GUÍA DE APRENDIZAJE “ GÉNERO DRAMÁTICO”

Nombre:……………………………………………………………………….Curso: 8……. Fecha:……………………..

Objetivo de la Clase:
- Leer comprensivamente un texto dramático

Lee el siguiente texto:

El paraíso semiperdido
Alejandro Sieveking

Diablo: ¡Eva! ¡Qué gusto de verla!

Eva: Una serpiente que habla. Es lo más raro que he visto en mi vida.
Diablo: Soy de una variedad nueva.
Eva: ¡Aah! ¿Cómo está usted? Pensé que no había en el mundo alguien con quien se pudiera
hablar.
Diablo: ¿Cómo? ¿Y Adán?
Eva: Es distinto, con él converso.
Diablo: Perdone, pero parece que no le entendí muy bien, mire.
Eva: ¡Ay! Es que tengo tan poco trato social. Arrástrese hasta aquí y podremos hablar mejor.
Realmente nunca había visto una variedad tan especial de serpiente como la suya. Tan
desarrolladito, ¿no?
Diablo: Sí. Criado con una dieta especial de manzanas.
Eva: ¡No me diga!
Diablo: Sí. Aclara la inteligencia y las cuerdas vocales. Da movilidad a la lengua y despierta la
imaginación. Hasta me permite adivinar lo que usted está pensando ahora.
Eva: ¿Qué estoy pensando?
Diablo: ¡Que quiere comerse la manzana!
Eva: Sí, exacto… Oiga, pero… ¿cómo? Esto es increíble.
Diablo: (Modesto.) No tanto.
Eva: Por eso es que está prohibido comer manzanas, ¿ah? Ya me parecía que algo raro había en
todo eso. Mire, no es por pelar, ¿no?, pero a mí eso de la prohibición de comer manzanas
siempre me pareció medio egoísta.
Estoy segura de que Dios y el ángel guardián se dan buenos atracones de manzanas en las noches,
cuando nadie los ve. Si una serpiente habla, yo podré volar y quién sabe cuántas cosas más. Y no
sólo habla. ¡Hasta adivina el pensamiento!
Diablo: También adivino el futuro.
Eva: ¡Qué estupendo! A ver, a ver, adivíneme el futuro.
Diablo: (Mirándole la mano.) Por su mano puedo ver que usted, una persona sensible, agradable
y simpática… ¿Pero qué es lo que veo Eva: Casi se me olvida… ¿Le puedo hacer una preguntita?
Fíjese que anoche tuve un sueño muy raro. Soné que tenía un hombrecito chico aquí adentro.
Diablo: No me diga, ¡un hombrecito!... Claro… (Declaración importante.)
Usted está esperando guagua.
Eva: ¿Qué es eso?
Diablo: ¿Ha visto a los conejos tener conejitos?
Eva: No, pero tengo una gata que tuvo gatitos.
Diablo: Es lo mismo
Eva: ¿Sí? ¿Eso es lo que me va a pasar a mí? ¿Cuántos gatitos voy a tener?
Diablo: chiquititos.
Eva: (Emocionada.) ¡Qué lindo! Como en el sueño. Y yo seré como una gran gata, cariñosa y
dulce. Será como volar y tener un rayo de sol para el invierno. (Tocándose el vientre dulcemente
y repentinamente cambiada.)
Esto es maravilloso, oiga… es… Está triste. ¿Por qué está triste?
Diablo: Es que nunca podré tener serpientitas chicas… Es la variedad,
¿Sabe usted?
Eva: A lo mejor, la dieta de manzanas le impide tener serpientitas.
Diablo: (Recuperándose con brío). No, las manzanas no tienen nada que ver con esto… es la
variedad. Las manzanas mejoran el cutis y aclaran el cabello.
Eva: ¡Qué maravilla! Siempre quise ser rubia y tener bonito cutis. Quiero que Adán me quiera
cada día más. ¡Me quiere harto el pobre, pero de todos modos quiero ser cada día más bonita!
En: Alejandro Sieveking /Santiago: Editorial Universitaria, 2003 (fragmento).

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el conflicto que se presenta en este fragmento?

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2. ¿Qué imagen desea proyectar el Diablo frente a Eva? ¿Cuál crees que es su intención?

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3. ¿Cómo reacciona Eva frente a las palabras del Diablo?
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4. Junto con un compañero o compañera, comenten y desarrollen las siguientes

preguntas:

5. ¿Por qué este texto no posee narrador?

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6. ¿En qué consiste la virtualidad teatral?

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7. ¿El fragmento leído posee esta característica?

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Virtualidad teatral

Para que esto ocurra, contamos con una cualidad especial de la obra dramática, que es la
posibilidad de ser puesta en escena.
Es lo que llamamos virtualidad teatral.
Esta capacidad no la tienen las demás obras literarias.
Cuando una obra dramática es llevada a escena -con actores, en un teatro- estamos frente a su
realización práctica, lo que se denomina obra teatral.
Dicho de otra forma, la obra teatral surge a partir de la obra dramática.
En la obra teatral, hay una persona que está a cargo del montaje, de interpretar la obra dramática
y representarla.
 GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de Textos Argumentativos.”

Nombre:…………………………………………..Curso:8…… Fecha:………….

Objetivo de la clase:
- Leer comprensivamente un texto argumentativo

1. ¿Conoces los textos argumentativos?

2. ¿Cómo los imaginas?

3. A continuación lee el texto “Un cambio de hábitos”

Un cambio de hábitos

Aunque parezca una exageración, las bolsas de plástico invaden toda una ciudad. En
el lugar por donde se camine habrá una. En el suelo, en un árbol, en una calle, en
patios, etc. Es hora que su muerte sea decretada por el consumidor; aunque
permanecerán por años, ya que no son degradables.
Mientras aquello ocurre, no queda más que volver a la bolsa de género para el pan o
la feria y cooperar en algo evitar aumente el “calentamiento global”. Se ha calculado
que se usan unas 3.000 doscientos millones de bolsas plásticas en Chile, lo que
equivaldría algo cercano a las dos centenas por individuo. No se debe olvidar que la
bolsa plástica se fabrica con materias primas derivadas del petróleo y cada vez que
el petróleo se refina para convertirlo en sus derivados, se debe quemar y al hacerlo
se sueltan al aire gases contaminantes que promueven el efecto invernadero. Al
reducir el consumo de ellas estaremos reduciendo la presencia de aquellos gases
contaminantes. Nadie duda que han servido por años en múltiples usos, pero a un
costo elevadísimo que podría anexarse directamente al calentamiento global que
sufre el planeta

4. Se relaciona con la descripción que hiciste al comienzo sobre el texto argumentativo.

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5. ¿Cuál es la finalidad del texto?

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6. ¿Cuál es el tema del texto?
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7. ¿A qué se refiere cuando dice: Es hora que su muerte sea decretada por el
consumidor?

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8. ¿A quién crees que está dirigido el tema.

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9. ¿Quién crees tú que podría ser el emisor del texto?

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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“Comprensión de Textos Argumentativos.”

Nombre:…………………………………………..Curso:8…… Fecha:………….

Objetivo de la clase:
- Leer comprensivamente un texto argumentativo

1. Lee el siguiente texto:

Los niños y las redes sociales.

El rápido avance de las tecnologías de información, así como la penetración de las

redes sociales entre niños y jóvenes, está generando una brecha del conocimiento
entre los adultos y los menores que es cada vez más amplia.
Los adultos, que no son “nativos digitales”, se sorprenden al ver que sus hijos saben
más que ellos en el manejo de las aplicaciones en el computador y lamentablemente,
no han podido ir a la par en ese proceso. Si bien es positivo que los niños utilicen la
tecnología en el proceso de socialización, así como herramienta para el
conocimiento, la ignorancia de los padres sobre su uso abre una puerta al peligro que
significa no saber con quién chatea un hijo, pues si bien hay programas que permiten
filtrar sitios de internet o monitorear el uso que se da a las redes sociales, no son de
gran utilidad cuando el padre no los conoce. Por tanto, es un deber de los padres
aprender a usar estas herramientas, pues hoy ya no basta con tener los ojos puestos
en los niños, también hay que ponerlos en sus monitores

2. ¿Cuál es el tema del texto?

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3. ¿Cuál es la tesis del texto?

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4. ¿Qué argumentos se presentan al tema?

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5. ¿Cuál es la conclusión?

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6. ¿Qué quiere decir la expresión “adultos, que no son Nativos digitales”?

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7. ¿Quiénes serán los receptores del texto?

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8. ¿Quién podría ser el emisor del texto?

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9. ¿Qué opinas del tema?

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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“Textos Dramáticos””

Nombre:…………………………………………..Curso:8…… Fecha:………….

Objetivo de la clase: Leer comprensivamente información sobre una obra dramática.

Lee el siguiente texto sobre el género dramático:
Estructura de una obra de teatro
INTRODUCCIÓN Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que
podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido. La retórica clásica los
ha clasificados en tres grupos importantes: Lírico, Épico y Dramático
GENERO LIRICO: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la
subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos pero también existen en prosa.
GENERO ÉPICO: Relata sucesos reales o imaginarios que le han ocurrido al poeta o a
otra persona. Es de carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el
verso.
GENERO DRAMÁTICO: Es el tipo de género que se usa en el teatro, en el que por medio
del dialogo y algunos personajes, el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito
en verso o en prosa. Su finalidad esencial es la representación ante el público.
ESTRUCTURA DE UNA OBRA DRAMÁTICA Una obra de teatro está formada por dos
tipos de textos: texto principal o primario y texto secundario.
EL TEXTO PRINCIPAL‡ Es el contenido, propiamente, de la obra que se divide en:
Actos: Es una unidad temporal y narrativa, que está marcado por la subida y bajada
el telón.
Cuadros: Parte del texto que está marcada por el cambio total o parcial del decorado.
Escenas: Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida de los
actores. Cada vez que cambia el número de actores en escena, cambia la escena.‡ Usa
cuatro formas de expresión:
Diálogo: Es la conversación entre dos personajes.
Monólogo: Es el modo de expresarse cuando un solo personaje está hablando. Se
llama también soliloquio.
Aparte: Es la forma de hablar de uno o varios personajes que utilizan cuando dicen
algo sobre la obra, y los demás personajes fingen no enterarse
Off: cuando se habla fuera de escena

‡ La acción suele tener la siguiente estructura básica:

Exposición: Es el principio de la obra y en ella se presentan los datos más
importantes de la obra
Nudo: Coincide con el momento de mayor tensión y donde la trama se complica.
Desenlace: Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el desarrollo
de la obra.
EL TEXTO SECUNDARIO O ACOTACIONES Aporta información para la representación
teatral. Ésta puede ser ‡ Sobre la acción-Datos e indicaciones sobre el lugar en el que se
desarrolla la acción: decorados, época, mobiliario, etc.-Iluminación, con la que se
expresan la hora del día, un espacio concreto, etc.-Sonidos, para indicar o provocar
diversos efectos
‡ Sobre los personajes: vestuario, movimientos, gestos, tono de voz, intencionalidad
expresiva, etc.
LA REPRESENTACIÓN TEATRAL El fin primordial de un texto dramático, aunque puede
ser leído, es su representación en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es
llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por
un director, que los organizará y transformará ese texto escrito en un espectáculo. Por
último, la escenografía es otro de los elementos esenciales de la representación teatral,
con ella se sitúa la historia en un tiempo y espacio concretos.
PERSONAJES‡ Principales: son aquellos sobre los que recae el peso de la acción.
Pueden ser:
Protagonista: actúan de una forma. (De acuerdo a la tesis del autor)
Antagonista: actúa de forma contraria al protagonista.‡
Secundarios: ayudan a los principales.

ESCENOGRAFÍA. Comprende los siguientes campos:

Decorados: Elementos necesarios para ambientar el escenario.‡
Vestuario: Prendas y ropas de vestir - Iluminación:
Luces y elementos luminosos para provocar efectos: día, noche, tormentas...‡
Sonido: Música y efectos sonoros para complementar lo que aparece en escena: ruidos,
etc.

1. ¿A qué género pertenece una obra de teatro?

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2. ¿Qué es el texto principal en una obra de teatro?

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3. ¿En qué se divide el texto principal?

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4. Define los siguientes elementos:

Actos: ………………………………………………………………………………………….
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Cuadros:
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Escenas:
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Diálogo:
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Aparte:
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Off:
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5. ¿Cuál es la estructura básica de la acción?

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6. En qué consiste:

Exposición:
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Nudo:
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Desenlace:
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 GUÍA DE APRENDIZAJE
“El leguaje dramático”

Objetivo de la clase: Leer comprensivamente información sobre una obra dramática.

Lee el siguiente texto sobre el género dramático

Responde las preguntas de acuerdo a lo leído:

1. ¿Por qué el diálogo es el elemento principal de una obra dramática?

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2. Nombra las formas de lenguaje dramático.
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3. ¿Qué diferencia existe entre el diálogo y el monólogo?
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4. Explica brevemente a qué se denomina soliloquio.
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5. ¿Para qué se utilizan los apartes en las obras dramáticas?
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Lee y comenta.

Los personajes
Los personajes constituyen un elemento muy importante dentro del mundo dramático.
Al igual que en las obras narrativas, en las obras dramáticas existen personajes, seres
creados por el dramaturgo, que cobran vida en la ficción de una obra.
Ellos dicen sus parlamentos y, a través de sus palabras, nos ayudan a configurar la
acción.
Los personajes se mueven, hacen gestos, llevan vestimentas, y los lectores nos
enteramos de todo esto mediante las acotaciones.
Los personajes que existen en una obra dramática, son encarnados por actores al
momento de representar la obra y convertirla en una pieza teatral.
Los actores son personas reales, que pueden dar vida a distintos personajes, según las
obras que realicen.
En las obras dramáticas existen varios tipos de personajes. Estos son:
el protagonista,
el antagonista
personajes secundarios,
personajes colectivos
personajes alegóricos.

El protagonista: Es el personaje principal, el más importante. Es quien representa a una

de las fuerzas que normalmente existen en la obra dramática, y que se encuentran en
conflicto. Lo común es que el protagonista siempre trate de buscar la solución del conflicto
de buena manera. Es un personaje con el cual el lector o el público se identifican; al leer o
al presenciar la obra "solidariza" con él, se pone de su lado.

El antagonista: Es también un personaje importante, y representa a la otra fuerza que

lucha. El antagonista es, entonces, quien se opone al protagonista, está en contra de que
él logre sus fines. Él retrasa la solución del conflicto, y los lectores y espectadores
destinatarios de la obra, generalmente, no estamos de su lado, no queremos que triunfe.

Personajes secundarios: Son aquellos que no representan una de las dos fuerzas en
conflicto, sino que se suman a una de las dos, dando su apoyo ya sea al protagonista o al
antagonista.

Personajes colectivos: Son un tipo de personaje que, a pesar de ser una sola persona,
representa a muchas otras; es como si fuera la encarnación de un grupo
.
Personajes alegóricos: Constituyen la encarnación de aquellas cosas abstractas, que no
son personas. Evidentemente, estos son personajes simbólicos, a los que se les dan las
características de aquellas cosas a las que representan.
1. ¿Cuál es la función de los personajes de una obra?
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2. ¿Cómo se comunican los personajes en una obra?
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3. Nombra 3 características propias de los personajes de una obra dramática puesta en

escena.
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4. ¿Qué papel cumplen los actores en una obra dramática?
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5. Explica brevemente la función del protagonista de una obra.

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6. ¿Qué papel cumplen los personajes secundarios y alegóricos en una obra?

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