UB UE ’’Ya va a venir el dia, ponte ef sol” Actividades por el aniversario institucional = Nobel de Fisica Zhores Alferov en ADUNI = Resultados del V Concurso = Nacional de Matematica =~ Sy HOMENAJE A: JOSE MARIA ARGUEDAS SD OS ae COE TTC ETT enone ta) ag eens siento en lo nifia dem F RNAP ICESsumanio/ a febrero 2003, Editorial ‘presamos nuesto saludo a toda la ‘comunidad educativa del palsy en especial a nuestros lectores, 2 quienes llegamos nuevamente a traves de articulos, en este tercer niimero de URUREBoietin Inforrativo. Esie afio 2003, que anuncia ur-ecnjunio de acontecimientos importantes para el ddesarrcllo de la humanidad - nuevos vances en Medicina y Genética, crecimiento de las telecomunicaciones - asi como momentos de aguda cisis- tension en el Medio Oriente, tragecias aéreas y teresires, ausencia de porturidadas laborales - nos hace ‘mecitar mejor sobre la forma cbmo deoemos encarar los retos de a sociedad, cada vez mas conscientes de la realidad y tunidos en torno al ideal de progreso. De ahi que en ostas paginas ol lector encuentre algunas notas sobre ciencie, are.y cultura, porque el deber de URURI es brindar conocimientos para hacernos ‘mas libres. En especial, invitamos leer un homenaja al geen esoftory maestro pervano José Maria Arquedes y @ enterarse sobre los limos éxitos obtenides por nuestros estudiantes en distinios certamenes académicos, Con estas lineas, los integrantes del Centro Culturel Aduni -CECAD- y pariicuarments quienes imoulsamos URURI, nos sumamos 2 un aniversario mas de la Asociacion con entusiasmo y optimismo, saguros de que estos 42 afios de servicio ala wertud seguiran mmutislcndose. Cento Cultural Aduni Sumario ADMISION 3 Wiliam Poma: primer puesto en la Universidad del Callao OLIMPIADAMATEMATICA 4 ‘Alumnas del Bertalt Brecht logran medellas internacionales ANIVERSARIOINSTITUCIONAL 5 ‘Actividades culturalas y deportivas cerraron aniversario de ADUNI V CONCURSO NACIONAL DE MATEMATICA 6 Masiva partcipacion en todo el pais ZHORES ALFEROV: 7 Un nobel de fisiea en ADUNI HOMENAJE: 8-9 "Arguedas el educador’ I JUEGOS FLORALES "JOSE CARLOS MARIATEGUI" 10 Encuentro de talentos CUENTO: 11-12 "El rebelde Olantay" POESIA: 12 "Tangimu’ ENSAYO: 13-14 “Pian Colombia, ~Paz 0 Guerra? COLEGIO BERTOLT BRECHT: 15 ‘Alumnos logran primeros lugares en olimpiagas ‘ena Universidad San Marcos CECAD Los integrantes dal Centro Guitural ADUNI agradecemos a todas los profesores, empleados y estudiantes de nuestra institucion ‘por habernos enviado sus trabajos, muchos de Jos cuales seran ‘bublicados en los siguientes nibmeras. Asimsrio, os invitamus a seguir ascribiéndonasa nuestra cirecciOn electrGnica: cecadev@hotmail.comADMISION | 03 fetoeor0 2003, jo William Poma lleg6 a Lima hace arenas dos afios ALUMNO ce ADUNI ingresa en PRIMER LUGAR a Universidad det Callao ace apenas dos afios que Wiliam Poma_ Huillcapuri dej@ su Huancayo natal para viviren casa de un familiar en ol asentamianto humano Hudscar, en San Juan de Lurigancho. Sus profesores de Huancayo le hablan fecomendado viajar a Lima y matricuiarse en el colegio Bertolt Brecht porel talento que demostra- ba en los diversos concursos de matemética en los que participd. Pero William Poma, no slo se matriculé en at Bertolt Brocht sino también en la academia ADUNI. “Mi hermano mayor me contd que era necesario mucho sacrificio para lograr ingresar a la universidad, por eso decidi duplicar mis horarios de estudio", coments, Todo ese sacrificio de dos afios fue fecompensado el domingo 29 de diciembre cuando ingresé en el primer lugar en el cmputo general del examen de admision de la Universidad Nacional del Callao. El ahora flamante estudiante de la Facultad de Ingenieria Electronica sabe que su ingreso es apenas el principio de una cadena de éxitos que ir cosechando en el futuro Staciasasuestuerzo y cisciplina Ururi: gC6mo recibieron la Noticiatus amigos y familiares? Una alegria inmensa especia- mente la de mi madre, quien me abrazé y loré cuando supo que habia ingresadoenel primer lugar. Ururi: gAlguna anécdota en el examen? Si, el dia del examen ostaba tan nervioso que me equivoqué de puerta al ingresara la universidad y ene seldn me equivoqué de fila El profesor me llamé tan soveramente la atencién que pensé que me sacaban delexamen, ZQué recomendarias a .jévenes como ti? (Que se preparen con anticipacién y empeno, teniendo en cuentaquela competencia es dura y el examen no ¢5 muy facil. Debon saber que hay tiempo para todo, para el relajo yelestudio. William Poma se despidié de sus compafieros de Aduni y promatié ‘dejar siempre en alto el nombre de suacademia. ¢am pexToLT eRecHT + Auras eee Get Colegio Berit Bracht a . tepresor- Olimpiada theroamericana tantes doa ‘a egacn de Matematica en El Salvador porana Alumnos del ertollt logran medallas internacionales umnos det colegio Bertok Claudio Espinoza, del Centro Educativo Bertolt Brecht y Eduardo Paucar, Brecht dejaron en alto el de otrocolegio de Lima. ynombre de nuestro paisy de La delegacion peruana estuvo dirigida por el matematico Mariano Gonzales la Asociacién ADUNI, tras l@ (jefe de equipo) profesor de la PUC. Las dos pruebas se tomaron los cias Gestacada labor que cumplieron martes 1y miércoles 2de octubre det 2002, como integrantes de la deiegacion peruana que participé en la XVII El viemes 4, o! tribunal dio los resultados. El estudiente argentino Lucas Olimpiada Iberoamericana de Rearte fue 6! mas destacsdo, adjudicandose la medalla "Oro Perfecto” al Matematica realizada ia primera _resolverlas seis preguntasal 100%. semana de octubre en El Salvador, _Nuestio alumno Andrés Colla obluvo medalla de plata, mientras que Jorge en la que participaron 84 Tipe y Eduardo Patcar logreron la de bronce. Claudio Espinoza recibié una estudiantes de 21 paises de — monciénhonorifica. ‘América Latina, Espafa y Portugal Gracias a estos resultados, el Pert se ubico en el séptimo lugar de los 21 El equipo nombrado por l2 paises iberoamericanos, superendo a naciones como Chile, Bolivia, Sociedad Matematica del Peri — Ecuadory Uruguay. (SMP) estuvo conformado por fos alumnos Andrés Coila, Jorge Tipe y - EXPERIENCIA INTERNACIONAL Los éxitos alcanzados por los alunos de ia Asociacion ADUNI son frutodel aprendizaje, la practice y la discipina permanente. La experiencia #12821 delegaciones iberoamericanas internacionel nos hace cada vez mas compotitvos, a pasar do que paises posan pare la “folo de famila“en el como Brasil, Argentina y Cuba nos llevan mas de quince afios de vantaja en Insttuto Tecnoligico Centioamericano estosceriamenes. | ® CUADRO de El Salvader. MEDALLEROANIVERSARIOINSTITUCIONAL/ O53 ACTIVIDADES CULTURALES ¥ DEPORTIVAS ntusiasmo y disciplina fueron las claves para la exitosa organizacion del acto cultural y las actividades deportivas realizadas por el aniversario de nuestra institucién. El domingo 13 y sabado 19 de octubre, en el parque zonal "Lloque Yupanqui” de la urbanizacion 1 Neranjal, en el cono norte, los equipos de fulbito y voley desfilaron uno a uno impecablemente uniformados, con banderola mascota y barra incluida. Y, 8 que en semanas previas al evento, los alumnos organizaron diversas actividades para autofinanciar la compra de sus implementos deportivos. Los campeones de fulbito fueron los profasores de Algebra y los alumnos del aula 73 del ciclo semianual turno mafiena de ADUNI. En voley, ganaron los equipos de Empleados de ADUNI y los lumnos dol Instituto Podagégico SenMareos. La quema de un castillo y un baile ‘general cerraron con broche de oro esta actividad de confratemidad y esparcimiento, CERRARON ANIVERSARIO DE ADUNI Entusiasta ‘NF participacion }/ deere de) ggercreytsalie alumnos, 5 3! a empleados y ? profesores ‘Aurnos dol Pedagogico Sen Marcos sisputardo e ‘le La comunidad do ‘Acuaien pero, bailnde al sitno de muesra mmasica en et ‘igoo Anouta Acto cultural Las actividades programadas por el aniversario de la institucion culminaron el sdbado 9 de noviembre con un acto cultural realizado en el coliseo Amauta, donde se prosontaron diversos artistas compenetrados con nuestra cultura, asicomo los talleres demisica y danza del CECAD, colegio Bertolt Brecht y det institute Pedagogico San Marcos. En este encuentro con nuestras raices artisticas, ms de ocho mill personas cantaron ybailaron desde las 3de|atardehastalas 9delancche. +DBI AnIVERSARIO INSTITUGIONAL/ febrre 003 Récord de Participantes (3) Concurso Nacional de Matematica César Vallejo 2002 ENS menor ste cartamen académico tuvo muchas novedades: 5 sedes en ol interior del pais, la participacién de! 410, | GRADO/ANO | Procedencia grado de primaria, y mas de 20 mil participantes entre Nazta; loa alunos, profesores y asesores. | _ [ee s5sn2 ne esotiaas z La eliminatoria para Lima Metropolitana se realizé el 16de | S| 5 | penal. Catele setiombre en 7 colegios delos conos y enlostreslocalesde | & 7 ‘ rf 4 a Independencia Lima nuestra institucién con la participacion de estudiantes, 8 leetemee cate profesores, empleados y padres de fami estos Sees Ultimos participaron en los seminarios de matematica y Se ae psicologia respectivamente. ga [Sen ents de Catete a 20874 CN, Varones S| 3 Barranco, Lima 2 C.E. Arnaez Naveda °° 4 Y. El Salvador, Lima. a ___| CE. 6069 Pachacii 5 | Jauia, Junin LCE. San José A las 9 am comionza la prueba y los participsntes demuestran su talento y concentracion. El examen se inicié. simulténeamente en cinco ciudades del pais: Huacho, Chicleyo, Arequipa, Chincha, y Huancayo. ‘A\ término de! examen, ia satisfaccion de haber participado y el deseo de estar presente en la proxima edicién del (ZiConcurso Nacional de Matematica Cesar Vallejo, 2003. Ceramonia de premiacién del V Concurso Nacional de Matematica César Vallejo 2002 el dia 26 de octubre en eidistritode Brefia, Lima,Thores Alferoy, Premio Nobel de Fisica 2000 La CIENCIA al servicio del pueblo “Wo estoy dispuesto a canjear todas mis ditinciones, todes mis premios, porla edad de ustedes. Recuerden que nunca se puede perder el tiempo en cosas intiles”. ‘a soneda mafana dl 7 do ‘oviomre "sa! 2002 tors aseucha al Nobel de Fisea, ‘ores aero prosentado dole confereicia, Tesumo atreyocerseslcotnes fuse aulsn’ os recer cota Fiece-Teonico i Academia do ‘drctor de Cuma dela Unwersidas Nacional co Ingprieria, Famanéo {Cater “estamos rentoaun grencusdodare compromeliao cen testes ‘Sus aportes a ta eiencia do servicio a! pueblo. porque sabe que db ove modo la clone Ro ‘un saftofendrasentidor Re SERS anvoms is min neg tsmenqu cure Seems keane weremaeencee Paap: mnbamncuuente haw ame ae utilizadas en las Citas del Dr. Zhores: seen Sue a a Sees soa Sioa es oo gue teas so deberas aa cri esac. cee seis tira Come scien en “Tyree as mmc etre suo Zhotes Aor descubrio mamwian Gentle m Cen. 3 ns Py iu conoenet enter resita roes Ay deveined nas or parca ets ncn a Intomacion grabads en os sCeS “etal dencbe ls nuevas fdas de nation orator ‘iphrcon Geta de ee nortecnioneypicineoe en nguyen, ‘SSputsviene ingens yeas stroreren ereonsectanch, os ngs ‘Seendeimitscaymatensocr “tay en pana tras nn pe at "prs tap execs a salon go am prm mire pd an en ran nd gra Thucaperomcreccelmendea necesidad de que el ‘educador sea sensible a la par que conocador de su materia, conciente de su realidad y parte activa de propuestas transformadoras 3 un legado posible de recoger en José Maria Arguedas, producto de sus treinta afics de labor docente, iniciada en 1939 y que se prolongaria hasta 1969. Desde aquellos afios, en que la opinién del estudiante no coniaba y se preferia aun aplicar la ley de Ja Jeira con sangre entra, opta por ejercer en la practica y de manera precursora ol papel del verdadero docente. Un rol enunciado por el amauta José Carlos Mariategui, quien anota: “"Ningtin maestro honrado puede ser indiferente a la suerte de los ideales y de los hombres que quieran dar a la sociedad una forma més jusia *y@ la civilizacion un sentido mas humano” , y que es atin necesario asumit, sin temores, en nuestra realidad actual, frente a la agudizacion de contradicciones asi como at acrecentamiento de la injusti- Cla proveniente de las diferen- clas sociales, En 1940, publica una de sus primeras obras: Pumaccahua, folieto hasado en las trabajos de alumnos det Colegio Mateo Pumaccahua, de Sicuani, encaminado en esa direccion y en cuyo prélogo anota: *... el colegio era siempre un local grande, donde profeso- res y alumnos nos encerraba- mos para estudiar tantos cursos: Quimica, Fisica, Matemética, Geogratia, Historia, Anatomia, Botanica. De io que pasaba y de lo que habie fuera de este local, nunca hablébamos... Mas tarde, tuve la conviccién de que los colegios de! Pert, espacialmente los de fa sierra, debian trabajar de otra manera”. Arguedas, motiva en sus estudiantes la preocupacién por su realidad apreciindose sus resultados en dicho follato, donde se muestra a sus alumnos plasmando, en giros literarios, mensajes como el que leemos: “No siempre la suave risa del sol es alegre también es rayo de tristeza y cruz de olvide. Elichu de las cercanias, cual cordones de oro se ocultan y desde alli alumbran con su amarillento espejo. EI Sol se oculta y dice con arte que la historia do un pueblo ha concluido con un canto de tristeza". Un punto que merece resaltar- se es el que, lejos de preconi- Zar el chauvinismo como algunos creen, incentiva mas bien en sus alumnos una aceptacidn por el internaciona- lismo, Asi, en la presentacion det folleto, escrito por un alumno del segundo afio y dirigido a los estudiantes de segunda ensefianza de América, se lee: "Querides inermanos y compaiieros: Siendo nosotros de ideas quizé iquales a las de ustedes, nos dirigimos @ vosatros, manifesténdoles que este humilde folleto es el portedor de nuestra alma de peruancs de lo que es el panorama 0 ppaisajo on donde llevamos nuestra vida. Ya que esta oportunidad os do Jas pocas, queremos quenuestras almas @ ideas formen con las vuestras un puente a través de la distancia y que asi al menos tengamos algunas relaciones”. ‘Arguedas vincula también su labor docente con Ia realidad cuando ilustra su participacion con hechos de su nifiez y descripcién de sucesos vividos por el pueblo que permiten verificar la situacién semifeu- dal y semicolonial de! medio en que se desarrollan los hechos: Permite, igualmente, con su legado, que los estudiantes de nuestra época, logren enten- der y hasta vivenciar aquello. EI suefio del pongo, cuento escrito en runa simi, el idioma nativo, puede ser empleado como material didactico donde describe fa opresi6n del patron, las penurias del siervo, también sus suefios y aspira- ciones. Sus traducciones permiten verificar aquel principio que nos dice que es en el seno del pueblo donde podemos encontrar muestras de herofsmo, solidaridad, compa- fierismo, valentla, patriotismo, elc., que tanto buscamos y ‘que nos ayudarén a modelar la personalidad de nuesiros pequefios estudiantes. Sus relatos dejan paso, igualmente, a que pueda entenderse cémo se empleaba la dutzura del runa simi para seguir dominando y el rol que la Iglesia cumplia en dicha labor. Relata asi, por ejemplo, {o siguiente “Yo of en la hacienda de Karkeki del distrito de Huanipaca, Apurimac, predicar en quechua a dos padres franciscanos en la bella capilia de la hacienda: Los indios lloraban a torrentes, mientras el padre describia como este mundo es de dolor y lo seguira siendo eternamen- te; como el hombre debe temer a Dios y ser infinitamen- te humilde, como debe contemplar en el sefior ~ duefio de ta hacienda- al protector de la vida y del alma de los indios, sus siervos; los indios de rodillas, loraban. Y cuando los padres montaban a caballo para volver al Cusco, la multitud de siervos los seguia uno 0 dos kilémetros: Norando; regresaban como extraviados; se reunian en la puerta de la capilla, y cantan- do tristisimos himnos que- chuas, volvian a llorar, hasta e/ anochecer... Al comenzer la noche iban a postrarse a los pies del patron y él los bendecia con la expresion mas severa que he visto educador nunca y los despedia. Subian Jas montafias 108 indios, hacia ‘sus tlerras de fa zona fria y yo Jos acompariaba hasta que cerraba la noche. ¥ luego, volvia solo, ilorando acaso mas triste que esa multitud a a cual amaba y habla visto trabajar con energia extraordi- aria y casi sin ingerir alimen- tos’. Arguedas es partidario de innovaciones pedagégicas, del ‘empleo de metodolagias adecuadas a nuestra realidad, de la educacién bilingtie en sectores donde el ninio solo conoce el idioma nativo. ‘Su actitud también nos senala como el maestro no solo debe innovar con sus ideas, sino también, ser consecuente con sus acciones. El maestro ensefia con sus actos y, si se habla de forma- cién integral, cualidad que nuestra institucién busca obtener en el perfil del alumno, podemos decir que Arguedas, reuni6 estas caracteristicas: fue un profesional, sensible al dolor humano, artista, todo esto al margen de los errores que pudo haber tenido como todo serhumano. « > Prof. Rail Villanueva‘OBI ANIVERSARIO INSTITUCIONAL/ Alumnos de ADUNI demostraron tener un gran talento Con EXITO se realizaron Il Juegos Florales "JOSE CARLOS MARIATEGUI” fomo era de esperar, la respuesta de los alumnos de nuestras academies César Valljo y ADUNI ante la Convocatoria de los Il Juegos Florales, “Jose Carlos Mariategu’ fue entusiastaymasiva. Esta vez se prosentaron mas de dos mi trabajos entra las catego- rias de cuento, ensayo, poesia historieta_y por primera vez, logotipo del centro cultural de ADUNI-CECAD, Pee Este evento se realizb como parte : co de las celebraciones del aniversa- rio de nuestra insfitucién, El jurado calificador estuvo conformado por profesores de gran experiencia y, como invitado espacial el lterato y profesor dela universidad Federico Vilarreal, Cromwell Jara, tuvo_ un arduo trebejo pera seleccionar a los sganadores. Unannota aparte constituyé la categorialogotivo del CECAD, debido a que el jurado califice- dor, conformado por los profesores y empleados del area de. publicidad, eligieron el primer y segundo lugar de una gran cantidadde exceientes trabajos. Ambos fueron muy elogiados: el primero por los. originales iconos que representan las El sébado 2 de noviembre fue la ceremonia de premiacién en el auditorio del Pedagégico San actividades que Marcos que estuvo ropleto do ottwonncasnawaraisc _desarrola el CECAD y oh alumnos, padres de familia y el segundo por las profesores. figuras geométricas. que on evocanal mundo andino. Los genadores fueron distinguidos con becas, medias becas, libros y En todo caso, ambos logotipos demues- certifcados tran la creatividad de los alumnos de ADUNIy CESAR VALLEJO. En nuestras paginas siguientes, le presentamos los trabajos que Nuestra recomendacién es que sigan desarrellan- ‘cuparon el primer lugar en los dosus cualidades creatives. generos de poesia, ensayo y ° eis ‘sasopon snowsKarine Chavez Ince 2S Primerlugar en Guento EI Rebelde Ollantay Esta era una comunidad de gente linda, Andamarea, que pertenecta al noble y glotioso pueblo de ‘Ayacucho. Sus moradores eran gente muy buena y feliz. Los chaposos nifios de gruesas chompas de lana y los sonrienies viejos siempre esperaban algtin forastero. Cuentan que hace muchos afios lleg6 al pueblo la empresa minera Marokan 8.A. que se inctalé y adueité de la comunidad y los pobledores acabaron en loc socavones. Desaparecieron la agricultura y genadoria. S610 quodé la mina, conocida como el Capac Nen, "Camino cin ealida', por lo laberintos dentro de ella. Teodoro (dirigente del pueblo que tuché para recuperar el "Cépac Nan’) trabaj6 alli durante mucho tiempo. Un dia llev6 @ su hijo Ollantay quien decde muy pequeno aprendié el oficio de minero. Una tarde, cuando Teodoro se hallaba en los socavones, oourrié un derrumbe que atrapé a vari obreros. Las mamitas y loo viejo lloraban a sus esposos ehijos. Ollantay y toda la comunidad pidieron ayuda al patrén para rescatar a los sobrevivientes. Pero Lindley, no escuché los ruegos del pueblo. Después de varios dias de escarbar y limpiar la mina encontraron a los mineros sin vida, Ollantay y su hermano Topac, trasladaron el féretro de su padre y do los demée minoroe entonando la cancién que siempre cantarfan en adelante: Sombrios dias de socavon nnoches de tragedia desesperanza y desilusién. sesiente en mialma, asi mi vida pasando voy, porque minero soy, ‘minero que por mi patria doy toda mi existencia. Ollantay coupé en la mina ol lugar de su padre, pero nada era igual. Ocicba el conor Lindley ye su hijo el Ing. Jean Paul por su trato abusivo y explotador. En una de sus tentas faenas descubrié una veta de oro puro y lo ooulté sin docirle ol duofio. Por las noches, ingresaba a la ‘a extraer el oro y en unos cuantos dias logré limpiar y extraer varios kilos. Pero el ing. Jean Paul, que era més vivo que el dieblo, podia oler el oro a kilémetros. Fue asf que descubrié a Ollantay yTapao. El Ing. grité: "Malditos cholos ladrones, les mataré para que sitva de escarmiento, estén cacendo foro puro!”. Ollantay hizo frente al patron: -Maldito gringo hee venido a nuestra tierra @ robarnos nuestro coro y oxplotamos. Abusivo, aqui han muerto nuestros mejores hombres. CUENTO! 9 ebro 2003 = Té también morirés maldito. -Si, pero mi muerte detendré esta mecha que haz encendido. iMaldito yanquit, alin dia volveré. Tapac tom el mineral precioso y junto a Ollantay huyeron por lac punas de Andamnarca. El ingeniero hizo varios disparos mientras que us hombres salieron a cabello @ buscaralosrebeldes. Enmedio dela puna, el viento y el frio, Tapac se desangraba. Ollantay, aterrado, estaba diopuosto © morit junto a ow hermano. Pero Tapac le dijo: “Huge Ollanta de Andamarca y de Cépac Nan. Salva tu vida. 1Voy a encontrarme con nuesiro padre!" y expirs. Ollantay lloré como nunca antes Jo habfa hecho y huy6. Olvidate de mi, Ollantay lleg6 a la gran ciudad capital solo y asustado; frat de olvider el pasado, Pero la sombra del Ing. lo angustiaba, “tal vez aqui también vendré y me mataré", pensaba. En la ciudad no tenia casa donde vivir y pasé mucho tiempo al pie del rio cubierto con drapos y cartones. Trabajé duro para salir de esa desgracie hasta que encontré un cuarto, abrigo y comida caliente. Comprendié que la mina era mas. dura que la ciudad y que la ignorancia vuelve a los hombres ecclavoe de otros. Ge ecforz6 mucho para que ningdn patron lo vuelva a explotar. Sus amigos le aconsejaron una academia, donde aprendié los malabares de la _matemética.12MM CUENTO/POESIA Trabajaba y ce amanecia esiudiando. Hasta que lleg6 el eoncurso de admision. Recordé ® sus padres, a ow abuelo y su hermano. Toda la familia habia sido minera y to mejor que sabfa hacer era frobajor on la mina, Enfonces postulé a Ingenieria de Mines en a UNI, obieniendo el Ter. puesto en el cémputo general, lo que le valié una beea completa para sus 5 afoc de estudios. Se gradué con honores. En mérito a su esfuerzo fue aceptado en CENTROMIN PERU, la empresa minera més grande del pais, donde ascendi hasta ser un ejecutivo de renombre; la vida del Joven Ollantay cambié por completo, habia olvidado sue trisies dias en Capac Nan, pero no sabia que el deetino le daria nuevas sorpresas. Cuando CENTROMIN amplio sus fronteras llevé a cabo uno de los proyectos mineros més grandes del pais. Se trataba de la mina KOR! INTI ubiceda en Andamarca. Ollantay fue dectacado 2 su propia tiora después de muchos afios. Fue recibido por el pueblo y los seforee Lindley como correspondia a un visitante de tan alto honor, Los Lindley eran duchies de la comunidad y of pueblo estaba muy pobre y atracado, lo que a todos les parecia xplicable era c6ino el Ing. Wallach, asi se hizo lamar Ollantay, hablaba mejor que nadie el dialecto de Andamarea y ‘conooia lee minac como le palma de su mano, Parecia un auténtico jo de Andamarea. Eelo doaperté la soopecha dol Ing. Jean Paul quien después de muchas averiguaciones descubrié que ef Ing. Wallach era en realidad Ollantay. Con su corazén a punto de estallar, Ollantay organizé a la comunided y diepuso ta apropiacién de las minas de ‘Capac Nan’. Los Lindley se armaron pera defender el patrimonio ajeno. Ollantay le hablo al pueblo: "Mi Andamaros, nunca te olvidaré. Mi flerra querida, fienes la fibieze de lac eacas, del primer amor que nunca se olvide. No queria morir sin volverte a ver". Aan ce hallaba heblando cuando aparecié el ingenieto diciendo: “iMuere indio maldito!” mientras le disparaba dos balazos. Abatido, Ollantay repitié las palabrae de su padre: “Fui destinado q vivir asi desde el santo cielo. Por esoa Dios le pido morir como buen minero." Al confirmarse el crimen contra Ollantay el pueblo se lovants contra el opresor y recuperé la mina. Ahora, en las frias montanas de Andamarca, se escucha la triste fonada de una quena que recuerda ef luto que el pusblo ‘uarda para siempre. Yemae! Ysidro Sullén SS Primer lugar Poesia TUNGIMU ¥ 108 gigantes murmuraban en su tumba Una cireula sonia sprisa Perv elie ezotaba hasialoshuesos Lescristaios caizntorando Unarade menos en el pueblo Un parde rosasexigentes ‘yunalagrina secientade calor Portosdias Portesrios Porlatierra porlosandes Cudnto espacio ytenta ausencia Cudntas eras y venir camtando Tantorojo, azulceteste yesesabor queeltambye, elsuero deja Losgigantes y sus marcinas Unrelampage ylavozrebelde silencosa ahora Yntan todas dos gigantosvorontescupabies Un corazon rebozante de core furiosaelaima aquarda el dia Yengarza cama othombro grande Yseayevenir yseoye legar Losgigantos caorénporsu injustia Yieventeel hemére grande elrosrohecadetanteEvsnvor 4 Febrero 2003, on! Plan Colombia PAZ 0 GUERRA 28 Patricia Vila Damas Primer lugar en ensayo ™ Presidente Pastrana anunca for la tolovicin el inicio de! "Pian Colombia" ediante las siguientes lineas paso a dar a ‘conocer mis puntos de» Efectivo Colombiano artirogas.en vista ecerca del Plan Colombia ya __—_—opevaivo de fumgacion, obsena explicar los motives por los que —_—alincendlo de una comarca decicada considero, sin duda alguna, una _—_—® civ de la hoja de coca. guerra neoliberal de caracter netamente capitalista y no una estratogia humanitaria que se presenta como una opcién para lograr la paz y tranquilidad colombiana, como pretenden hacernos creer. iPero a quiénes va dirigida 0 declarada esta guerra? Es claro y evidente que a EE.UU. 80 lo ostd escapando do las manos el pueblo colombian y por tal motivo no ha tenido una mejor idea y patrafia més habit que crear una estrategia econérica, politica y militar, denominada Plan Colombia, cuyo tnico fin es intervenir én el conflicto social y politico interno de las insurgencias campesinas, las mismas quo cada dia ganan mas ascenso polltico - militar, lo que hace tambalear tos intereses capitalistas, produciendo tun gran temor entre ellos, pues su desarrollo puede articular atodoel Claro que estos intereses de Drogas, que causa grandes Conjunto del movimiento social en _naoliberales no se presentan como males a la humanidad, tanto a los Colombia y servir como un vivo tal, sino mas bien muestran un paises consumidores como a los ejemplo para los pueblos rostro comprensivo, como si productores por los efectos latinoamericanos. buscaran una soluctén pacifica del devastadores que trae su pueblo colombiano, 0 paralograr su consumo. Conocemos y sabemos qué integridad territorial, respetar los intereses particulares defiende —deberes y derechos del ciudadano, Le lucha que supuestamente, EE,UU. Estos no son més que la gobemar con democracie y sobre emprende EE.UU. contra el explotacién y saquec de los — todo, climinar el narcotrafico que _Narcotrafico no es mas que una vil fecursos amazénicos colom- tantodaficcausaalahumanidad. _hipocresia dianos, el control de zonas petroliferas y privatizaciones de Pero de qué eliminacién del No podria eliminarlo ya que es ‘empresas piiblicas, principalments _narcoiréfico noshabla EEUU, fuente principal dei flujo de delarea de salud y educacién. No cabe duda que del Trafico licito _capitales del actual sistema.UNO. es acaso cierto que los principales representantes de este egocio se encuentran en el corazén de sus grandes ciudades? No hay sanciones para los laboratorios de insumos quimicos. con los que se elabora de cocaina y_heroina, localizacos en os EEUU. ‘Como siempre los EEUU, habiles yy sagaces para algunos, se han trazado como meta, segin se puede apreciar en el Plan Colombia, eliminar, ol principal problema que quita el progreso, az y tranquilidad para Colombia, a las FARC-EP, acudiendo a la artimefia de calificarlas como terroristas y narcotraficantes. Pero que en si, no son mas que campesinos que han tomado las ‘armas, cansados de los abusos de esta sistema capitalsta. Tengo la concepcién que democracia ©s el gobiemo del Pueblo y no un gobierno de aliados como son lacligarquia colombiana Con represeniantes yanquis.. Tanto os asi, que Colombia se ha entregadoal control econdmico del FMIy dela banca internacional. El control politico interno lo maneja el Departamento de Estado Norteamericano -y la seguridad colomblana se encuentra en manos de laClAyle DEA. Como vemos, no apreciamos una democracia sino_una_nitida subordinacién alos EE.UU. donde la soderania colombiana pasa a un ‘segundo plano y la dignidad de su pueblo y el derecho a su autodetorminacién se desconoce, Otras de las farsas de! llamado Plan Golombia son las AUC (Autodefensas Unidas de Colombia) nombre que se le ha asignado 2 las redes paramniitares. Es inconcebible saber que las acciones que realizan estos entes, sobre las regiones ruralas donde se encuentran los campasinos (que son una buena parte de la dase social de la insurgencia guorrillora) scan reconocidas, aplaudidas. y apoyadas por un sector considerable del partamento colombiano, por el fiscal de la Nacién, asi como también por representantes de la Iglesia quienes cinicamente echan la culpa por fuera a las FARC-EP, cuando en realidad estos actos son financiados y ejecutados por el grupo opositor. En conclusin, me doy cuenta que los EE.UU.,' apoyados por la oligarquia colombiana, pretenden eliminar a los _movimientos Populares que han surgido en Colombia como sfecto de las injusticias sociales que se cometen ¥ que son propias del sistema Capitalista en decadencia, Estemos alertas ye que esto Constituye un grave riesgo para las luchas populares en América Latina que propugnan un cambio social, politico y econémico. * Portada de un diario opositor alrégimen colombiano Que nonos exirafie que luego de un Plan Colombia puede heber un Plan Peri, Plan Ecuador, Plan Venezuela, etc. cuyos fines serian los mismos: evitar el levantamiento de los pueblos que podrian hacer temblar a los sistemas y llevarios tal vezasurepliegue En suma, los colombianos, como el Conjunto’ del movimiento’ popular, responderd con altura al nuevo reto que se le piantea: pero necesita ta voz, las manos y @l apoyo, en todos os’ espectos, de aquellos que propugnan y luchan incansa- blemente por un mundo mas justo y demoorétioo en donde ya no impere elgran monstruo capitaiista, porque ‘como se pusde ver, histéricamente, seencuentraensutitima fase. « * Enia foto contel, tn colombiano musta 28 hip PP Slestado porte Sontarinacion de os quimieos Usados para aiminar los ctives do coca, * 1 dibujo representa ladeforestacién que ‘causa e! "spike" en el ‘AmazonasBERTOLT BRECHT/ 45H febrero 2003, Participaron 68 centros educativos de todo el pais BERTOLT BRECHT obtiene primeros lugares en olimpiada SANMARQUINA. La Universidad de San Marcos felicité a los alumnos del Colegio Bertolt Brecht por la calidad de sus trabajos. 0s estudiantes del colegio Bertolt Bracht coparon ios primeros lugares en la 2da Olimpiada Matematica San- marquina organizada por la Universidad Nacional Mayor de Marcos para alumnos de! quinto ‘ano de educacion secundaria, La aptitud intelectual de los ‘alumnos del Bertolt Brecht, Andrés Leonel Coile, Claudio Poma Hullicapuri y Jorge Tipe, permitié que ocupen el tro,, 2do. y Ato. puesto respect vamente. emer En esta oportunidad ta olimpiada convood 2 68 ceniros educativos de Chideyo, Hudnuco, Huaral, Piura, La Oroya, Tarma y Lima, _alumoperuano”, dijo Inés Gérate_un gran esfuerzo aconsejandoy participando un total de 250 mientras felicitaba a jos ganadores —_orlentando correctamente a los ‘estudiantes. yalos profesores, “querealizaron _jévenes talentosos durante el evento” La ceremonia de premiacién se realiz6 al sabado 14 de diciembre en Santa Beatriz y conto con la presencia del vicerrector académico de la UNMSM, Dr. Moisés Raul Izaguire, la vicerrectora administrative, Dra. Beatriz Herrera y la Dra. Inés Grate Camacho El vicerrector de San Marcos comenté que: “ef paladin de la educacién es la matemética por To que la universidad esté realizando todos los esfuerzos posibles para recuperar, en este campo, el nivel educative de los estudiantes de secundaria dol “La calidad con que respon- Beet dieron los alumnos y la impecable presentacién de los cuadernilios demuestra el alto nivel que estéalcanzando el El Colegio Bertolt Brecht también recibid un trofeo por la destacada participaciondesus alumnos. ©