Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud.

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Servicio comunitario
Código del curso 301568
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio: 23 de agosto Fecha de cierre: 05 de septiembre
de 2018. de 2018.

Competencia a desarrollar:

 Capacidad de razonamiento, análisis y síntesis, de la estructura y

contenidos del curso para relacionar conceptos y adquirir una
visión integral que facilite el proceso académico en general.
 Desarrollo de conocimientos en los aspectos estructurales del
curso, como disciplinares respecto al servicio comunitario y
participación ciudadana.
Temáticas a desarrollar:

• Revisión y análisis del syllabus profundizando en las intencionalidades

formativas (propósitos y competencias).

• Revisión minuciosa de la estructura de los diferentes entornos del

Curso.

fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Presentación.
 Designación de los roles.
 Determinación del plan.
 Implementación de la tarea
 Intercambio de resultados
 Valoración del aprendizaje

Actividades a desarrollar

1. Utilizando la herramienta CmapTools, cada estudiante estructurara un

mapa conceptual del curso que incluya las intencionalidades
formativas, competencias e información de cada entorno.
Es importante tener en cuenta que un mapa conceptual permite
organizar información de un tema específico, utilizando conectores o
enlaces que facilitan la coherencia y secuencia lógica de la
información.
2.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
En este entorno los estudiantes deberán desarrollar los
avances de la actividad dejando evidencia, de igual
manera pueden interactuar en el foro, realizando los
Entornos aportes pertinentes que permitan dar respuesta concreta a
para su los productos requeridos.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación:
En este entorno se encuentra el link para realizar la
respectiva entrega individual del archivo con la estructura
establecida del producto final.

Productos
a entregar Individual:
por el
estudiante  Documento en formato Word asignándole el
siguiente nombre: TRC_Primer nombre primer
apellido. Ejemplo TRC_John_Perafan.
 El documento deberá contener:
• Portada
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo y estructura de la actividad.
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
 Participación activa, coherente, permanente y
pertinente en el desarrollo y estructura de la
actividad.

 Cada estudiante debe realizar aportes pertinentes al

producto requerido en la presente guía, dejando
evidencia del avance en el foro. (revisar syllabus y
rúbrica de evaluación).

 Todo aporte que se haga debe estar relacionado

bajo la normatividad APA

 Cada estudiante individualmente debe desarrollar la

actividad al 100%. Como indica la guía, detallando
y sustentando cada ítem que se desarrolle.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio

activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.
Roles a
desarrollar
Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes
por el
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
estudiante
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
dentro del
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
grupo
Dichos roles son:
colaborativo
a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
 b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son
Compilador: debe consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que sólo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
Roles y
finalizada la estructuración del informe comunica al
responsabili
líder para que realice la entrega al tutor.
dades para
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente, y comprobar que el documento esté completo.
de
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los
persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

 grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Para referenciar los documentos debe hacer uso de la

Uso de Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias Norma que se considere necesaria.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la evaluación Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
aporta con participa de forma
Participación participa ni hace
pertinencia parcial sin
individual del entrega del
demostrando apropiación 7
estudiante producto
apropiación de pertinente de
requerido.
temas indicados. temas indicados.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Entrega del producto realizó la entrega realizó entrega en realizó la entrega
de la tarea en el entorno diferente del producto de la 5
espacio indicado. al indicado tarea

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento tiene
El documento estructura base, El estudiante no
Estructura del presenta excelente pero carece de tuvo en cuenta las
informe, redacción y contenido y algunos elementos normas para la 8
ortografía estructura. solicitados. construcción

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

El manejo de Las referencias no No se establecen
Manejo de referencias se articulan ni desarrollan las
bibliografía Normas pertinente. adecuadamente. referencias. 5
APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25