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EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

7º AÑO BÁSICO

TEXTO Nº1
Ánimas

No sé cómo ocurrió, todo pasó muy rápido. Solo sentí un golpe muy fuerte y
después de un breve momento gritos, luces y mucha gente.

Mis padres me construyeron una casita al lado de la carretera y escuché que

decían que era para que mi alma no vagara eternamente.

A mí me gusta mirar lo que sucede. Un día vi cómo arrollaron a un cachorrito y

observé sorprendida que su espíritu emergía desde su cuerpo inerte y lo
llamé con un silbido invitándolo a mi hogar. Luego de una larga conversación,
le dije:

-Yo pensaba que los animales no tenían alma.

Él me miró tristemente diciendo:

-Yo pensaba que ustedes tampoco.

Cecilia Escobar Acevedo

1. ¿Cómo muere la niña y el perrito?

A) Son atropellados en la ciudad.
B) No se puede determinar.
C) Son atropellados en la carretera.
D) Mueren en un accidente automovilístico.

2. ¿Por qué el cuento se llama Ánimas (significado: almas)?

A) Porque sus protagonistas se convirtieron en almas luego de su muerte.
B) Porque se demuestra que tanto la niña como el perrito tienen alma.
C) Porque el cuento trata de fantasmas.
D) Porque solo los niños y los animales tienen alma.

3. ¿Qué crees que ocurrirá con los protagonistas de este relato?

A) Dejarán de vagar por el lugar del accidente y viajarán juntos.
B) Serán amigos y vivirán juntos en la casita construida por los padres de la
niña.
C) Conversarán con todos las personas que pasen por el lugar.
D) Sus almas deambularán por la calle del atropello.

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TEXTO Nº2

Día del libro, 23 de abril

La celebración del día del libro se remonta a

principios de siglo. La historia del libro se hace
festiva y surgen actividades literarias en toda
España. Hoy, el día 23 de Abril se celebra en todo
el mundo, el día del libro internacional.

El origen del día del libro se remonta a 1930. El 23

de abril de 1616 fallecían Cervantes y
Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron
– o murieron – otros escritores eminentes como
Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía
Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal
fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un
homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los
más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable
contribución de los creadores al progreso social y cultural.

La idea original de esta celebración partió de Cataluña, del escritor valenciano

Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de
Barcelona. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23
de abril como Día del Libro mundial, donde este día coincide con Sant Jordi
(San Jorge), patrón de Cataluña y Aragón y es tradicional que los enamorados
y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.

El Día del Libro fue propuesto por la Unión Internacional de Editores (UTE), y
presentado por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). En 1995, se aprobó
proclamar el 23 de abril de cada año el "Día Mundial del Libro y del Derecho
de Autor".
Fuente: http://www.diadellibro.eu/

4. ¿Cuáles fueron los escritores que fallecieron el 23 de abril de 1616?

A) Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo
B) Vladimir Nabokov y Josep Pla
C) Maurice Druon y K. Laxness
D) Cervantes y Shakespeare

5. ¿Con qué celebración de España (Cataluña) coincide la del día del libro?
A) La de Sant Jordi (San Jorge), patrón de Cataluña y Aragón.
B) La de San Fermín, patrón de Pamplona.
C) La del Santo Ángel Custodio de España.
D) San Fernando y San Hermenegildo de España.

6. ¿En qué año se aprobó el día 23 de abril como el "Día Mundial del Libro
y del Derecho de Autor"?.
A) 1616
B) 1930
C) 1995
D) 2013

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TEXTO Nº3

7. ¿Quién era la amiga de la gata?

A) Una gata vecina.
B) Su reflejo.
C) Una gata del barrio.
D) La gata de la vecina.

8. ¿Cómo se relaciona la imagen con el poema (caligrama)?

A) Se muestran dos gatas sentadas en la ventana.
B) Se muestra a una gata mirándose al espejo.
C) Se muestran a dos gatas que están saludándose.
D) Se muestra la gata del poema mirando a su amiga en el espejo.

9. La frase “Todas las tardecitas” indica:

A) Tiempo
B) Lugar
C) Modo
D) Causa

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TEXTO Nº4
El consejo del oso

Dos amigos atravesaban un bosque intrincado y salvaje en el que no había

vestigio alguno de la civilización.

De pronto apareció ante ellos un oso que les salió al encuentro con actitud
amenazadora.

Uno de los dos amigos, atropellando al otro huyó

rápido, sin preocuparse por el compañero.
Procurando su propia salvación se encaramó
rápidamente en un árbol.

El otro, para salvarse, no encontró fórmula mejor

que tirarse en tierra, quedándose inmóvil y sin
respirar, como si estuviera muerto.

Llegó el oso, le lamió durante un buen rato y, creyéndole muerto, se fue.

Cuando el oso desapareció, el amigo que había subido en el árbol, todavía

temblando, preguntó:

—Cuando el oso se te acercó, parecía que te estaba hablando, ¿qué te dijo?

—Me dijo una sola cosa: que no me fíe nunca de amigos como tú

León Tolstoi

10. ¿Cuál de las siguientes palabras reemplaza intrincado, según el

contexto?
A) Confuso
B) Revuelto
C) Enmarañado
D) Enredado

11. ¿A qué peligro se enfrentaron estos amigos?

A) A una selva con animales peligrosos.
B) A un lobo feroz.
C) A un bosque intrincado y salvaje.
D) A un oso con una actitud amenazadora.

12. ¿Cómo se salvó el amigo que quedó cerca del oso?

A) Lo ayudó su amigo.
B) Se hizo el muerto.
C) Le disparó.
D) Lo rescató un hombre que pasaba por el bosque.

13. ¿Qué enseñanza deja este cuento?

A) Los amigos son quienes están en las buenas y en las malas contigo.
B) Un verdadero amigo es aquel que entra cuando todos los demás se van.
C) Un amigo es alguien que está contigo porque le necesitas, aunque le
encantaría estar en otra parte.
D) Un amigo verdadero es alguien que cree en ti aunque tú hayas dejado
de creer en ti mismo.
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TEXTO Nº5

Maneki-neko

El Maneki-neko (en Japón), también conocido como "gato

de la suerte" o "gato de la fortuna", es una popular
escultura japonesa, la que se dice que trae buena suerte
a su dueño. La figura representa a un gato saludando con
una pata alzada.

Puede ser vista frecuentemente en tiendas, restaurantes

y otros negocios. Suele ser un gato que levanta su pata
izquierda invitando a la gente a entrar en los negocios y
en la pata derecha sostiene una moneda antigua japonesa llamada Koban.

Este gato tiene además un collar con un cascabel que se cree ahuyenta los
malos espíritus, elaborada a menudo en porcelana o cerámica, y también
actualmente en plástico. En las versiones originales de porcelana, la pata
solía estar siempre levantada, aunque en las nuevas versiones de plástico la
pata suele moverse de arriba a abajo. También la altura a la que la pata es
alzada puede variar de una escultura a otra. Se dice que cuanto más alta sea
ésta, la llamada del gato atraerá a los clientes desde mayor distancia. Hoy
en día, existen miles de versiones del Maneki-Neko, desde gatos altos,
gorditos, de diversos colores, hasta alcancías o figurines de Hello Kitty.

La Leyenda más contada es ésta: "Durante el siglo XVII, en la era Edo, en la

época de los señores feudales, existía en Tokio un templo que había
conocido días mejores y que tenía serios problemas económicos y estaba
semidestruido. El sacerdote del templo era muy pobre, pero aun así,
compartía la escasa comida que tenía con su gato, Tama.

Un día, un señor feudal, un hombre de gran fortuna e importancia llamado

Naotaka II fue sorprendido por una tormenta mientras cazaba y se refugió
bajo un gran árbol que se encontraba cerca del templo. Mientras esperaba a
que amainara la tormenta, el hombre vio que un gato de color blanco, negro
y marrón, le hacía señas para que se acercara a la puerta del templo. Tal fue
su asombro que dejó el refugio que le ofrecía el árbol y se acercó para ver de
cerca a tan singular gato. En ese momento, un rayo cayó sobre el árbol que
le había dado cobijo. A consecuencia de ello, el hombre rico se hizo amigo
del pobre sacerdote, financió las reparaciones del templo y éste prosperó,
con lo que el sacerdote y su gato nunca volvieron a pasar hambre. Tras su
muerte, Tama recibió un solemne y cariñoso entierro en el cementerio para
gatos del Templo Goutokuji, y se creó el Maneki Neko en su honor. Se dice
que un Maneki Neko en el lugar de trabajo, el hogar o incluso una página
web atrae la buena suerte y los visitantes. "

Fuente: http://www.3djuegos.com/foros/tema/1209959/0/el-gato-de-la-suerte/

14. ¿Cuál es el origen legendario del gato de la suerte llamado Maneki-

neko?

A) Hello Kitty conoce a Maneki- neko y se transforman en símbolos de

buena suerte.
B) Un gato llamado Maneki-neko atraía la suerte de los negociantes.
C) Un hombre se hace rico gracias a la ayuda de su gato Tama.
D) Un gato llamado Tama ayuda a Naotaka II cuando su vida corría peligro.
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15. ¿Qué función cumple el collar de cascabel de Maneki-neko?

A) Atrae las buenas vibras.

B) Atrae la suerte.
C) Ahuyenta los malos espíritus.
D) Espanta a los ratones.

16. El propósito de este texto es:

A) Opinar sobre la leyenda de Tama.

B) Informar sobre la historia de un gato japonés llamado Maneki-neko.
C) Entretener a los lectores con una entretenida leyenda.
D) Explicar cómo se originó la popularidad de esta figura de gato.

TEXTO Nº6

El pescador y la botella mágica

Un pescador encontró entre sus redes una botella

de cobre con el tapón de plomo. Parecía muy
antigua. Al abrirla salió de repente un genio
maravilloso que una vez liberado le dijo al
pescador:

-Te concedo tres deseos por haberme sacado de

mi encierro. ¿Cuál es tu primer deseo?

-Me gustaría que me hicieras lo bastante

inteligente y claro como para hacer una elección
perfecta de los otros dos deseos -dijo el pescador.

-Hecho -dijo el genio-, y ahora, ¿cuáles son tus otros dos deseos?

El pescador reflexionó un momento y dijo:

-Muchas gracias, no tengo más deseos.

Cuento sufí anónimo

17. ¿Por qué el genio maravilloso decidió concederle deseos al pescador?

A) Porque lo liberó de ser genio de la lámpara.
B) Porque lo sacó de su encierro.
C) Porque lo rescató de millones de años de reclusión.
D) Porque lo encontró solo y desamparado.

18. En el texto, ¿qué significa la palabra “genio”?

A) Mal carácter, temperamento difícil.
B) Capacidad mental extraordinaria para crear o inventar cosas nuevas y
admirables.
C) Persona dotada de esta facultad.
D) Un ser fabuloso con figura humana, que interviene en cuentos y
leyendas orientales.

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19. ¿Qué enseñanza deja este cuento sufí?

A) La inteligencia es un medio para cumplir todos nuestros deseos.

B) No debemos dejarnos engañar por los genios.
C) El pescador debía ser inteligente para cumplir sus deseos.
D) Los genios son seres muy astutos.

TEXTO Nº7

Mar chileno

Nuestro mar es fascinante, y nunca nos deja de

sorprender, los recursos pesqueros que nos
entrega son autorrenovables, lo que quiere decir
que si los seres humanos no atentamos de
manera irracional contra las especies, ellas
pueden constituir una fuente inagotable de
abastecimiento para las futuras generaciones.

El mar chileno nos provee de más de doscientas especies marinas, de las

cuáles las más extraídas son la sardina española, el jurel y la anchoveta.

Los recursos están allí, listos para ser recolectados. Y así lo entendieron los
pueblos originarios que, antes de la llegada de los españoles, vivieron en y
para nuestro mar.

Chile tuvo desde siempre "pueblos marinos", grupos que vivían de y en el

mar, incluso a pesar de las duras condiciones que debían enfrentar.

Los changos eran los habitantes de la zona norte, desde la desembocadura

del río Loa y hasta Coquimbo. Una de sus características más llamativas fue
que construyeron balsas de cuero de lobo, que manejaban con un remo.

Para pescar, los changos usaban un arpón de hueso, a cuyo extremo

amarraban un cordel de cuero. Además, hicieron uso de redes que ellos
mismos tejían con fibras.

Los alacalufes o kaweskar (palabra que significa "hombre") eran nómades

que vivían en el mar, y navegaban por canales y fiordos australes.
Construían sus barcos con cortezas de árboles. Las mujeres remaban y los
niños debían mantener el fuego encendido, en un extremo de la canoa.

Los hombres bajaban en las islas y pescaban todo el día, mientras las
mujeres se acercaban a las costas y mariscaban. Cubrían sus cuerpos con
una gruesa capa de grasa de lobo, lo que les permitía soportar los terribles
fríos de la zona. Toda la familia dormía en la canoa.

Los hombres kaweskar se pintaban el cuerpo y rostro de diferentes colores,

para reflejar los acontecimientos importantes, como la muerte de un pariente
o el nacimiento de un hijo.

Los chonos vivían en el sur austral, incluyendo el Archipiélago de Chonos y

las Guaitecas. Pescaban y cazaban lobos marinos. Sus embarcaciones se
llamaban dalcas y consistían en tres tablones que habían sido curvados con
agua y con fuego, y que unían con fibras vegetales.

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Todos ellos obtenían los alimentos del mar, capturándolos de manera

artesanal.

Esta forma de explotación casi no alteraba las poblaciones vegetales o

animales que habitan en los océanos.

Sin embargo, con el aumento de la población y la necesidad de encontrar

nuevas fuentes alimenticias, el hombre desarrolló técnicas de pesca más
sofisticadas, las que han arrasado con algunas especies.

Esto ha obligado a las autoridades a definir políticas y normas de protección

para que los recursos marinos no se extingan.

20. ¿Cuáles fueron los pueblos originarios que vivían “de y en el mar”?
A) Los mapuches, los changos y los aymaras.
B) Los changos, los kawescar y los chonos.
C) Los diaguitas, los alacalufes y los chonos.
D) Los atacameños, los diaguitas y los chonos.

21. La idea principal de este texto es:

A) El mar chileno y sus pueblos originarios.
B) Los recursos renovables del mar chileno.
C) El mar chileno con su riqueza, cuidado e historia.
D) El mar chileno y su contaminación.

22. En el último párrafo se indica:

A) La técnica que ha arrasado con más especies marinas.
B) El peligro de más de doscientas especies del mar chileno.
C) Lo que no debe hacer el gobierno para evitar el agotamiento de los
recursos marinos.
D) El papel que las autoridades tienen en las políticas de defensa para los
recursos marinos.

TEXTO Nº8

El Río que volvió a ser feliz

Una vez el Río se enfermó y le dolían las orillas porque le

cortaron todos los Árboles y Arbustos que las protegían.

Ese invierno el Agua creció mucho y comenzó a

carcomer al Río sus orillas sin protección.

La Lluvia, por su lado, se puso cargante y se quedó

muchos días cayendo sin parar.

El Río no hallaba dónde meter el Agua que le llegaba por todas partes y con
sus orillas desnudas le fue imposible sujetarla. Así apareció la Inundación y se
metió por los potreros. Luego alcanzó hasta el pueblo cercano donde causó
enormes daños en las casas de los Hombres.

Un día en que un Hombre más inteligente llegó hasta el Río, éste aprovechó
de rogarles diciéndole:

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- Planten mis orillas, por favor. Los Hombres Torpes destruyeron las Plantas
que vivían en ellas y me obligaron a ser malo con los Hombres del pueblo. Yo
te pido reparar el daño que ellos me hicieron cortando los Árboles y Arbustos
que me rodeaban.

El Hombre entendió el idioma del Río y le preguntó:

- Tus deseos me parecen justos. Dime, ¿qué debo hacer para cumplirlos?
- Trae otros Árboles y otros Arbustos a vivir en mis orillas – contestó el Río.

- Bueno – dijo el hombre -, lo haré gustoso, pues de esa forma tú serás un Río
mucho más lindo. Así vendrán otros Hombres que gozarán con la sombra y la
belleza de esos Árboles.

El hombre cumplió su promesa, porque así lo hacen los verdaderos Hombres.

De esta forma el río tuvo nuevamente amigos con quienes conversar, a los
que contó de la bella Montaña que era su madre y de tantas cosas que saben
los Ríos.

Los Árboles crecieron, igual que los Arbustos, ayudados por su amigo el Río
que les proporcionaba el Agua en abundancia.

Pasaron algunos años y un verano llegaron ciertos Hombres que venían de

muy lejos. Estaban cansados, hastiados de la gran ciudad donde solamente
hay casas de cemento y calles también de cemento.

- ¡Qué hermoso este lugar! exclamaron al ver el paisaje de agua, Árboles y

cielo -. Es el sitio ideal para descansar.

Instalaron carpas bajo los árboles y se quedaron allí una temporada. Uno de
ellos llevaba una cámara fotográfica y tomó hermosas vistas de todo el paraje.

23. ¿Quiénes eran los culpables de las inundaciones?

A) Los Hombres Inteligentes
B) Los Hombres Torpes
C) Los Árboles y Arbustos
D) El Agua y la Lluvia

24. Algunas palabras como Río, Agua, Árboles y Arbustos están escritas
con mayúscula porque:
A) Son personificaciones y están escritas como sustantivos propios.
B) Son personificaciones y están escritas como sustantivos comunes.
C) De acuerdo a las reglas ortográficas deben escribirse de esa forma.
D) Es una fábula, por lo tanto, los nombres de objetos deben ir con
mayúsculas.

25. De esta historia podemos predecir que:

A) La naturaleza y sus elementos decidieron vengarse del Hombre.
B) Los Hombres que llegaron de la ciudad volvieron a destruir el Río.
C) Los Hombres Inteligentes ayudaron a cuidar y proteger al Río.
D) Se repararon todos los daños provocados al río.

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TEXTO Nº9

La amistad: Frodo y Sam

La travesía casi termina, Frodo y Sam, su amigo

inseparable, están a los pies del volcán que puede
destruir al anillo maléfico. Frodo está agotado
física, emocional e intelectualmente, no puede dar
un solo paso, el calor lo abraza, el hambre lo
agota, el peso del anillo es superior a sus fuerzas.

Sin embargo, Sam está allí para ayudarlo, trata de animarlo haciéndole
recordar “La Comarca”, su pueblo natal, pero Frodo no reacciona, le hace ver
la trascendencia de que el anillo sea destruido, de que cumpla con su misión,
pero Frodo sigue sin reaccionar, agotado no puede levantarse, menos dar un
solo paso.

“No puedo llevar el anillo por usted, pero puedo llevarlo a usted junto con él
para que cumpla su misión. ¡Vamos Señor Frodo!, llegará aunque deje todo
menos los huesos por el camino (…) llevaré al señor Frodo a cuestas, aunque
me rompa el lomo y el corazón”, dijo Sam, ejemplo de amigo por excelencia.

Más tarde, cuando Frodo cede ante el poder del anillo, Sam guardará
prudente y amoroso secreto de la debilidad de su amigo y nadie, ni humanos,
ni elfos, ni magos, se enterarán de dicha flaqueza.

¡Se ha escrito tanto sobre la amistad!, yo misma he escrito mucho sobre ella,
pero mientras más la vivo, mientras más la conozco, mientras más la siento,
menos sé cómo describirla, cómo explicarla, cómo “traducirla” a un lenguaje
comprensible.

Va más allá de las palabras y las expresiones, cualquier descripción es injusta

pues tanta maravilla es indescriptible (…)

Encontrar a un amigo, es tener un tesoro, pues te ayuda a ver y superar tus

defectos, no hay secretos, no te juzga, se preocupa y ocupa por tu bien ser y
bien estar, no permite que te sientas solo, en la debilidad te fortalece sin
aprovecharse de ti, te detiene en la caída, intuye tus sentimientos, tus deseos,
tus necesidades, tus dolores y procura remediarlos aún sin que tú te des
cuenta.

De la amistad se han dicho muchas frases, sin embargo, pocas tan profundas
como:

"Amistad es un alma que habita en dos cuerpos, un corazón que habita en dos
almas, una obra maestra a dúo”
Aristóteles

La amistad es la estrella que ilumina tu vida, es una conversación que siempre

es demasiado corta, es comprensión, generosidad, cariño, comunicación, es
ver al cielo cuando la soledad te abrace y saber que no estás solo, porque tu
amigo está también mirando al mismo punto y acompañándote.

Rosa Martha Abascal de Arton

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26. En el texto, que un amigo “se preocupa y ocupa” por tu bien significa que
este:
A) Siempre debe demostrar lo que siente y piensa.
B) Debe estar en las buenas y en las malas.
C) Siempre debe estar presente.
D) Debe preocuparse y actuar cuando se requiera su ayuda.

27. En el séptimo párrafo el monosílabo “tú” lleva tilde porque es:

A) Sustantivo
B) Pronombre
C) Adjetivo
D) Adverbio

28. La frase de Aristóteles sobre la amistad se destaca porque la autora:

A) La considera como una de las más profundas.
B) Admira profundamente a Aristóteles.
C) Debe citar a un filósofo griego.
D) Debe considerar una cita sobre la amistad.

29. ¿Qué significa la frase “la soledad te abrace”?

A) Cuando Soledad abraza a alguien.
B) Cuando la soledad no quiere alejarse de una persona.
C) Cuando la soledad está estrechamente relacionada con una persona.
D) Cuando Soledad es cariñosa con las personas.

30. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un hecho?

A) Sam guardará prudente y amoroso secreto de la debilidad.
B) Se ha escrito tanto sobre la amistad.
C) Cualquier descripción es injusta pues tanta maravilla es indescriptible.
D) Encontrar a un amigo, es tener un tesoro.

31. Sam y Frodo son los protagonistas del libro El Señor de los Anillos de
Tolkien. Cuenta quién es tu mejor amigo o amiga y explica las razones
de tu elección. Debes tener un mínimo de tres argumentos cuidando tu
ortografía y redacción.

Utiliza los siguientes conectores para redactar tu opinión:

a pesar de todo, por esta razón, En suma,

Tu opinión debe tener un mínimo de 7 líneas. (5 ptos.)

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