AGENDA PRIMERA REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA

1. Sobreprotección de los padres: Es uno de los errores más comunes

en la crianza de los hijos. El hijo siente en principio seguridad y
comodidad con estas situaciones y las acepta en forma consciente,
pero inconscientemente se está iniciando un proceso de tácita
rebeldía y de pérdida de autoestima y autonomía, fortaleza,
capacidad para enfrentar desafíos, etc, lo cual genera conductas más
infantiles de las que le corresponde por su edad.

2. El primer deber y derecho que tienen los padres de familia es educar

a sus hijos, el colegio apoya y consolida los principios, convicciones y
valores que traen de casa. En tal sentido somos un solo equipo que
tiene por misión formar a los niños y adolescentes, por lo tanto
cuidado con el doble discurso, de lo contrario se perjudica y debilita
el principio de autoridad.

3. Propuesta pedagógica del colegio: El colegio asume la propuesta

curricular del enfoque por competencias del Minedu. La competencia
se define como “la facultad que tiene una persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en
una situación determinada, actuando de manera pertinente y con
sentido ético. Ser competente supone comprender la situación que
se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para
resolverla. Esto significa identificar los conocimientos y habilidades
que uno posee o que están disponibles en el entorno, analizar las
combinaciones màs pertinentes a la situación y al propósito, para
luego tomar decisiones y ejecutar o poner en acción la combinación
seleccionada” (Minedu, Currículo Nacional, 2016, p.29) expresándola
en desempeños.
Los desempeños “son descripciones específicas de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias
(estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de
situaciones o contextos.” (Minedu, Currículo Nacional, 2016, p.38).
Un desempeño está conformado por una destreza o acción a
desarrollar, un contenido temático y una condición o producto a
 generar. Ilustran las actuaciones que los estudiantes demuestran
cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel.
Por ejemplo, un desempeño precisado sería:

Organiza las etapas del desarrollo biológico humano en una línea de

tiempo.
Organiza es la destreza o acción solicitada.
Etapas del desarrollo biológico humano es el campo temático y
Línea de tiempo es la condición o producto requerido.

Resuelve problemas sobre conjuntos en base a situaciones de la

vida cotidiana.

Escribe una fábula tomando como personajes a los animales de

nuestra zona.

4. Las dimensiones de la Pastoral Juvenil Salesiana:

a. Dimensión Educativo Cultural. Referida a todo el proceso de
formación humana de la persona a través de las áreas
curriculares y todo el conjunto de actividades planificadas
anualmente.
b. Dimensión de Educación a la Fe. Se enfoca en el encuentro
personal con Cristo manifestado en la vivencia de los
sacramentos, la oración y otras prácticas religiosas.
c. Dimensión Asociativa. Es la experiencia de comunidad, equipo,
grupo y de aprender a ser familia mediante la interacción con
todos los miembros de la comunidad educativa y el entorno
que nos rodea. Para ello se desarrollan las actividades de taller,
grupos formativos y socio culturales.
d. Dimensión Vocacional. Permite el desarrollo del sentido de la
vida abierto a la construcción de un Proyecto de Vida con miras
a su realización como persona, abrirse a los estados de vida y
ser feliz.

5. Importancia de la unidocencia en los primeros grados de primaria: Se

basa en el respeto a los procesos afectivos, emocionales y formativos
de los niños pues necesitan tener un punto de referencia, una
persona referente en su vida a parte de los padres de familia.
6. Evaluación formativa: Entendemos la evaluación como un conjunto
de procedimientos para recolectar datos e información sobre los
desempeños de los estudiantes para ser analizada en conjunto y
tomar decisiones con la finalidad de mejorar el aprendizaje de los
estudiantes y la enseñanza de los docentes. La evaluación formativa
tiene la intención de acompañar al estudiante en su aprendizaje,
evaluando todo el proceso, no solo el resultado. Para ello los
educadores han diseñados instrumentos específicos para acompañar
y retroalimentar permanentemente a los estudiantes.
Desde esta concepción no habrá evaluaciones bimestrales, al final de
cada unidad se aplicarán evaluaciones sumativas con intención
formativa para comprobar el avance académico de los estudiantes.
En consecuencia la evaluación sumativa es un instrumento y una
calificación más en todo el conjunto de evaluaciones del proceso, no
determina la calificación final del estudiante.

7. Utilización del SIEWEB como medio de comunicación ordinario: Es el

medio de comunicación oficial del colegio, las familias deben estar
consultándolo permanentemente. En él hallarán datos sobre el
avance académico de sus hijos, así como información referida a su
desarrollo actitudinal.
Los docentes colocarán en él diversas actividades hasta el día viernes
para ser desarrolladas la próxima semana. No está permitido subir
actividades para trabajarse al día siguiente.

8. Puntualidad para llegar al colegio.

a. Ingreso de estudiantes: de 07:00 a 07:45 a.m.
b. Tardanza: desde las 08:00 en punto.
c. En el nivel inicial y en el nivel primario, las tardanzas serán
asumidas por los padres de familia, se reflejará en su
calificación bimestral.
d. Desde sexto de primaria hasta quinto grado de secundaria, los
estudiantes que lleguen tarde se quedarán 30 minutos a la
salida en la sala de video de secundaria.
9. Actividades del año:
a. Día de la Madre y del Padre serán Eucaristías de fiesta.
b. Inauguración deportiva y campeonato de estudiantes.
c. Mes Mariano.
d. Día del Maestro.
e. Feria Provincial de Ciencia y Tecnología.
f. Día de la Familia.
g. Semana de la Gratitud.
El desarrollo de estas actividades debe hacerse con sentido de
austeridad, sin malgastar dinero, sin perder la esencia de la
actividad y su importancia educativa en el aprendizaje de los
estudiantes.

10.Hábitos de lectura.

11.Hábitos de estudio. Horario. Asignar responsabilidades.

12.Control parental del acceso y uso de redes sociales e internet:

Representa un peligro latente la carencia de control pues los
estudiantes se hallan expuestos a personas y contenidos nada
positivos.

13.Crear condiciones en casa y estimular el estudio en ella.

14.Horario de salida de primer y segundo grado de primaria. Salida 14:45

pm.

15.Los cargos del Comité de Aula de Padres de Familia serán 3_

a. Presidente(a).
b. Secretario (a).
c. Tesorero (a)
 16.Propósito del momento de estimulación a la lectura de los primeros
minutos de cada día. Cultura del silencio y hábito de lectura
silenciosa.

17.Fecha de la segunda Feria de Libros.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ministerio de Educación del Perú. Currículo Nacional (2016). Lima. Tomado de
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2017.pdf.