SÍNTESIS DE LAS RECOMENDACIONES PARA EL CURSO

DRA. IRÁN GPE. GUERRERO TEJERO

PROCURAR
✓ Agendar las entregas de todas las actividades de las asignaturas que están
cursando. Dedicarles tiempo.
✓ Leer y emplear los criterios mínimos de APA 6ta que requiere este curso
(consultar Documento de bienvenida).
✓ Leer con calma los textos de las asignaturas, tomar notas y elaborar fichas de
lectura en Word (ver Anexo 1 del Documento de bienvenida), incluir las
referencias en estilo APA.
✓ Entregar regularmente sus trabajos. Recomiendo entregar semanalmente en la
fecha sugerida.
✓ Escribir a la asesora en caso de que surja alguna eventualidad (enfermedad,
mudanza, retraso, problemas familiares) para hacer los ajustes que sean
necesarios.
✓ Escribir trabajos originales y claros, respetando la extensión solicitada.
✓ Consultar y cumplir la instrucción o el objetivo de cada actividad.
✓ Escribir en cada actividad una conclusión que “anude” (no que sintetice o repita)
el tema abordado.
✓ Incluir la lista de referencias en estilo APA. Solamente lo que se cita es lo que se
incluye en la lista.
✓ Citar (directa o indirectamente) las fuentes utilizadas en cada trabajo. Los ensayos
y algunos comentarios personales que incorporan conceptos revisados también
deben incluir citas.
✓ Leer las retroalimentaciones de la asesora e incorporar las sugerencias en el
trabajo subsecuente.

EVITAR
✓ Dejar para mañana lo que debió hacerse anteayer.
✓ Priorizar alguna asignatura. Todas son importantes en su formación.
✓ Dejar pasar un mes o el primer bloque sin enviar algún trabajo o noticia.
Esto ameritará una calificación reprobatoria.
✓ Plagiar o consultar monografías, club de ensayos, el trabajo del amigo o del
compañero del grupo de Facebook.
✓ Escribir tareas que empleen muchos conceptos sin citar o con poca claridad.
✓ Escribir la actividad la noche anterior a su envío.
✓ Incluir márgenes, leyendas (“soy el autor del texto”), logotipos e imágenes no
relacionadas con el texto. Pueden incluir diagramas, cuadros, esquemas que
ayuden a clarificar la idea que están trabajando.
✓ Enviar tres o más trabajos juntos.

Nuestra asignatura requiere compromiso, así como trabajo

gradual, continuo y sostenido.

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Sustentar un trabajo: sobre las citas y la lista de referencias
Un trabajo sustentado requiere citar e incluir las referencias consultadas de acuerdo con
un estilo editorial. Esto significa emplear una serie de normas o criterios para unificar los
textos. Para este curso emplearemos APA 6ta, el cual es de uso frecuente en psicología,
educación y ciencias sociales.
Seguir las normas APA, les permitirá evitar el plagio (pueden consultar aspectos sobre el
mismo en el sitio de ética académica de la UNAM). Para evitarlo pueden seguir dos
consejos: 1) dar el crédito de las ideas que usen a los autores que consulten; 2) tomar
notas de tal modo que quede claro qué dijo el autor o autora y qué es lo que aportan
ustedes.
Dar el crédito de las ideas a otros autores se logra citando. Hay dos tipos de citas: directas
o indirectas.
Las citas directas o textuales se usan para decir algo tal y como lo escribió el autor. Se
emplean cuando uno no puede decir de mejor manera que lo escribió el autor o cuando se
necesita retomar sus palabras para discutirlas, refutarlas o argumentar a partir de ellas.
Por ejemplo, suelo usar la siguiente cita para definir lo que significa ser alfabetizado:
“participar en el mundo social a través de la cultura escrita, sin descalificar las distintas
formas y formatos que se utilizan” (Kalman, 2003, p. 17).
La cita es menor a tres líneas. En ese caso, se emplean comillas para demarcar la cita. Al
final de la cita, escribo entre paréntesis el apellido de la autora, el año de la publicación y
el número de página.
Cuando la cita directa es mayor a tres líneas, no se emplean las comillas, sino que se
coloca en reglón aparte, se usa sangría para todo el párrafo y, entre paréntesis, se incluye
el apellido del autor, el año de publicación y el número de página. Por ejemplo:
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 señala:
En la medida en que los individuos, empresas y gobierno integren y adopten las
TIC en sus actividades cotidianas, habrá mejoras en la calidad de vida de las
personas, en la eficiencia de los procesos productivos de las empresas y en la
eficiencia de los procesos de gestión, provisión de servicios públicos,
transparencia y rendición de cuentas del gobierno. (Presidencia de la República,
2013, p. 15).
Las citas indirectas son útiles cuando queremos expresar con nuestras propias palabras
lo que dijo un autor. Esto significa parafrasear. En el siguiente ejemplo se emplea la
paráfrasis:
La perspectiva sociocultural ha documentado la naturaleza relacional de la construcción
del conocimiento y del aprendizaje, así como el carácter negociado de los significados
(Rogoff, 1990).
Como pueden ver, no uso comillas ni indico el número de página, pero sí conservo el uso
de apellido-año para señalar a la autora correspondiente.
Después de citar diferentes fuentes en tu trabajo, deben incluir la lista de referencias (de
acuerdo con APA esta es su denominación y no bibliografía) en orden alfabético. La lista
de referencias de los ejemplos previos sería:
Kalman, J. (2003). Escribir en la plaza. México: Fondo de Cultura Económica.

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Presidencia de la República (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. México:
Presidencia de la República de los Estados Unidos Mexicanos.
Rogoff, B. (1990). Apprenticeship in Thinking. Cognitive Development in Social Context.
New York/Oxford: Oxford University Press.
Les comparto una serie de ejemplos específicos para elaborar la lista de referencias de
acuerdo con el estilo APA:
Libro
Mercer, N. (1997). La construcción guiada del conocimiento. El habla de profesores y
alumnos. Barcelona: Paidós.
Capítulo
Green, J. y D. Bloome. (1997). Ethnography and ethnographers of and in education: A
situated perspective. En S. Heath, J. Flood y D. Lapp (Eds.), Handbook for literacy
educators: research in the community and visual arts (pp. 181-203). New York:
Macmillan.
Artículo de revista
Lorenzatti, M. (2011). La enseñanza de la lengua escrita en una escuela primaria de
jóvenes y adultos en Argentina. En Cuadernos Comillas, 1, pp. 67-83.
Recuperado de: http://www.cuadernoscomillas.es/pdf/6_lorenzatti.pdf
Video
Haran, B. (2015, Mayo 14). Why basic research is important - Numberphile [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6gnsQjPCC78
Documento web con autor
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2015). Preguntas frecuentes.
Recuperado de http://www.inee.edu.mx/index.php/acerca-del-inee/preguntas-
frecuentes
Documento web sin autor
Teoría de los mapas mentales (2016). Recuperado de
http://www.queesunmapamental.com/Teoria-de-mapas-mentales.htm