ESTADÍSTICA

APLICADA 1
Semana 2
OBJETIVOS
• El alumno construye e interpreta gráficos.
• El alumno presenta información, haciendo uso de
tecnología, en forma gráfica.
• El alumno construye tablas de frecuencia de datos
cuantitativos.
• El alumno construye tablas y utiliza la frecuencia
acumulada.

Imágenes Creative Commons CCO

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Una distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es un ordenamiento de datos a
través de clases, en las cuales se lista el número de observaciones por clase.
Es importante determinar el número de clases para la distribución de frecuencias, para
hacer esto se utilizará una regla muy simple.
2𝑘 = n
𝐿𝑜𝑔2𝑘 = 𝐿𝑜𝑔 𝑛

𝑘𝐿𝑜𝑔2 = 𝐿𝑜𝑔 𝑛

𝐿𝑜𝑔 𝑛
𝑘=
𝐿𝑜𝑔 2
DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS
Ejemplo: Se ha tomado una muestra de la edad
de 75 alumnos de Universidad Galileo.
¿Cuántas clases se recomiendan para la tabla
de frecuencias?
PASO 1: ORDENAR LOS DATOS DE MENOR A
MAYOR
Edades de estudiantes de Universidad Galileo Edades de estudiantes de Universidad Galileo
21 34 20 30 21 18 21 22 24 27
22 35 21 21 20 18 21 22 24 28
23 21 22 22 20 18 21 22 24 28
25 22 23 25 20 20 21 23 24 29
24 25 24 28 23 20 21 23 24 29
20 24 25 29 24 20 21 23 24 30
23 23 23 27 21 20 21 23 25 31
25 21 26 24 20 20 21 23 25 32
26 20 25 26 18 20 21 23 25 32
21 18 24 23 18 20 21 23 25 33
22 21 28 21 23 20 21 23 25 34
21 23 29 32 21 21 22 23 25 35
23 21 31 35 22 21 22 23 26 35
21 24 32 36 24 21 22 24 26 36
22 20 33 37 21 21 22 24 26 37
PASO 2: DETERMINAR EL NÚMERO DE CLASES
Solución: tomamos la formula presentada anteriormente en donde
2𝑘 = 𝑛
2𝑘 = 75
𝐿𝑜𝑔2𝑘 = 𝐿𝑜𝑔 75
𝑘𝐿𝑜𝑔2 = 𝐿𝑜𝑔 75
𝐿𝑜𝑔 75
𝑘=
𝐿𝑜𝑔 2
k= 6.23
Esta fórmula aproxima el número de clases que se deben utilizar, en cuyo caso podemos
tomar 6 clases o 7. Para nuestro ejemplo se tomarán 7
PASO 3: INTERVALO O ANCHO DE CLASE
Este se determina de la siguiente forma
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟−𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
intervalo=
𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒𝑠

37−18
intervalo= =2.71
7
Como estamos trabajando con edades el intervalo no puede ser un número decimal,
puesto que no decimos 23.7 años, entonces el intervalo lo podemos aproximar a 3.
PASO 4: ESTABLECER LOS LIMITES DE CLASE
Los limites deben incluir a todos los datos, desde el más pequeño hasta el más
grande, teniendo cuidado de no generar redundancia de datos la cual aparece al
superponer limites de clase.

Limite inferior Limite superior Limite inferior Limite superior

18 21 18 20
21 24 21 23
24 27 24 26
27 30 27 29
30 33 30 32
33 36 33 35
36 39 36 38
Existe redundancia de datos No existe redundancia de
pues para la edad 21 años se datos, pues la edad 21 años
puede colocar tanto en la solo puede ser colocada en
primera y segunda clase. la segunda clase.
PASO 5: CONTABILIZAR LOS DATOS POR CLASE
La sumatoria de todas las frecuencias debe ser igual al total de datos, en este caso
75. La frecuencia11 indica el número de observaciones que “caen” entre la edad
18 y 20 de la misma manera con todas las demás frecuencias.

Clase Limite inferior Limite superior frecuencia Esto indica que hay 11 datos
A 18 20 11 entre 18 y 20 años.
B 21 23 32
C 24 26 17
D 27 29 5
E 30 32 4
F 33 35 4
G 36 38 2
total 75
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS RELATIVAS
Muchas veces es conveniente convertir las frecuencias de clase en frecuencias
relativas de clase, pues estas multiplicadas por 100% proporcionan un porcentaje.
Esto se logra dividiendo la frecuencia de clase entre el total de datos.
Se obtiene
mediante
Clase Limite inferior Limite superior frecuencia f relativa %
A 18 20 11 0.147 = 11/75 14.667 Se obtiene multiplicando
B 21 23 32 0.427 = 32/75 42.667 la frecuencia relativa por 100
C 24 26 17 0.227 = 17/75 22.667
D 27 29 5 0.067 = 5/75 6.667
E 30 32 4 0.053 = 4/75 5.333
F 33 35 4 0.053 = 4/75 5.333
G 36 38 2 0.027 =2/75 2.667
75 1.000 100.000
HISTOGRAMA
Un histograma es una gráfica en
donde en el eje horizontal se
representan los datos por clases, y en el
eje vertical las frecuencias de clase, no
dejando espacios entre estas.
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Para realizar el polígono de frecuencias se debe encontrar el punto medio de la
clase, el cual es la semisuma de cada clase resaltar punto medio
Clase Limite inferior Limite superior Punto medio Se obtiene mediante
A 18 20 19 =(18+20)/2
B 21 23 22 =(21+23)/2
C 24 26 25 =(24+26)/2
D 27 29 28 =(27+29)/2
E 30 32 31 =(30+32)/2
F 33 35 34 =(33+35)/2
G 36 38 37 =(36+38)/2
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Para graficar el polígono de frecuencias se utilizan los datos del punto medio de
clase en el eje horizontal y las frecuencias de clase en el eje vertical. Es de hacer
notar que se necesita un punto medio anterior a la clase y uno posterior, para hacer
esto, se resta al punto medio de la primera clase la amplitud del intervalo y al punto
medio de la ultima clase se le suma la amplitud del intervalo
punto medio anterior

Clase Limite inferior Limite superior 19-3=16 frecuencia

A 18 20 19 11
B 21 23 22 32
C 24 26 25 17
D 27 29 28 5
E 30 32 31 4
F 33 35 34 4
G 36 38 37 2
37+3=40

punto medio posterior

POLÍGONO DE FRECUENCIAS
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS ACUMULATIVAS
La frecuencia acumulativa es la suma de la frecuencia de la clase observada y todas
las anteriores
Clase Limite inferior Limite superior frecuencia f acumulada Se obtiene de
A 18 20 11 11 11
B 21 23 32 43 11+32
C 24 26 17 60 11+32+17
D 27 29 5 65 11+32+17+5
E 30 32 4 69 11+32+17+5+4
F 33 35 4 73 11+32+17+5+4+4
G 36 38 2 75 11+32+17+5+4+4+2
POLÍGONO DE
FRECUENCIAS
ACUMULATIVAS
El polígono de frecuencias
acumulativas u ojiva. Esta
gráfica representa en el eje
horizontal los limites
superiores de clase, y en el
eje vertical las frecuencias
acumuladas.