UNIVERSIDAD

PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TRABAJO
FACTORES EN LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD

ESPECIALIDAD : Psicología

Alumno : Romero Huaman Hamer

SEMESTRE : III

DOCENTE : Ps. Jose Cuadros

HUANCAYO - PERU
2018

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INDICE DE CONTENIDO

CARATULA

INTRODUCCION ............................................................................................................ 4

CAPITULO I: La personalidad ........................................................................................ 5

1.1 Definición:......................................................................................................... 5

1.2 Componentes de la personalidad: .................................................................. 6

1.3 El Temperamento ............................................................................................. 6

1.4 Carácter ............................................................................................................ 7

1.5 La inteligencia .................................................................................................. 7

1.6 Status y Roles Sociales ................................................................................... 8

CAPITULO II: Factores que influyen en la personalidad................................................. 9

2.1 Herencia ............................................................................................................ 9

2.2 Ambiente ........................................................................................................... 9

2.2.1 Cultura ...................................................................................................... 10

2.2.2 Familia ...................................................................................................... 10

2.2.3 Pertenencia a un grupo ........................................................................... 11

2.2.4 Experiencias Vitales ................................................................................ 11

2.2.5 Situación .................................................................................................. 11

CAPITULO III: Teoria psicodinámica ............................................................................ 12

3 Teoria psicodinámica ........................................................................................ 12

3.1 Sigmund Freud............................................................................................ 12

3.2 Alfred Adler ................................................................................................. 13

3.3 Karen Horney .............................................................................................. 14

3.4 Carl Jung ..................................................................................................... 14

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CONCLUCIONES ......................................................................................................... 16

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................. 17

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 INTRODUCCION

El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La

personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer
de manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar
y desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un
individuo puede aprender e interactuar en el entorno. Se puede definir como la estructura
dinámica de características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales de
elementos ambientales y biológicos; como primera parte daré a conocer la personalidad
con una breve introducción, ciertos rasgos. En el Segundo tema daré a conocer la
estructura de la personalidad; como la herencia, estímulos ambientales, entorno físico,
entorno social; tercer punto a tratar se hará de conocimiento sobre el desarrollo humano
de la personalidad como rasgos diferenciales, teorías psicodinámicas, evaluación en los
rasgos.

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CAPITULO I: La personalidad

1.1 Definición:

La personalidad se encuentra dentro del estudio del campo de la psicología, y se puede

explicar desde varias funciones, en primer lugar, permite conocer de forma aproximada
los motivos que llevan a un individuo a actuar, a sentir, a pensar y a desenvolverse en
un medio; por otro lado, la personalidad permite conocer la manera en la cual una
persona puede aprender del entorno.
La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo en
particular; se compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y
sociales.
La etimología de la palabra persona tiene su origen en la lengua griega, significando
etimológicamente "máscara", es decir, algo asumido, que no es propio de uno, algo que
no es sustancial sino añadido. Los actores del teatro se ponían máscaras (personas)
para representar los distintos papeles de la pieza teatral; y éste es el origen del primitivo
significado de la palabra. En el siglo III, los teólogos cambian el sentido del vocablo y
entienden por persona algo interior, de matiz sustancial o esencial. Y en el siglo VI,
Boecio añade a esta concepción el atributo de la racionalidad. En psicología conviene
destacar la interpretación de Jung, discípulo de Freud, para quien el término persona
significa cara (mascara) que el hombre presenta a la sociedad en que se desenvuelve.
Cara que puede ser distinta a sus sentimientos e intereses reales.
La personalidad es el resultado de la articulación dinámica de los aspectos psicológicos
(intelectuales, afectivos, cognitivos y pulsionales) y biológicos (fisiológicos y
morfológicos) característicos de cada persona y que le distinguen de las demás. Durante
un largo período de tiempo, se consideró que la personalidad era inmodificable. Una de
las características de la máscara en el teatro antiguo era su permanencia, su fijeza, por

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eso probablemente se adoptó el término personalidad para designar los rasgos
característicos de una persona. En la actualidad esta idea está totalmente descartada.
 German Adolfo Seelbach.G. Definicion de la Personalidad. En: Bárbara Jean MR. 1ra ed.
Tlalnepantla Mexico; 2013 p.8 – 10

1.2 Componentes de la personalidad:

Al tratar de explicar qué es la personalidad, indicábamos que contiene elementos de

origen hereditario y ambiental. Estos elementos o factores constitutivos de la
personalidad son:

a) el temperamento
b) el carácter
c) la inteligencia
d) Status y Roles sociales

Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial" comenzará a ser realidad
cuando se inicie el desarrollo de características y capacidades, creatividad, conducta
intencional y valores éticos, el individuo logra dinamizar de forma integrada y con
autonomía estos aspectos básicos, lo que le llevará a tener una conducta y un
pensamiento característicos.

1.3 El Temperamento

bajo el término de temperamento. se distinguen aspectos estáticos y dinámicos: los

primeros se refieren la morfología, mientras que los segundos hacen alusión a la
fisiología. El sexo, la edad, el sistema endocrino, etc., afectan a la personalidad, aunque
es difícil precisar sus mecanismos.

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Allport lo define así: "Los fenómenos característicos de la naturaleza emocional de un
individuo, incluyendo su susceptibilidad emocional, la fuerza y la velocidad con que
acostumbran a producirse las respuestas, su estado de humor preponderante y todas las
peculiaridades de fluctuación e intensidad en el estado de humor, considerándose estos
fenómenos como dependientes en gran parte de la estructura constitucional y
predominantemente hereditarios".

1.4 Carácter

Etimológicamente el término carácter proviene del griego y significa "marca" o "sello" que
distingue inconfundiblemente a una persona. El carácter es el que determina formas
constantes y típicas de actuar de una persona. "Carácter es el conjunto de rasgos de
personalidad, relativamente perdurables, que tienen importancia moral y social".

La niñez y adolescencia son etapas muy importantes en la formación del carácter, tanto
positiva como negativamente. Las fallas, lagunas, distorsiones, experiencias
traumáticas, así como las costumbres, vivencias felices y satisfactorias, normas y
prácticas morales y éticas van señalando y matizando el carácter. El hogar, la escuela
los grupos de amistad, son los ambientes más influyentes en la formación del carácter.

1.5 La inteligencia

En sí la inteligencia no es algo material, sino un concepto abstracto al que se ha llegado

por un proceso de análisis y síntesis de sus consecuencias.

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En eso que llamamos «inteligencia» confluyen una serie de elementos que tienen que
ver con el aprendizaje, la adaptación a situaciones nuevas, la solución de problemas, el
proponerse fines, la capacidad de valoración y autocrítica.

Sabemos que cada persona se adapta a la realidad de una manera diferente, tales como
el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la
perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Configuran rasgos como (como la
autodisciplina, la compasión o el altruismo) para una buena y creativa adaptación social.

1.6 Status y Roles Sociales

Estos dos términos tienen significado muy preciso en sociología. El status es definido
por Krech: "Es la posición o situación de un individuo en la jerarquía de prestigio de un
grupo y que en un momento determinado le será respetado." Es el conjunto de
consideraciones otorgadas al puesto que un individuo desempeña. Es decir, es algo que
no merece el individuo por sus cualidades o características relevantes, sino que se le da
por desempeñar un puesto independientemente del valor de la persona.

El rol lo define el mismo Krech así: "Es la estructura de necesidades, objetivos,

creencias, sentimientos, actitudes, valores y conductas que los miembros de una
comunidad esperan que debe caracterizar al ocupante de una posición." La personalidad
de un individuo se halla moldeada por el rol y el status que ocupa en la sociedad.

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CAPITULO II: Factores que influyen en la personalidad

2.1 Herencia

La creencia en una base biológica de la personalidad se encuentra basado en las ideas

de muchas personas. La oposición, que persiste en el tiempo, naturaleza–crianza en la
teoría de la personalidad ha sido un gran desacuerdo sobre el grado hasta el que influyen
los factores genéticos en la personalidad.

Algunos investigadores afirmaban que la personalidad se hereda, otros en cambio

afirmaban que las experiencias de algunas personas determinaban su personalidad. En
este sentido el pensamiento contemporáneo es más equitativo, y postula que tanto la
herencia (biología) como el ambiente (experiencias) son importantes, aunque claro
algunas características de la personalidad pueden recibir más influencia de un factor que
de otro.

•Conformación bio psicológica que llevamos al nacer.

•Factor innato.
•Materia prima de la personalidad.
•Conjunto de caracteres determinados por los genes que los seres vivos reciben de sus
progenitores.
•Capacidad de los seres vivos de transmitir a los descendientes los rasgos y
características de sus progenitores.

2.2 Ambiente

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Los componentes ambientales que incluyen son:

2.2.1 Cultura

Es la manera característica en que poblaciones distintas organizan sus vidas. Cumple

un papel importante en la formación de la personalidad. Las personas que nacen en una
cultura específica están expuestas a los valores de la familia, de la sociedad y a las
normas de comportamiento aceptables. Es la encargada de definir la manera en que se
deben desempeñar los papeles en la sociedad, así como también ayuda a establecer
patrones amplios de similitud del comportamiento entre las personas. Por lo general
existen diferencias extensas en los comportamientos de individuos, por esto no todas las
personas reaccionan igual a las influencias culturales En este tema es que muchas veces
los gerentes pueden cometer errores pues consideran que sus subordinados son iguales
a ellos, pues las personas poseen y muestran muchas diferencias importantes, inclusive
las personas que se desarrollan en la misma cultura y que se han desarrollado en los
mismos grupos sociales son diferentes.

2.2.2 Familia

Conduce al individuo a participar socialmente en una cultura determinada; los padres y

hermanos desempeñan un gran papel en la formación de la personalidad del individuo,
así como también los demás miembros como tíos, primos, abuelos, entre otros. En
algunos casos la carencia de uno de los padres puede afectar negativamente el
desarrollo de los hijos a causa de tres aspectos:

Mediante sus comportamientos exponen situaciones que originan determinadas

conductas.
Actúan como modelos de papeles con los que generalmente se identifican en gran
medida los hijos.
Recompensan y castigan selectivamente algunos comportamientos.
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 2.2.3 Pertenencia a un grupo

El primer grupo al que la mayor parte de personas pertenece es la familia, luego participa
en muchos más a lo largo de su vida. Los cuantiosos papeles y experiencias por las que
pasan los individuos en estos grupos son una fuente de diferencias en la personalidad.

2.2.4 Experiencias Vitales

Las experiencias de cada una de las personas a lo largo de su vida, actúan como
determinantes de la personalidad, un ejemplo claro sería el desarrollo de la autoestima
que depende de diferentes experiencias, como la oportunidad de lograr las metas y
cumplir con las expectativas, las pruebas de la capacidad de influir sobre las demás
personas, entre otros.

2.2.5 Situación

Influye en los efectos de la herencia y el ambiente de la personalidad. La personalidad

que presenta un individuo, aunque por lo general es estable, cambia en situaciones
diferentes.
Lo que interesante es que las situaciones parecen diferir esencialmente en las
restricciones que aplican sobre el comportamiento.

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CAPITULO III: Teoria psicodinámica

3 Teoria psicodinámica

Se han desarrollado diversas teorías de la personalidad para describir y explicar la

conducta de las personas Se han desarrollado diversas teorías de la personalidad para
describir y explicar la conducta de las personas.
Con el transcurso del tiempo surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era
describir las diferencias individuales. En 1928, Spranger propuso una clasificación que
catalogaba a las personas en seis tipos, según sus intereses o valores.
Se describía a individuos a la inclinación que manifestaran la propuesta teórica del
psicoanálisis y algunos de sus exponentes, principalmente Sigmund Freud, denominan
la constitución de la personalidad como el aparato psíquico o las pulsiones de vida y
muerte a otros autores como Carl Jung, Erik Erikson y Erik Fromm, que partieron
fundamentalmente de la propuesta psicoanalítica de Freud, pero modificaron algunos
aspectos teóricos.

3.1 Sigmund Freud

es uno de los protagonistas de referencia teórica abrió el camino para estudiar el

desarrollo psíquico del ser humano. se han aplicado extensamente en la educación y en
la práctica psiquiátrica, que han llegado a ser parte fundamental de la aproximación a los
trastornos mentales.
Centro sus estudios en pensamientos y sentimientos destacó el término de inconsciente.

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El ello (id): Conjunto de impulsos y deseos inconscientes que continuamente buscan
expresión. Opera acorde al principio de placer.
El yo (Ego). - Mediador de la realidad, consciente y necesidades instintivas.
El súper yo (Superego). - No nacemos con él, lo desarrollamos con el tiempo. Son los
estándares sociales que el individuo ha interiorizado, la consciencia y el yo ideal (como
le gustaría ser a la persona).

Mecanismos de defensa
Cuando el ego es incapaz de controlar los impulsos del id de manera aceptable para el
superyó, experimenta ansiedad.

Negación: Rehusarse a reconocer una realidad dolorosa o amenazante.

Represión: Excluir de la consciencia pensamientos incomodos
Proyección: Atribuir a otros los propios motivos, sentimientos o deseos reprimidos.
Identificación: Adoptar las características de alguien más para evitar sentirse
incompetente.
Regresión: Volver a la conducta y las defensas infantiles.
Intelectualización: Pensar de manera abstracta acerca de problemas estresantes.
Reacción formativa: Expresión de ideas exageradas que son lo opuesto de las creencias
o sentimientos reprimidos.
Desplazamientos: Cambiar los motivos reprimidos de un objeto original a un objeto
sustituto.
Sublimación: Reorientar los motivos y sentimientos reprimidos en canales socialmente
más aceptables.

3.2 Alfred Adler

decía que la gente se esfuerza por perfeccionarse social y personalmente se dirigen a

su conciencia. Esta gente comúnmente utiliza el método de compensación, que es el
desarrollo de la personalidad para superar debilidades físicas.

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Además, Adler también hablo del complejo de inferioridad, dijo que era una fijación en
sentimientos de inferioridad y como consecuencia había una parálisis emocional y social.
Adler califico a los estilos de vida para alcanzar la perfección persona y en sociedad en
4:

a) tipo dirigente – poco interés social o percepción cultural

b) tipo obtenedor – toman en lugar de dar.
c) tipo evitativo – escapan de los problemas de la vida y no participan en actividades
constructivas desde el punto de vista social.
d) tipo socialmente útil – tienen mucho interés en actividades sociales.

3.3 Karen Horney

Karen Horney le daba mucha importancia a los factores ambientales y sociales.

Ella hablo mucho de la ansiedad. Decía que era una reacción a peligros reales o
imaginarios,
no siempre en contextos sexuales.

Después de largos estudios, Horney llego a la conclusión de que los adultos ansiosos
desarrollaban tendencias neuróticas como:
moverse hacia- acercarse (sumisión) – ceder y someterse
moverse contra – atacar (hostilidad) – inseguro y ansioso
moverse lejos – alejarse (desapego) - no quieren ser lastimados.

Por ultimo llego a la conclusión de que la confianza característica de cada persona en

cualquier tendencia, se refleja en sus patrones de conducta o tipos de personalidad.

3.4 Carl Jung

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 planteó que el inconsciente consta de dos componentes bien diferenciados: el
inconsciente personal, que contiene los pensamientos reprimidos, las experiencias
olvidadas y las ideas no desarrolladas; y el inconsciente colectivo, río subterráneo de
recuerdos y patrones conductuales que fluyen hacia nosotros desde las generaciones
pasadas.

A través de milenios, la mente humana ha ido adquiriendo ciertas formas del

pensamiento, o arquetipos, que dan origen a las imágenes mentales o a las
representaciones mitológicas. La persona, uno de los muchos arquetipos descritos por
Jung, es la parte de la personalidad por la cual nos conoce la gente, una especie de
máscara que nos ponemos en público. Los otros dos arquetipos importantes son el ánima
(expresión de los rasgos femeninos en el varón) y el animus (expresión de los rasgos
masculinos en la mujer).

Jung creía que en general mostramos una de dos actitudes frente al mundo: a los
extrovertidos les interesan los otros y el mundo en general; a los introvertidos les
preocupa más su mundo privado. Más tarde, Jung dividió a las personas en individuos
racionales, que regulan su conducta con los pensamientos y los sentimientos, e
individuos irracionales, que basan sus acciones en percepciones, tanto sensuales como
intuitivas.

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CONCLUCIONES

La herencia proporciona una constitución física y una dotación genética, mediante las
cuales se va a captar el mundo y a responder ante él.
El ambiente proporciona elementos de interpretación, pautas para dar significado a los
estímulos, y determinar formas de respuesta.
La influencia simultánea de lo hereditario y lo ambiental a través del tiempo y del espacio,
van dando origen y determinando la personalidad.
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta dotación que
condicionará, en parte, el desarrollo posterior. La personalidad se conquista, se hace, se
construye. Las condiciones heredadas se complementan y transforman a través de la
experiencia, el aprendizaje, la educación, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia
y el cultivo de la persona.
Definición de la Personalidad: Es la suma de total de todas las disposiciones biológicas,
impulsos, instintos hereditarios más las disposiciones adquiridas.
La Personalidad como organización dinámica cambia con la edad, la profesión u
ocupación
Del sujeto su situación vital, cambios en su medio ambiente etc.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf
https://nanopdf.com/download/estructura-de-la-personalidad_pdf

https://lareddelapsicologia.files.wordpress.com/2014/06/factores_determinantes-del-
desarrollo.pdf

https://es.scribd.com/doc/88305251/Factores-Que-Influyen-en-El-Desarrollo-de-La-
Personalidad

http://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/tema_6_personalidad-4_0.pdf

http://dspace.uces.edu.ar:8180/dspace/bitstream/handle/123456789/2410/La%20perso
nalidad.pdf?sequence=1

http://personalidaducenm.blogspot.com/2014/03/teorias-psicodinamicas.html

http://yusleika.blogspot.com/2009/07/factores-que-influyen-en-la.html

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