Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
caja negra inaccesible. Es difícil atribuir su aparición a un único autor, pero sí parece claro que
su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas
máquinas sirve como metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesos
cognitivos internos.
La psicología cognitiva puede definirse como la rama de la psicología que intenta proporcionar
una explicación científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales complejas como
la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. La psicología cognitiva surgió en una época
en la cual los ordenadores comenzaban a causar un gran impacto en la ciencia y,
probablemente, era natural que los psicólogos cognitivos establecieran una analogía entre los
ordenadores y el cerebro humano.
En los años cincuenta, el conductismo era el principal paradigma en esta ciencia. Este enfoque
se ciñe a la conducta observable, prescinde de la introspección, suele extrapolar resultados
obtenidos con animales a las personas y desatiende los procesos mentales. Estudia el
comportamiento humano en el laboratorio y goza de validez científica por su rigurosidad.
Pero resulta demasiado limitado para explicar la variabilidad de la psicología humana.
Por otra parte, el psicoanálisis era la otra corriente mayoritaria. Esta vertiente popularizada
por Freud se centraba en el subconsciente y en el desarrollo durante la infancia. Ambas
perspectivas dejaban de lado los procesos mentales. El descontento que generaban sentó́ las
bases para que surgiera la revolución cognitiva, que emergió́ con fuerza.
La psicología en Francia durante la primera mitad del siglo xx prestó mucha atención a los
procesos cognitivos. Uno de los inventos más importantes en la psicología y la ciencia en
general tuvo lugar en este periodo: la creación de las escalas para medir la inteligencia.
Técnicas
Campos de aplicación
Bibliografía
Huarie , I., Edson , J. & Maldonado, G. 2015. Psicología Cognitiva y Procesos de Aprendizaje.
Aportes desde Latinoamérica. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
Perú
Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Psicología
Resumen cognitivo