UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Microcontroladores y Microprocesadores 309696_33

Actividad Práctica

ACTIVIDAD
Componente Práctico
MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES

Orientado por:

Tutor: Joan Sebastián Bustos

Presentado por:
Víctor Guillermo Quintero Balaguera
Grupo participativo: 309696_33

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Noviembre de 2016
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Actividad Práctica

RESUMEN

Continuando con el aprendizaje y las prácticas de laboratorio, veremos y

realizaremos algunos montajes para ver las ventajas al, usar los
microcontroladores y microprocesadores.
Como primer paso realizaremos la descarga de algunos programas para la
simulación y montaje de los circuitos – proteus.
Software para la programar y compilar los códigos que se utilizan en la
programación de los diferentes microcontroladores, el cual conectado a un
sistema eléctrico y mecánico tendremos algunas respuestas.
Para llevar a cabo nuestras prácticas y/o laboratorio de microprocesadores y
microcontroladores es necesario tener algunos componentes eléctricos y
saber o recordar su funcionamiento, realizar los respectivos montajes y
desarrollar la guía establecida
Palabras Claves: compilar, seudocódigo, Hardware, pic, software, micro,
assembler, programación

ABSTRACT

Continuing learning and laboratory practices, and we will see some

assemblies to see the advantages, using microcontrollers and
microprocessors.

As a first step we will download some programs for simulation and assembly
of circuits - Proteus.

Software for programming and compiling the codes used in the programming
of different microcontrollers, which connected to an electrical and mechanical
system will have some answers.

To carry out our practices and / or laboratory microprocessors and

microcontrollers is necessary to have some electrical components and know
or remember their operation, perform the respective assemblies and develop
the established guide
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Actividad Práctica

INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo se busca que cada uno de los participantes y

estudiantes de la materia de microprocesadores y controladores desarrollen
una serie de práctica empleando los circuitos integrados (PIC) y otros
componentes electrónicos para la solución de algún problema o
requerimiento.
De igual forma deberán efectuar el código o serie de instrucciones que se
emplean para programar microprocesador de acuerdo al IC empleado,
definiendo la acción en cada línea de comando empleada en la construcción
de nuestro código. Un set de instrucciones es para el microprocesador lo
mismo que una tabla de verdad es para una compuerta lógica, un registro de
desplazamiento o un circuito sumador.
Para ello es necesario que el estudiante ponga a prueba los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la presente materia, y además se
despejen algunas dudas que surjan durante la construcción y/o desarrollo del
mismo.

OBJETIVO GENERAL
Realizar los diferentes montajes en protoboard establecidos en la guía
práctica para llevar a cabo los laboratorios establecido en la misma
desarrollando destreza por parte de los estudiantes.

Presentar en un documento escrito el desarrollo de los laboratorios

establecidos en la guía práctica, mostrando los recursos empleados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar y establecer los códigos en assembler para los PIC

empleados·
Efectuar los respectivos montajes con los componentes eléctricos necesarios
de acuerdo a lo establecido en cada práctica
Poner a prueba los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del curso
académico.
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METODOLOGIA
Para el desarrollo del presente trabajo se hace necesario que cada
estudiante haya leído e interiorizado los temas vistos y desarrollados en la
unidad I y II de la materia de microprocesadores y microcontroladores, y a su
vez haya consultado y despejado las dudas que surgieron durante el estudio
de las mismas.
Se deben emplear computador, microprocesadores, microcontroladores y
otros circuitos integrados programables, y otros componentes que
determinaran el buen funcionamiento de acuerdo a lo solicitado y
representación simbólica de los códigos (binarios – constantes) necesarias
para programar el código máquina específico.
Se debe realizar la consulta en libros y demás fuentes para saber la
estructura definida por el fabricante de hardware de los PIC a utilizar, las
posiciones de memoria y otras características. Un lenguaje ensamblador es
la arquitectura virtual.

De acuerdo a la cantidad de prácticas se debe establecer unos horarios o

rutinas para el desarrollo de las mismas, se pueden hacer grupos de trabajo
de acuerdo al grupo colaborativo, ciudad de residencia, entre otras, lo
importante es que se desarrollen a cabalidad las mismas.

Una vez establecidos los horarios se definen los componentes tanto

hardware y software a utilizar, corregir posibles errores en la instalación de
los diferentes programas para escribir y programar nuestros códigos,
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PRACTICA 1: Diseño e implementación de tres soluciones con microcontroladores

Pic 16f84 o Pic16f628..

Ejercicio 1. Encendido y apagado de un LED con intermitencia de

aproximadamente 2 segundos
.
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Ejercicio 2: Encendido de un LED por acción sobre un pulsador se mantenga

encendido y se apague por la acción de otro pulsador.
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Ejercicio 3: Implementación de al menos 5 secuencias diferentes sobre ocho

(8) LEDs controladas en selección por dos pulsadores, uno para seleccionar
la secuencia siguiente y otro para seleccionar la secuencia anterior.
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Práctica 2: Diseño e implementación de 2 circuitos en microcontroladores

utilizando el pic16f877A

Objetivos:

 El estudiante Comprende el funcionamiento de las principales unidades

funcionales, arquitecturas y aplicaciones de los microcontroladores.
 El estudiante Identifica y Conoce las principales familias de
Microcontroladores y su programación (software) básica en bajo y alto nivel.
 El estudiante Conoce y aplica los principios de diseño de soluciones
basadas en microprocesadores y Microcontroladores
 El estudiante aplica el diseño de algoritmos y diseño electrónico en el
desarrollo de las soluciones.
 Los programas gratuitos a utilizar son lenguaje Basic:

Circuitos a realizar

El siguiente circuito lo desarrollaran en lenguaje C:

Debe sensar la temperatura ambiente por medio de un sensor lm35 y si está
menor o igual de 25 grados el led verde se encenderá y dará un solo pitido cada
3 segundos, si la temperatura supera los 25 grados hasta los 35 grados. El led
rojo se prendera y debe dar una alarma constante y prenderse el ventilador
hasta que baje la temperatura menor o igual a 25 grados. En el display se debe
visualizar el valor de la temperatura y la activación de motor (ventilador) como
MOTOR ON o MOTOR OFF.

El siguiente circuito se realizara con el lenguaje de programación Pic Basic:

El cual deberá en un display 16X2 desplegar el nombre del curso, numero de
grupo y los nombres uno por uno de los integrantes del grupo seguido del
número de cedula los cuales cambiaran al presionar cada uno de los 5
pulsadores (1 al 5 igual número de integrantes)
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Prueba de
componentes

Montaje final del circuito

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Práctica 3: Diseño e implementación de 1 circuito en microcontroladores

utilizando el Arduino Uno o Leonardo.
Objetivos:

 El estudiante analiza y aplica los conocimientos para establecer el diseño

y desarrollo del proyecto de implementación.
 El estudiante aplica y evalúa los conceptos de programación alto nivel
para el desarrollo de software y hardware en la solución
 El estudiante analiza y aplica los conocimientos de programación de
diversas familias de Microcontroladores y módulos internos para
establecer la solución adecuada.
 El estudiante Diseña, desarrolla e implementa la solución de hardware y
software adecuada en plataforma Arduino.

Circuitos a realizar:

Diseño de un circuito que controle 2 de motores 5vdc por medio de dos

potenciómetros de 10 K manejando la programación por pwm donde estos
por medio de dos sensores CNY70 (barrera infrarroja) activando 2
interruptores (1 por cada motor) cuente las revoluciones de los motores y
muestre estas en un display de 16X2 donde en el renglón 1 marque motor1 #
valor rpm y en el renglón 2 muestre el valor de rpm del segundo,
Y como segunda opción activando 1pin (pulsador) los motores funciones en
reversa utilizando un puente H (L293d) o driver .
Compare los resultados encontrados de un sistema de encoder e investigue
la aplicación que se pudiese hacer con este circuito.
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https://youtu.be/DyeXkna0gJU

Conclusiones

1. Con el presente trabajo se logró que cada uno de los estudiantes que
realizaron la práctica se familiarizara con el uso y funcionamiento de
algunos componentes electrónicos como lo son pulsadores, diodos,
cristal, capacitores, resistencias, fuentes de voltaje y nuestro principal
los IC (PIC)
2. Se ejecutaron prácticas con algunos programas (software) para la
programación de los diferentes circuitos integrados (PIC) mediante
algoritmos y líneas de comando, definiendo entradas y salidas de IC
de acuerdo a su estructura física.
3. Se llevó a cabo la programación a través de software de los PIC para
poder realizar los montajes de acuerdo a las prácticas establecidas.
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4. Se pudo establecer que de acuerdo a la estructura del circuito

integrado hay puertos o pines que se pueden programar como salida o
entrada de acuerdo a la necesidad o requerimiento que tengamos,
que existen varios tipos de programación de acuerdo al software
empleado o utilizado.
5. Así como hay software libre también hay software licenciado, algunos
programas ofrecen una interfaz gráfica más amigable y se emplean
menos líneas de comando para la programación, lo importante es que
se emplee cualquiera de los software de programación se deben
instalar completamente todas sus librerías y habilitarlas.
6. Se pudo lograr que los estudiantes se familiarizaran con los conceptos
y movimientos mediante los diferentes montajes tanto mediante la
simulación (software pc) como la actividad práctica (montaje en
protoboard).
7. El uso del programador y/o quemador para los diferentes
microcontroladores (PIC), observando que cada vez que se cambie
una línea de código se debe efectuar nuevamente la compilación y
escribir sobre el IC.
8. En el desarrollo de la práctica mediante la simulación se presentaron
algunas dificultades al momento de compilar el código, errores y
problemas que fueron resueltos con la ayuda del tutor, compañeros y
videos tutoriales.
9. No es lo mismo realizar la simulación mediante software que en el
montaje sobre la protoboard, se presentaron algunas dificultades en
cuento al voltaje y corriente viéndose la necesidad de emplear otros
elementos para garantizar el funcionamiento de los diferentes
circuitos.
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Referencias

 GUIA COMPONENTE PRÁCTICO DEL CURSO: 309696 –

MICROPROCESADORES Y MICROCONTROLADORES
 Simuproc, extraído el 23 de Julio de 2013 desde
 https://sities.google.com/site/simuproc/home
 http://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_de_alimentaci%C3%B3n; Fuentes
de Alimentación.
 http://www.docentes.unal.edu.co/hfvelascop/docs/CLASES/DIGITALE
S2/LABORATORIO/Motor%20Paso%20a%20Paso.pdf.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica.
 Bill Sheets, Rudolf F Graf. Cristal Oscillators and Circuits
 Stallings, W. (2000). Organización y Arquitectura de
Computadores. (5 ed). Editorial Prentice-Hall. Madrid, 2000. Cap 1,
2, 3, 9, 12, 13, 15 y 16 Pags 104-111, Pags 150-157, Pags 217-231,
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Actividad Práctica

Pags 350-358, Pags 408-415, Pags 623-648

http://primo.gsl.com.mx:1701/primo_library/libweb/action/display.do?
 Tokheim, R. (1991). Fundamentos de los Microprocesadores. Editorial
Mc Graw Hill. México. Cap 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 y 14.
http://primo.gsl.com.mx:1701/primo_library/libweb/action/display.do?
 https://www.youtube.com/watch?v=3kgtoVL3NbQ
 https://www.youtube.com/watch?v=UFzIn7CuFwc