Perfil Competencial CDIG

COMPETENCIA DIGITAL (CDIG)
PRIMERO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 7
ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1
CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la
1 1 comunicación.
3.2. Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes
1 3 trabajos que realiza.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación 1
1 1 (Internet, blogs…)
ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

1 2 7.1 Obtiene información utilizando medios informáticos. 1
1 3 4.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones.
1 3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y

4
refuerzo del aprendizaje
ÁREA: MATEMÁTICAS 1

2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media
1 3
hora.
ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

1. Utiliza las imágenes para comprender palabras, en soporte papel
1 3
o digital, sobre temas familiares.
1. Escribe con razonable corección palabras muy sencillas de uso
1 4
frecuente, en dictados.
2. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos
1 4 1
personales.
3. Escribe palabras (léxico de alta frecuencia), relacionándolas con
1 4 su imagen, pudiendo utilizar las tecnologías de la información y 1
comunicación.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

3.2 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a
1 2
través de recursos informáticos.
3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración de
1 4 imágenes digitales que le sirvan para la ilustración de trabajos con
textos.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES
ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

1.2 Reconoce y lee diferentes tipologías de letra o alógrafos
(mayúsculas, minúsculas, cursiva e imprenta). En formato papel y en
1 1 juegos informaticos.
3.1 Es capaz de hacer juegos (orales, escritos y en el ordenador)
1 1 de adición u omisión de sílabas en una palabra.
1.2 Sigue con la vista un recorrido de puntos en el orden
1 2 establecido (de derecha a izquierda y de arriba abajo).
2.1 Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios
1 2 tradicionales o a través de herramientas TIC.
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG AA
C1 C2 C3
AA CL CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
AA CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CL CDIG
CL AA CDIG
CL AA CDIG
CL AA CDIG
SEGUNDO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 6

4.1. Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la
2 1 comunicación.
2 3 3.2 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

3.4 Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos,
utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos
2 3 apropiados.

1.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación 1
2 1 (Internet, blogs,…).

2 2 8.1. Obtiene información utilizando los medios informáticos. 1
5.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir oraciones y pequeños
2 3
textos.
5.1 Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y
2 4
refuerzo del aprendizaje.
ÁREA: MATEMÁTICAS

1. Utiliza las imágenes para comprender frases sencillas, en
2 3
soporte papel o digital, sobre temas familiares.

3.2. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o
2 2
en Internet información sobre instrumentos.
3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a
2 2
3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y
2 4 retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, que le sirvan
para la ilustración de trabajos con textos.
4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la
2 5 idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de
comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros
alumnos el proceso y el producto final obtenido.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

2.1 Progresa en la asociación de las palabras de ortografía
2 1 arbitraria con su grafía correcta.
1.1 Localiza varias palabras modelo en un listado amplio de
2 2 palabras o en un texto.
2.1 Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios
2 2 tradicionales o a través de herramientas TIC.
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG AA
AA CDIG
C1 C2 C3
AA CL CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
C1 C2 C3
AA CDIG
C1 C2 C3
CDIG AA SIEE
CDIG
CDIG
SIEE CDIG CSC
C1 C2 C3
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CL AA CDIG
CL AA CDIG
CL AA CDIG
TERCER CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 8

4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la
3 1 comunicación como recurso de ocio.
4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal
que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la
3 1 comunicación.
4.3 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
3 1 soporte papel y digital.
3 3 2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 1

3 3 apropiados. 1
3 5 3.3 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red.
3 5 3.4 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.

1.1. Recoge información, concreta y relevante, relacionada con las
3 1
ciencias sociales. 1
2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
3 1
(Internet, blogs…) para elaborar trabajos.

7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos
3 2 de soporte informático para obtener datos e información para llevar a
cabo trabajos individuales o en grupo.
3 2 9.1. Utiliza los medios informáticos para obtener información.
7.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir, hacer presentaciones y
3 3 1
buscar información.
3 4
refuerzo del aprendizaje
7.1 Utiliza las TIC como un recurso para asimilar, desarrollar y
3 1
profundizar los contenidos matemáticos.

3 1 5. Capta la idea general al visionar programas infantiles. 1
6. Comprende información específica de programas infantiles
3 1
audiovisuales.

3 2 1
en Internet información sobre instrumentos, compositores.
3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a

3 2
3 4 3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y

retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, modificar
tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos.
4.1 Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la
3 5 idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de 1
comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros
alumnos el proceso y el producto final obtenido.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

1.1 Asocia las palabras de ortografía arbitraria con su grafía
3 1 correcta. 1
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG SIEE
CDIG
AA CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CL AA CDIG
CDIG AA CL
C1 C2 C3
CDIG AA
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
CDIG CL
CDIG CL
C1 C2 C3
CDIG AA SIEE
CDIG
CDIG
SIEE CDIG CSC
C1 C2 C3
C1 C2 C3
C1 C2 C3
CL AA CDIG
CUARTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 12

4.1 Usa de forma autónoma las tecnologías de la información y la
comunicación en el tratamiento de textos (ajustes de página,
4 1 inserción de ilustraciones o notas…).
4.2 Conoce y utiliza los medios de protección y seguridad personal
4 1 que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la
4 1 soporte papel y digital
4 3 4.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 1

4 3 apropiados. 1
4 5 4.4 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 1
4 5 4.5 Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en internet.

4 1 1.1 Selecciona información, concreta y relevante.
4 1 1.2 Organiza la información buscada
2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
4 1 (Internet, blogs) para elaborar trabajos con la terminología adecuada
a los temas tratados.
4.1 Realiza trabajos y presentaciones en grupo mostrando 1
habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas,
4 1 respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro
del equipo.

7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos
4 2 1
de soporte informático para obtener datos e información.
9.1. Usa los medios informáticos de forma responsable cuando
4 2
busca información.
4 3 3.2 Elabora un informe siguiendo un guión establecido que suponga
la búsqueda y selección de la información de textos expositivos.
7.1 Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas
4 3 diversas: escribir, modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer
presentaciones, etc.
5.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y
4 4

7.1 Utiliza las herramientas tecnológicas para la realización de
4 1
cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.

5. Comprende el sentido general y lo esencial de material
4 1 1
audiovisual dentro de su área de interés.
6. Comprende información específica de programas infantiles
4 1
audiovisuales.
2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos
4 2 (teléfono, Skype) en las que se interesa por el estado de alguien, 1
pide disculpas y expresa sentimientos.
3. Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes,
notas, postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias,
4 4 felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones, o habla de sí 1
mismo y de su entorno inmediato y hace preguntas relativas a estos
temas.
4. Utiliza con precisión vocabulario y estructuras de alta frecuencia

4 4 para expresar información básica sobre situaciones cotidianas, en 1
soporte papel o digital siguiendo un modelo.
3.2.Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en

4 2 1
Internet información sobre instrumentos, compositores e intérpretes.
3.3 Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a

4 2

12.1 Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraer la
4 información que se le solicita.
ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES 1

5.1 Selecciona información en prensa en relación a los accidentes de
4 3 tráfico.
5.2 Analiza las principales causas de los accidentes de tráfico sobre
los que se informa en diferentes medios de comunicación.
4 3
4 3 7.1 Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías. 1
4 3 7.2 Conoce el empleo seguro de las nuevas tecnologías.
7.3 Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del entorno digital.
4 3
ÁREA: CONOCIMIENTO APLICADO 1

4 2.1 Localiza y selecciona adecuadamente de la información.
2.2 Comprende la información obtenida sobre un tema o cuestión a
4 tratar.
2.5 Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones
4 que ilustren su trabajo. 1
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

4 2.1 Localiza y selecciona adecuadamente la información.
2.6 Presenta informes escritos que recogen datos, gráficas y 1
4 conclusiones.
2.7 Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones 1
4 que ilustren su trabajo.
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN MATEMÁTICAS 1

6.1 Localiza, selecciona y comprende adecuadamente la
4 información.
6.4 Presenta informes escritos que recogen datos, gráficas y 1
4 conclusiones
4 que ilustren su trabajo.
ÁREA: PROFUNDIZACIÓN EN PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

2.1 Localiza y selecciona información relevante en textos escritos.
4
2.5 Presenta textos escritos que recogen datos y conclusiones
4 siguiendo un modelo.
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
SIEE CDIG
CDIG
AA CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG CL
AA CDIG CSC
C1 C2 C3
AA CDIG
CDIG
CDIG CL
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
SIEE CDIG
CDIG CSC
CDIG CL
C1 C2 C3
CDIG AA SIEE
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
CDIG CL
CDIG
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG CMCT
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG CMCT
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG CMCT
CDIG
QUINTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 16

4.1 Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de
5 1 página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).
4.2 Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal
5 1 comunicación.
5.1 Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y
presenta un informe, utilizando soporte papel o digital, recogiendo
información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia
realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.
5 1 1
5 3 4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 1

4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres
vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y
tecnológicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los
5 3 resultados. 1
4.1. Elabora un informe como técnica para el registro de un plan de

5 5 trabajo, comunicando de forma oral y escrita las conclusiones. 1
5 5 4.2. Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 1
5 5 4.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.
4.4. Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las
5 5 tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.

5 1 1.1. Selecciona información, concreta y relevante. 1
5 1 1.2. Organiza la información buscada. 1
2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
5 (Internet, blogs…) para elaborar trabajos con la terminología
1 adecuada a los temas tratados.
5 4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación
(diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas,
1 cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo.

7.1 Obtiene datos e información, siguiendo un guión, de diferentes
5 2 1
fuentes bibliográficas y textos de soporte informático.
5 2 9.1. Sabe utilizar las TIC para buscar información.
8.1 Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas
5 3 diversas como escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, 1
hacer una presentación, etc.
5 4

5 1
10.1 Utiliza adecuadamente la calculadora como una herramienta
5 1
para el cálculo.

2. Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en
5 1
textos orales, usando soportes tecnológicos.
5 1 1
7. Extrae información específica de material audiovisual dentro de
5 1
su área de interés.
5. Extrae información específica necesaria para la realización de
5 3 una tarea (preguntas sobre una narración), en texto escritos, en 1
soporte papel o digital.
4. Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras sintácticas
5 4 básicas para expresar información básica sobre experiencias e 1
intereses, en soporte papel o digital.

5 2 en Internet información sobre instrumentos, compositores, intérpretes 1
y eventos musicales.
2.2. Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para
5 2 crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes y
representaciones dramáticas.

12.1 Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraer la 1

3.2 Expone con la ayuda de imágenes, textos, o de las nuevas
tecnologías la importancia de valorar la igualdad de derechos de
hombres y mujeres y corresponsabilidad en las tareas domésticas y
5 3 el cuidado de la familia.
5.2 Identifica los valores implícitos en situaciones vividas o
contempladas mediante audiovisuales que constituyen la vida en
5 3 común en una sociedad democrática.
5 3 9.1 Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías.
5 3 9.3 Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del entorno digital.

5 2.1 Localiza y selecciona adecuadamente la información.
5 tratar.
5 2.3 Evalúa la calidad y veracidad de las fuentes de información.
ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados con los ámbitos
conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas)
siempre que estén articulados a velocidad lenta y de manera clara y
5 1 no haya interferencias que distorsionen el mensaje. 1
3.2. Comprende narraciones muy sencillas y descripciones básicas
5 1 de objetos, animales, personas y lugares. 1
3.3. Comprende instrucciones sencillas que se le explican con
lentitud, cuidado y de forma clara, y sigue indicaciones relativas a
cómo ir de un lugar a otro, dónde encontrar un objeto, cómo tomar
5 1 un medicamento, etc. 1
3.4. Capta lo esencial de anuncios y de mensajes breves y claros,
5 1 desde retransmisiones y material grabado.
3.1. Produce textos orales sencillos con información sobre datos

personales en intercambios comunicativos breves e interactúa
estableciendo contactos sociales, directos o telefónicos, con
interlocutores concretos y conocidos: saludos, despedidas y
5 2 presentaciones. 1
3.2. Hace presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés
(descripciones de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
5 2 ayuda del interlocutor.
3.1. Comprende globalmente textos escritos breves e instrucciones

e indicaciones sencillas de textos breves (anuncios, mensajes,
letreros), relacionados con los ámbitos conocidos (información
personal, escuela, necesidades inmediatas) tanto en formato
5 3 impreso como en soporte digital. 1
3.2. Comprende el sentido general de textos escritos breves del tipo

5 3 historia, narración corta o cuento, con ayuda de soportes visuales. 1
5.1. Reconoce las funciones comunicativas principales del texto
5 3 (informar, contar, describir). 1
5.2. Comprende correspondencia (SMS, correos electrónicos,
postales y tarjetas) breve y sencilla sobre temas cotidianos y
5 3 cercanos. 1
4.1. Creación de mensajes breves en soporte papel o electrónico con
datos personales, sobre actividades cotidianas y de interés personal
5 4 con o sin modelos pautados. 1
4.2. Producción de textos escritos breves de carácter interactivo:
postales, breves cartas personales y tarjetas de invitación a
5 4 interlocutores cercanos y conocidos. 1
4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes sobre intereses
5 4 cotidianos a interlocutores conocidos o desconocidos.
4.4. Producción de textos narrativos y descriptivos cortos sobre
personas conocidas, familia, vivienda, ciudad, paisaje, objetos y
5 4 animales con modelos pautados. 1
7.1. Realiza producciones escritas sencillas y breves con finalidades
claras e inmediatas (pedir permiso, despedirse, saludar, solicitar
5 4 ayuda….) utilizando patrones básicos. 1
ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

3.1. Comprende globalmente mensajes relacionados con los ámbitos 1
conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas).
5 1
3.2. Comprende narraciones signadas sencillas y descripciones de 1
5 1 objetos, animales, personas y lugares.
3.3. Comprende instrucciones signadas sencillas y sigue las
5 1 indicaciones dadas.
5 1 3.4. Comprende mensajes breves signados grabados.
3.1. Produce textos signados sencillos con información sobre datos
estableciendo contactos directos o a través de video conferencia con
3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente
preparadas sobre temas cotidianos o de su interés (descripciones
de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
5 2 interlocutor.

5 2.1. Localiza y selecciona adecuadamente de la información.
2.7. Elabora un informe siguiendo un guión establecido que
suponga la búsqueda, selección y organización de la información de
5 textos de carácter expositivo.
2.9. Utiliza las tecnologías de la información para crear 1
5 producciones que ilustren su trabajo.


5 2.1 Localiza y selecciona adecuadamente la información. 1
5 que ilustren su trabajo 1
ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

2.1 Muestra, mediante juegos, sus conocimientos de ortografía
5 4 arbitraria: medios informáticos, barajas de ortografía ideo-visual. 1
2.2 Expresa en diferentes soportes, apoyado por el software
adecuado, textos propios del ámbito de su vida cotidiana: cartas,
5 4 correos electrónicos, notas y mensajes.
2.3 Busca información de internet guiada, para la redacción de un
trabajo del que se le han dado modelos en orden de dificultad.
5 4 1
ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1
3. Entiende la información esencial en conversaciones

breves y sencillas en las que participa que traten sobre temas
familiares como, por ejemplo, uno mismo, la familia, la escuela,
5 1 el tiempo libre, la descripción de un objeto o un lugar. 1
4. Comprende en mensajes y anuncios públicos,
información muy sencilla (p.e. números, precios, horarios)
siempre que esté articulada a velocidad lenta y de manera
5 1 clara y no haya interferencias que distorsionen el mensaje.
2. Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos

(teléfono, Skype) en las que se establece contacto social (dar las
gracias, saludar, despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas,
5 2 presentarse, interesarse por el estado de alguien, felicitar a alguien). 1
3. Participa activamente en la dramatización de canciones y
5 2 recitados, previamente trabajados.
4. Identifica el vocabulario, expresiones, costumbres, cultura, etc.

5 2 sobre las principales celebraciones y los contrastar con las nuestras.
1. Utiliza las imágenes para comprender frases sencillas, en
5 3 soporte papel o digital, sobre temas familiares.
3. Comprende lo esencial de historias breves y bien
estructuradas e identifica a los personajes principales, siempre y
cuando la imagen y la acción conduzcan gran parte del
5 3 argumento (lecturas adaptadas, cómics, etc.). 1
6. Comprende correspondencia, fijándose en ideas específicas,

(SMS, correos electrónicos, postales y tarjetas) breve y sencilla
que trate sobre temas familiares como, por ejemplo, uno mismo,
la familia, la escuela, el tiempo libre, la descripción de un objeto
5 3 o un lugar, la indicación de la hora y el lugar de una cita, etc. 1
1. Completa un breve formulario o una ficha con sus datos
5 4 personales en papel o soporte digital.
2. Escribe palabras y frases muy sencillas, siguiendo modelos,
utilizando el léxico de alta frecuencia, pudiendo utilizar las
5 4 tecnologías de la información y comunicación. 1
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG CL
SIEE CDIG CL
CDIG AA
CDIG AA CL
CDIG AA CL
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG CL
AA CDIG CSC
C1 C2 C3
CDIG SIEE
CDIG AA
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
CDIG CL
AA CDIG
CL CDIG
C1 C2 C3
CDIG AA SIEE
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
CSC SIEE CDIG
CSC CDIG
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG CMCT
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG CL
C1 C2 C3
SIEE CDIG
CDIG CL
CDIG CL
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
SIEE CSC CDIG
SIEE CSC CDIG
SIEE CSC CDIG
AA CL CDIG
AA CL CDIG
CL CDIG
CL AA CDIG
CDIG CL
SEXTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 16

4.1. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de
6 1 página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).
4.2. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal
6 1 comunicación.
4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en
5.1. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo

y presenta un informe, utilizando soporte papel o digital, recogiendo
información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia
6 1 realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos. 1
4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.
6 3 1
4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres
vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y
tecnológicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los
6 3 resultados. 1
3.1. Elabora un informe como técnica para el registro de un plan de

6 5 trabajo, comunicando de forma oral y escrita las conclusiones. 1
6 5 3.2 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red. 1
6 5 3.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.
3.4 Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las
6 5 tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.

6 1 1.1 Selecciona información, concreta y relevante.
6 1 1.2 Organiza la información buscada.
2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación
(Internet, blogs…) para elaborar trabajos con la terminología
6 1 adecuada a los temas tratados.
2.2 Analiza informaciones relacionadas con el área utilizando
imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías
6 1 de la información y la comunicación. 1
4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación
(diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas y
6 1 cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo.
6 2 7.1 Consulta diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte 1

informático para obtener los datos y la información necesarios para
la realización de trabajos individuales o de grupo.
6 2
9. 1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.
8.1. Utiliza las TIC como recurso para la realización de tareas
6 3 diversas: escribir y modificar un texto, crear tablas y gráficas, hacer 1
una presentación, etc.
6 4

6 1
11.1. Utiliza adecuadamente la calculadora como una herramienta
6 1
para el cálculo.
6 1 2. Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en

textos reproducidos en soporte audiovisual.
6 1 1
7. Extrae información específica de material audiovisual dentro de
6 1
su área de interés.
3. Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de
6 2 los países de la lengua extranjera y las contrasta con las propias,
usando las normas de cortesía, en textos orales.
5. Extrae información específica necesaria para la realización de
6 3 una tarea (preguntas sobre una narración), en texto escritos, en 1
soporte papel o digital.
6. Reconoce abreviaturas y símbolos de uso común en las nuevas
6 3
tecnologías (emoticonos, etc.).
7. Distingue en una narración escrita: el inicio, nudo y desenlace.
6 3
4. Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras sintácticas

6 4 básicas, usando conectores, para expresar información básica sobre 1
experiencias y planes,en soporte papel o digital.

2.1 Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o
6 2 en Internet información sobre instrumentos, compositores, intérpretes 1
y eventos musicales.
2.2 Utiliza los medios audiovisuales y recursos informáticos para
6 2 crear piezas musicales y para la sonorización de imágenes,
representaciones dramáticas y coreografías.

12.1 Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraer la 1

2.4 Analiza las emociones, sentimientos, posibles pensamientos y
puntos de vista de protagonistas de mensajes audiovisuales que
6 3 entran en conflicto.
6 3 9.1 Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías. 1
6 3 9.3 Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del entorno digital.

6 tratar.
6 2.3 Evalúa la calidad y veracidad de las fuentes de información.
6 2.4 Establece un juicio crítico sobre las fuentes de información.
ÁREA: ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA 1

6 1 conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas). 1
3.2. Comprende narraciones y descripciones sencillas de objetos,
6 1 animales, personas y lugares. 1
3.3. Comprende instrucciones sencillas y sigue las indicaciones
6 1 dadas. 1
3.4. Comprende mensajes breves desde retransmisiones y material
6 1 grabado.
3.1. Produce textos orales sencillos con información sobre datos

estableciendo contactos sociales, directos o telefónicos, con
3.2. Hace presentaciones breves y sencillas, previamente
preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés
(descripciones de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y
6 2 ayuda del interlocutor. 1
3.1. Comprende globalmente textos escritos e instrucciones e
indicaciones sencillas de textos varios (anuncios, mensajes, letreros),
relacionados con los ámbitos conocidos (información personal,
escuela, necesidades inmediatas) tanto en formato impreso como en
soporte digital.
6 3 1
3.2. Comprende el argumento de textos escritos breves como
historia, narración o cuento e identifica aspectos esenciales como
6 3 personajes, lugares o tiempos. 1
5.1. Reconoce las funciones comunicativas del texto (informar,
6 3 ordenar, ofrecer, instruir, describir, contar...) 1
5.2. Comprende correspondencia (SMS, correos electrónicos,
postales y tarjetas) breve y sencilla sobre temas varios y distingue
6 3 sus patrones discursivos básicos. 1
4.1. Creación de mensajes en soporte papel o electrónico con datos
personales, opiniones, gustos, preferencias e intereses, sobre
actividades cotidianas y de interés personal con o sin modelos
6 4 pautados. 1
4.2. Producción de textos escritos de carácter interactivo: postales,
breves cartas personales y tarjetas de invitación a interlocutores
6 4 diversos. 1
4.3. Escritura de notas, avisos breves y mensajes sobre intereses
6 4 cotidianos a interlocutores diversos.
4.4. Producción de textos narrativos y descriptivos cortos sobre
personas conocidas, familia, vivienda, ciudad, paisaje, objetos y
6 4 animales con o sin modelos pautados. 1
ÁREA: LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 1

6 1 conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas).
3.2. Comprende narraciones signadas muy sencillas y descripciones
6 1 de objetos, animales, personas y lugares. 1
3.3. Comprende instrucciones sencillas y sigue las indicaciones
6 1 dadas. 1
6 1 3.4. Comprende mensajes signados breves grabados.
3.1. Produce textos signados sencillos con información sobre datos

estableciendo contactos directos o a través de video conferencia con
3.2. Realiza discursos signados breves y sencillos previamente
preparadas sobre temas cotidianos o de su interés (descripciones
de personas, lugares y objetos), guiado con pautas y ayuda del
6 2 interlocutor. 1

6 2.1. Localiza y selecciona adecuadamente de la información.
2.6. Establece un juicio crítico sobre las fuentes de información.
6
2.8. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando
soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas,
recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros,
Internet) siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
6
2.10. Utiliza las tecnologías de la información para crear 1
6 producciones que ilustren su trabajo.

7.6 Presenta informes escritos que recogen datos, gráficas y
6 conclusiones
6 que ilustren su trabajo
10.2 Utiliza sistemas de localización geográfica e interpreta un mapa
6 para confeccionar un itinerario.

6 2.1 Localiza y selecciona adecuadamente la información. 1
ÁREA: REFUERZO EN COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1

2.1 Utiliza diversos medios para afianzar sus conocimientos de
ortografía arbitraria: medios informáticos, barajas de ortografía ideo-
6 4 visual, juegos, etc. 1
2.2 Expresa en diferentes soportes, apoyado por el software
adecuado, textos propios del ámbito de su vida cotidiana: cartas,
6 4 correos electrónicos, notas y mensajes.
2.3 Busca información guiada en internet , para la redacción de
6 4 trabajos individuales o grupales siguiendo modelos. 1
ÁREA: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1

4. Comprende el sentido general y lo esencial y distingue los
cambios de tema de programas de televisión u otro material
audiovisual dentro de su área de interés (p. e. en los que se
entrevista a jóvenes o personajes conocidos sobre temas
cotidianos (por ejemplo, lo que les gusta hacer en su tiempo
libre) o en los que se informa sobre actividades de ocio (teatro,
cine, evento deportivo, etc.).
6 1
5. Entiende la idea general de lo que se dice en transacciones

6 1 y gestiones habituales en situaciones de necesidad inmediata. 1
2. Participa en conversaciones informales cara a cara o por
medios técnicos (teléfono, Skype) en las que se establece
contacto social (dar las gracias, saludar, despedirse, dirigirse a
alguien, pedir disculpas, presentarse, interesarse por el estado
de alguien, felicitar a alguien), se intercambia información
personal y sobre asuntos cotidianos, se expresan sentimientos y
opiniones sencillos y e dan instrucciones (p. e. cómo se llega a
6 2 un sitio con ayuda de un plano). 1
3. Conoce aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos
6 2 y concretos, sobre temas tratados.
4. Participa activamente en la dramatización de cuentos
6 2 tradicionales, trabajos previamente, adecuados a su nivel.
4. Comprende información esencial en material informativo
sencillo como menús, horarios, catálogos, listas de precios,
anuncios, guías telefónicas, publicidad, folletos turísticos,
6 3 programas culturales o de eventos, etc. 1
5. Lee y comprende diferentes textos, en soporte papel y
digital, adaptados a la competencia lingüística del alumnado,
para utilizar información global y específica, en el desarrollo de
6 3 una tarea o para disfrutar de la lectura.
7. Comprende ideas específicas en correspondencia (SMS,
correos electrónicos, postales y tarjetas) breve y sencilla que
trate sobre temas familiares como, por ejemplo, uno mismo, la
familia, la escuela, el tiempo libre, la descripción de un objeto o
un lugar, la indicación de la hora y el lugar de una cita, etc.
6 3
3. Escribe con razonable corrección frases trabajadas
6 4 previamente de forma oral en papel o soporte digital.
4. Escribe correspondencia personal breve y simple (mensajes,

notas, postales, correos, chats o SMS) en la que da las gracias,
felicita a alguien, hace una invitación, da instrucciones, o habla
de sí mismo y de su entorno inmediato (familia, amigos,
aficiones, actividades cotidianas, objetos, lugares) y hace
6 4 preguntas relativas a estos temas.
6. Utiliza un repertorio limitado de léxico escrito de alta
frecuencia para expresar, en pequeños textos estructurados,
información básica sobre situaciones cotidianas en soporte papel
o digital siguiendo un modelo.
6 4 1
Total de áreas
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG CL
SIEE CDIG CL
CDIG AA
CDIG AA
CDIG AA CL
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG CL
CDIG
AA CDIG
C1 C2 C3
CDIG SIEE CL
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG CL
CL CDIG
CDIG CL
AA CDIG
AA CDIG
CDIG CL
CL CDIG
C1 C2 C3
CDIG AA SIEE
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
C1 C2 C3
CDIG SIEE
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CDIG
CDIG
CDIG
CDIG
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG CSC
CL CDIG CSC
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG
CDIG CMCT
CDIG
C1 C2 C3
CDIG CMCT
CDIG
CMCT AA CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CDIG
C1 C2 C3
SIEE CDIG
CDIG CL
CDIG
C1 C2 C3
CL CDIG
CL CDIG
SIEE CSC CDIG
SIEE CSC CDIG
SIEE CSC CDIG
CDIG CL
CDIG CL
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG
CL CDIG

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ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

1 3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

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ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

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ÁREA: LECTURA COMPRENSIVA 1

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SEGUNDO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 6

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

2 3 3.2 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 1

CURSO BLOQUE ESTÁNDAR BÁSICO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1

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ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

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ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

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SIEE CDIG CSC

TERCER CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 8

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

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3 3 2.1 Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. 1

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ÁREA: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 1

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3.2. Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o

3.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a

3 4 3.1 Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1

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ÁREA: VALORES CÍVICOS Y SOCIALES

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CUARTO CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA 12

ÁREA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1

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