en la tierra. ¿Qué proyectil tiene un alcance mayor?. ¿Cuál alcanza una altura mayor?.
(Note que la aceleración debida a la gravedad en la luna es de 1.6m/s2).
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
5. Una persona deja caer una cuchara sobre un tren que se mueve con velocidad r
constante. ¿Cuál es la aceleración de la cuchara respecto: a) del tren; b) de la, tierra?.
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
PRACTICA Nº 4
MOVIMIENTO PARABÓLICO
II PARTE EXPERIMENTAL
Comprobar que, proyectiles lanzados con una misma velocidad, con ángulos de
lanzamiento de 30° y 60°, logran el mismo alcance máximo. Verificar que un proyectil
lanzado con un ángulo de 45° logra el mayor alcance horizontal y demostrar que un
proyectil lanzado con un ángulo de 60°, logra una altura máxima de tres veces más que
otro, lanzado con un ángulo de 30°.
b) Calcular la velocidad inicial para proyectiles que son lanzados con ángulos de 30o, 45o,
60o, aplicando las ecuaciones correspondientes y determinar el promedio de las
mismas.
f) Graficar el suceso alcance vertical vs alcance horizontal para los tres ángulos de
lanzamiento e interpretar los mismos.
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
Figura 4.2
Ángulo de Rmáx v tv
lanzamiento máx 0
( ) ( ) ( ) ( )
0 ( )
30
45
60
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0 = 30º v =………………….. (
0 ) tv =………………….. ( )
ti
( )
vxi
( )
vyi
( )
vi
( )
i
( )
xi
( )
yi
( )
0 = 45º v =………………….. (
0 ) tv =………………….. ( )
ti
( )
vxi
( )
vyi
( )
vi
( )
i
( )
xi
( )
yi
( )
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
0 = 60º v =………………….. (
0 ) tv =………………….. ( )
ti
( )
vxi
( )
vyi
( )
vi
( )
i
( )
xi
( )
yi
( )
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RExp. RAnalít.
(
0
) ( ) ( )
e%
30
45
60
yExp. yAnalít.
(
0
) ( )
e%
( )
30
45
60
40
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PRACTICA Nº 5
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
I PARTE TEÓRICA
5.1 INTRODUCCIÓN
En nuestra vida diaria existe un sin número de cuerpos que poseen movimiento de
rotación, algunos ejemplos son movimiento de ejes, poleas, discos, electrones alrededor
del núcleo atómico, inclusive el movimiento de los planetas alrededor del sol pueden
simplificarse al caso del movimiento rotacional.
Figura 5.1
= - (5.1)
5.3 RADIAN
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
Figura 5.2
-
̅= = 2 1 (5.3)
t t2 -t1
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
=t (5.5)
De esta ecuación = *t, es la ecuación que calcula el ángulo barrido por una
partícula que rota con una velocidad angular constante durante un tiempo t.
Figura 5.3
43
FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
MOVIMIENTO MOVIMIENTO
VARIABLES ANALOGÍAS
RECTILÍNEO CIRCULAR
Desplazamiento x x=R
Velocidad v v=R
Aceleración a a=R
Tiempo t t t
MOVIMIENTO MOVIMIENTO
Nº
RECTILÍNEO CIRCULAR
(5.8) v = v0+ at =0+ t
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
o
=2 (5.13)
= (5.14)
=√ 2 2
(5.15)
5.11 CUESTIONARIO
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
3. Una masa pequeña se coloca sobre una tornamesa que gira a 45 r.p.m., la aceleración
de la masa es:
a) Tanto mayor cuando más cerca está la masa del centro de la mesa
b) Tanto mayor cuando más lejos está la masa del centro de la mesa.
d) Cero.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5
6. ¿Por qué el lodo sale volando hacia afuera de una rueda que gira rápido?
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
PRACTICA Nº 5
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
II PARTE EXPERIMENTAL
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
Figura 5.4
R1 R2 R3 R4 R5 R6
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1
t1 1 6
t6 6
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
VELOCIDAD ANGULAR e%
6,exp. =………………..….……..( )
6,Analít=………………..….……..( )
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FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
PRACTICA Nº 6
I PARTE TEÓRICA
6.1 INTRODUCCIÓN
6.2 FUERZA
Las fuerzas hacen que un cuerpo se mueva, detenga, cambie de dirección, se alargue, se
doble, se rompa o cambie de forma.
Por lo señalado se puede decir: que fuerza es una magnitud vectorial capaz de modificar
el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo, o de producir una deformación.
El momento de una fuerza o momento de torsión, es una magnitud física vectorial que
tiende a hacer girar un cuerpo alrededor de algún eje definido como punto de referencia.
La expresión matemática del torque será:
Si:
=r sen (6.1)
y
=r sen
Entonces:
=b (6.2)
Donde:
= Vector momento o torque.
F = Fuerza efectiva aplicada al cuerpo.
b = Brazo de momento o brazo de palanca
Es un gráfico que nos permite identificar todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo,
es decir, identificar el sentido y dirección de las fuerzas que actúan sobre ellas. Cuando
50
FACULTAD DE TECNOLOGÍA Lab. FÍSICA BÁSICA I
Si varias fuerzas actúan al mismo tiempo, el equilibrio solo requiere que la fuerza neta,
esto es, la suma vectorial de las distintas fuerzas sea cero.
∑𝑖 𝑖 = (6.3)
∑𝑖 =
𝑖 = (6.4)
∑𝑖 =
∑ = (6.5)
A cada acción siempre se opone una reacción, o, las acciones mutuas de dos cuerpos
entre si siempre son iguales y se dirigen en sentidos opuestos y de la misma magnitud,
esto es:
F = - FB (6.6)
6.9 MASA
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6.10 PESO
El peso de un cuerpo es igual a la fuerza gravitacional que actúa sobre él. Cuya relación
con la masa es:
= (6.7)
El centro de gravedad de un cuerpo es el punto que no siempre está sobre el, donde se
supone está actuando la resultante de los pesos de cada partícula del cuerpo. Para el caso
de un cuerpo geométrico regular, su centro de gravedad coincide con su centro
geométrico, por tanto el peso resultante de un cuerpo.
∑ ∑ ∑ i
̅= ∑
; ̅= ∑
; ̅= ∑
(6.8)
Es la fuerza que evita el movimiento de un cuerpo entre dos superficies que están en
contacto, esta fuerza aplicada puede tener los valores de:
Dónde:
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Dónde:
fk= Magnitud fuerza de rozamiento cinético.
k= Coeficiente de rozamiento cinético.
N = Fuerza normal entre ambas superficies.
Los valores de ky s dependen de la naturaleza de las superficies, pero kes por lo
general menor que s cuyos valores varían entre:
1.5>>0.05 (6.11)
6.13 CUESTIONARIO
a) En equilibrio instantáneo.
b) En reposo instantáneo.
d) Ni en reposo, ni en equilibrio.
4. Un bloque de masa m descansa en un plano inclinado que hace un ángulo de 30º con
la horizontal. Cuál de las afirmaciones siguientes sobre la fuerza de fricción estática es
verdad:
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PRACTICA Nº 6
II PARTE EXPERIMENTAL
b) Medir las longitudes a,b, c y h del sistema y aplicar los conocimientos de trigonometría
para calcular los ángulos , y .
c) Realizar el diagrama de fuerzas del sistema de la fig.- 6.1, identificar las partículas que
participan del sistema y elaborar los diagramas de cuerpo libre de cada una de ellas.
e) Comparar resultados experimentales y teóricos a través del cálculo del error absoluto
y relativo porcentual.
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Figura 6.1
RESULTADOS RESULTADOS
PARÁMETRO
EXPERIMENTALES TEÓRICOS e(%)
w( )
T 1( )
T 2( )
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c) Realizar el diagrama de fuerzas del sistema de la fig.- 6.2, identificar las partículas y el
cuerpo rígido que participan del sistema y elaborar los diagramas de cuerpo libre de
cada uno.
e) Comparar resultados experimentales y teóricos a través del cálculo del error absoluto
y relativo porcentual.
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Figura 6.2
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PRACTICA Nº 7
I PARTE TEÓRICA
7.1 INTRODUCCIÓN
7.2 DINÁMICA
7.3 INERCIA
odo cuerpo material sometido a la acción de una “fuerza resultante” diferente de cero
adquiere necesariamente una aceleración en la misma dirección y sentido de la fuerza
resultante. Este enunciado se expresa matemáticamente por:
F
= (7.1)
Donde:
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7.5 CUESTIONARIO
3. ¿Por qué una persona puede lanzarse al agua de cabeza desde una altura de 10 metros
sin dañarse, mientras que si salta desde la terraza de un edificio de 10 metros y
aterriza sobre el pavimento de una calle probablemente resultará gravemente
accidentado?
4. Dos masas m1 y m2 se aceleran uniformemente sobre una superficie sin fricción como
se muestra en la figura. La relación de las tensiones T1 / T2 está dada por:
T1 T2
m1 m2
6. Si un hombre que está en un elevador suelta sus portafolio y este no cae al suelo. ¿Qué
conclusión podrá sacar acerca del movimiento del elevador?.
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PRACTICA Nº 7
II PARTE EXPERIMENTAL
a) Determinar la masa del cuerpo A y encontrar la masa del cuerpo m, de tal manera que
el sistema se mueva a velocidad constante, para calcular el coeficiente cinético de
rozamiento entre el cuerpo A y la superficie en contacto.
b) Encontrar la masa del cuerpo B que permita que el sistema se mueva con aceleración
constante.
d) Realizar el diagrama de fuerzas del sistema de la figura 7.1 e identificar las partículas
que participan del mismo, para elaborar los diagramas de cuerpo libre.
e) Aplicar correctamente las leyes de Newton en los diagramas de cuerpo libre que
permitan calcular teóricamente las aceleraciones de las partículas A y B.
f) Comparar resultados experimentales y teóricos a través del cálculo del error absoluto
y relativo porcentual.
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Figura 7.1
CUERPO
mi xi,1 xi,2 ti,1 ti,2 ai,Exp.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A
aA=…………………….….( )
aB=…………………….….( )
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PRACTICA Nº 8
I PARTE TEÓRICA
8.1 INTRODUCCIÓN
Si bien existe una analogía entre las ecuaciones cinemáticas del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y el movimiento rotacional con aceleración angular constante.
En dinámica traslacional la aceleración de una partícula se relaciona con la fuerza que
actúa sobre ella; en dinámica rotacional la aceleración angular de una partícula se
relaciona con la acción motriz o torque (momento).
= b *F (8.1)
Interpretación vectorial.
z
F
P
r
x
0
b
Fig.- 8.1
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I = ∑miri (8.2)
= (8.3)
Tomando en cuenta la energía de cada partícula es:
(8.4)
= 12 2 ∑ r2 (8.5)
A la suma de todas las cantidades r2 de cada una de las partículas que componen el
cuerpo, se define como MOMENTO DE INERCIA del cuerpo respectivo al eje de
rotación que pasa por 0, es decir:
I= ∑ 2
(8.6)
Esta magnitud es una propiedad del cuerpo denominado inercia rotacional o momento
de inercia que viene a ser la medida que tiene el mismo a ser cambiado de posición o a
girar respecto a un eje. Es una magnitud escalar, tiene como dimensiones [ML 2] y se
mide en kg*m2. Para una partícula cualquiera el momento de inercia viene dado por:
I = m*R2 (8.7)
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I = I0+m*h2 (8.8)
Donde:
I0 = Es el momento de inercia con respecto a un eje que pase por el centro de masa
I= 2
m (8.9)
Donde k es:
=√ (8.10)
k, se denomina radio de giro respecto del eje de rotación adoptado. Tal como el
momento de inercia, k tiene distintos valores, según el eje al cual se refiera.
El disco de Maxwell nos sirve para determinar el momento de inercia. Figura 8.2
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Figura 8.2
Desde el punto de partida hasta el punto más bajo, el centro del eje se desplaza una
altura h, para dicha altura se tiene una velocidad lineal v y teniendo en cuenta que r es
el radio del eje. El momento de inercia para este caso viene dado por:
t
I = r2 ( -1) (8.11)
2h
I
o
= (8.12)
Si son varios los torques que actúan sobre un mismo cuerpo, entonces se obtiene la
resultante de dichos torques sumando cada uno de los mismos y tomando en cuenta que
el torque que provoca movimiento en el sentido de la aceleración angular como positivo,
y en el otro sentido será negativo. La ecuación (10.12)se convierte en:
∑ = (8.13)
8.9 CUESTIONARIO
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3. Si dos discos circulares del mismo peso y espesor se hacen de metales de densidades
diferentes, ¿Tendrán el mismo momento de inercia?. Si no lo tienen ¿Cuál lo tendrá
mayor?.
6.- Dos discos pesados están unidos por un eje pequeño de radio mucho menor. El
sistema se coloca en un plano inclinado de modo que los discos sobresalgan a los
lados y el conjunto ruede sobre el eje sin resbalar (ver figura). Cerca de la parte
inferior del plano inclinado los discos tocan la cubierta horizontal de la mesa y a partir
de ese momento el cuerpo aumenta considerablemente su velocidad. Explique
cuidadosamente lo que ocurre.
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PRACTICA Nº 8
II PARTE EXPERIMENTAL
a) Determinar las masas de las partículas y del cuerpo rígido, además del radio de este
último.
b) Medir los tiempos para cada desplazamiento angular a través de los instrumentos del
equipo experimentación.
e) Calcular el valor teórico del momento de inercia del cuerpo rígido aplicando las
ecuaciones correspondientes.
f) Calcular la aceleración angular del cuerpo rígido, aplicando la segunda Ley de Newton
g) Graficar el suceso velocidad angular final en función del tiempo, linearizar dicho
seceso para determinar la pendiente de la línea recta y considerar a esta como la
aceleración analítica.
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Figura 8.3
i
3 4 5 6 7 8
( )
ti
( )
0i
( )
i
( )
fi
( )
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Teórica
=……………………......( ) ε e(%)
Exp.
=………………..……..( )
Analít.
=…………..…………..( )
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ANEXO Nº 1
AJUSTE DE CURVAS Y
1.1 INTRODUCCIÓN
Para llegar a determinar una ecuación que relacione las variables, un primer paso que no
sirve de ayuda es, la colección de datos que muestren la correspondencia, valores de las
variables considerados.
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y y
0 x 0 x
Fig. 1 Fig. 2
Varios tipos de curvas aproximantes y sus ecuaciones más usadas se presentan en la lista
adjunta, las letras a1,.............an, representan constantes. Las variables x e y se llaman
variables independiente y dependiente respectivamente, aunque estas pueden ser
intercambiadas.
El lado derecho de las ecuaciones anteriores se llaman polinomios de grado uno, dos... n,
respectivamente.
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1.4.1 LA RECTA
El tipo más sencillo de curva aproximadamente en una línea recta, cuya ecuación puede
escribirse:
y = a0+ a1x
Donde:
a1 = Es la pendiente de la recta.
a0= Es el valor de y cuando x = 0, se llama la ordenada en el origen.
Dados cualesquiera de los puntos (x1,y1) y (x2,y2)sobre la recta, se pueden determinar las
constantes a0 y a1. La ecuación así obtenida se puede expresar:
( 2– 1)
– 1 =( ( – 1)
2 – 1)
O sea:
– 1 =m( – 1)
Donde:
( 2– 1)
m=
( 2– 1)
Para ir hacia una tal definición, consideraremos la Fig. 3, en la cual los puntos, viene n
datos, dados por (x1,y1), (x2,y2)…………….(xn,yn). Para un valor dado dex, digamos x1,
habrá una diferencia entre el valor y1, y el correspondiente valor deductivo de la curva C.
Como enseñanza la figura, denotamos esta diferencia por D, que se llama a veces
desviación o error residual, y puede ser positivo, negativo o nulo.
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y
(xn, yn)
Dn
(x3, y3)
D3
D2
(x1, y1)
(x2, y2)
D1
0 x
Figura - 3
Una medida de la "bondad del ajuste" de la curva C a los dalos viene proporcionada por
la cantidad D12+ D22+ …………….. Dn2. Por tanto, obtenemos la siguiente definición:
"De todas las curvas que aproximan un conjunto de datos, la que tiene la propiedad de
que D12+ D22+ …………….. Dn2, es mínimo y se llama una curva de ajuste óptimo". La
mencionada curva, se dice que ajusta los datos en el sentido de mínimo cuadrados.
Así pues, una recta con esa propiedad, se llama recta de mínimos cuadrados, una
parábola con esa propiedad, se llama parábola de mínimos cuadrados, etc.
y = a0+ a1x
Donde las constantes a0 y a1 quedan fijadas al resolver simultáneamente las ecuaciones:
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∑ -(∑ )
∑ -(∑ )(∑ )
n∑ -(∑ )
Cuadro No 1
x 1 3 4 6 8 9 11 14
y 1 2 4 4 5 7 8 9
Tomando en cuenta:
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y = a0+ a1x
El trabajo exigido para calcular las sumas se puede ordenar en el cuadro Nº 2. Si bien la
columna de la derecha no es necesaria para esta parte del problema, la usaremos en la
parte b.
x y x2 xy y2
1 1 1 1 1
3 2 9 6 4
4 4 16 16 16
6 4 36 24 16
8 5 64 40 25
9 7 81 63 49
11 8 121 88 64
14 9 196 126 81
∑ x = 56 ∑y = 40 ∑x2 = 524 ∑xy = 364 ∑y = 256
2
8a0 + 56a1= 40
y = 0.545+ 0.636x
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Luego:
y = 0.545+ 0.636x
x= b0+ b1y
Usando datos de la tabla No. 2:
8b0 + 56b1= 40
x = b0+ b1y
x = 0.5+ 1.5y
Las gráficas de las rectas y = 0.545+ 0.636x y x = - 0.5+ 1.5y, se muestran en la Figura
Nº 4. Hagamos notar que en este caso, son casi coincidentes, lo cual indica que los datos
están muy bien descritos por una relación lineal.
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Figura - 4
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