Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Grassi - Adolescencia, Reorganizacion y Nuevos Modelos de Subjetividad PDF

    Cargado por

    Karina Mora
    90 vistas4 páginas

    Título original

    Grassi - Adolescencia, reorganizacion y nuevos modelos de subjetividad.pdf

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    90 vistas4 páginas

    Grassi - Adolescencia, Reorganizacion y Nuevos Modelos de Subjetividad PDF

    Cargado por

    Karina Mora

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 4
    Adolescencia: reorganizacién y nuevos modelos de subjetividad Adridn Gras Eldes-orden ‘Teniendo en cuenta que el uilo del trabajo anticipa ts adolecencia como momento de cansformaciones y cambios, algunas preciones conceptles prove: Dientes dela pistemologi del “pensamiento dels sistemas complejo” darsn el ta Fondo sobre el cual se plantean eos dessrollos. ‘Veamos el alance de los teminosorganizacn, eorganzacin y lo que se deno- mina nuevas o neoorganizaciones. En un sentido amplio, reonganizacin impli que tun orden o “estado de a con” ex eambiad, cansformado por reacomodainietos, ‘cordenamientos, por de-ordn de lo existent. La incorporacin de micros elementos des-ordea lo establecdo dando lugar a organizaciones nen Para el pensamiento de ls sistemas complejo, un orden organizacional puede ‘acer partir de un proceso que produce desorden. La complejidad de la relacion orden! desordenforganizacin surge, entoncer,tndo se constta empiricamente que fenémenosdesordenads son necesarios en ciertas condiciones, en cts casos pata la producci6n de fendmenos orpanizades, lo cual contibuye al inctemento del orden (Morin, 2003) a pecularidad de fa escrtura“des-onden” es utlizada aqul para destacarvatos senidos del érmino. En lo que a produccinsubjeia y adolescencia se elite, des forden no es mera oposicién a orden ni dicho der-orden aparece por descuido,des- tino, negativismo o rebelia adolescence (aunque todo eito pueda etar presente en tguna medida). Des-orden noes producto de una eatencia del sujet ni deviene por “eolucién natural” del desarollo. Devorden es meta 2 aleamar mediante un tsfuerzo de abajo psiquio yu reilizaciin comport un rico positivo en la pro lucid de subjetividad, afirmaién extn que acompata lor desetollos del presente trabajo. En otro sentido, diferenclamos desorden de desoganizacién obatifondo (Balan- sier"2005), de su aniesis an-éeden, como dela negacién simple no-orden, Exist proceso adolescents que pueden tomar ests dervaiones en la medida en que apa rercan importants interferencias (inca oinersubjetivs) que abmculicen el procesa- Imienco o meabolizacin de los elementos nuevas que te presenten. También ‘conoid dina resistencias al der-orden, ms ald dels de los padres institcio- ‘es, lspropias dl mismo adolescence 30 Abin Gras Lo puberal-to adolescente a vida psaieseneuents dingo momentos ens ces ata de ins incorport, meabolia lo hererogenc ya re-organia,r-ordena, devondena previe. Movimiento: insugraler conetvtvor dl pigeon st deve lsbje- tivided aaa a adolsenes producendo ansformacone, Exoe eabaordenomi- dos puberatadlocene implcin un potential sludable. (oo. sempre Assad) de cambio. Lo pubea-nolescem, al encontar condiciones de dest= tll, es una puesta en deonden del natu qu promotor de nesrgizacons, Disin= tos autores plantean la aolecencia como segundo nacmiento, gu destecamos tulle son ess nuevas oranizacone puquias de as quc ela rigenygnei Siendo que desrden, seoranizeién y neo organiacones aparece sel inor poraciin de lo nuevo, de odin, defo hetero lo pubersl adolescent aba prs su ncorporacdn y homogeniacén, lo provenknte de dati Fuentes: 2) Un campo extictamenteinmabjrv como son lox cambios corporal as reads del itor pero 1) Un campo de inersyjetvdad que abuts a elaiones Familie, al conjunta delos coetineos yun chculo mas ampli, con quienes compart un period histrio-politeo socal ©) Un campo que, va ransmisin generacional de a vids pq, soma una Aimensdn subj que eoneca con le generaconespreceents, Puncalzamos disiatos dementos hetrogénear a metboluaren et erode: 1)Crecimiento y desarol queaqueen ledentidad Loscambios corpotals resis l dearollay nuevo fancionamiene endocrino y houmonal, que producen el ccinient del cuerpo y Ia apa de lor carsctetes, sezulsscundatios,imponen al pagismo un abajo de imbolzci. La mara le bisdgiea (rurcos cambios de ati, peso y proporciones sopra, api in devellosdad, cambios de wo, cc), que terampe en ambor sexo ent lon 2 y Jos 16 continuando duraae varios aos, replantes en smulnen lar Mentdades cnralzaas sl some. Ala vex el cecimiento dl spat genital, la maduricin de sus bganossexalsintenor y eterno (produecin de lida teminl, i onulscon llega de a mensruci, el desarllo dels eens, paricén devel pubian) fon elementor que anncian al priquirmo un tbajo de metabolacin de hs die rencas de ginero sobre el desrolo dee Wentdad sen La madurcin bolic ‘con rad ete nuevo funeionamien endocrine y hormone tcimiete corporal ‘on na tansformacionesy meramorfos on Ia materia prima, lo hetero a metbol ‘Adolesencia:reoganzai y owevos modelos de wbjeidad Ey Los cambios corporal pide una evista de imagen expels. Un evo pase por el ead del espe come formador del fancgn dl yo (Lacan, 1975), eal ‘oes sin su image corporal, nunc la mporunca que roma irda, lat ye tiempo dedicado deorr sus eambior Ala ver que conf apetia haa agi dhe cuerpo pre-genial qucda chico y Uma aa adolescnte pars tga su fnuens expetiencs yexplorciones(Wanermann, 2005). Con gl eroisma ligt a eid, la eaculacidn y lo orgsmico en gener, Fegan mucra vvenciat, xprincasy semscione que rsuseren de nsriplonc piles par signe a! Es comin en los fos de pubertad y adlecencia a apariién de fendmnenos de aleracin de funciones corporal, les como tatornos digestivo y llmenaron, bs tkeracines dels cmos del sueho,eastornorcorpoaespoducidos pore exer e la ingesa de bebidas alco y ors sstancig, a acincone se el terreno de lo eorpoal con auoagrsoneryautomuticines, lis divers mareacons (volun se tvolunais) sobre la meric del piel, a patcn de enfermedader plo Somatic, fenimenos canverior y angus hipocondcs, Todos eto dvargls fanclonalesscompasedorademis de temores, cuando no terrors tferidos alo co poral ya limites, an una maces silelente pa dimensions quel subecedad requlete de trabsjs de inegaciin pscoromieay que no scana con cl deri del proceso de maduracdn biligcs por para questa ude etablecids, [a subjtided demands encontrar micwosordenamlntos, -ordenay,det-onde atlas eaconer del exerpo infantil con l ropa historia, con lor padres de nan a, com la infineis de lr padres, con wi higat en el ccuto de deco fri ‘Demands eeplaner le ientifiacionesinfanles ena en lo sori y ef familia Se requieren nuens orgeneacionesquesigniquen, que den senio alereci- ‘mieao ya genialidd, La simboiacgn del ercimiento del uesp (reno) com ‘aclene genitalia implica eabajos psiguics en telcin con el exo del expeja y sus ateprias (arise identidad, lo exteato" fored)y del comple de Epa (idesifcaciones snuales, de géneto y generaconales) que comprometen tod structure del apa psigleo. Es conocido yacepada el panto dela adoesceaca como un pti de crit y duel. Cass de Idendad, duo poral “se iaani Son lor dlor por le pares de lainfancia, por la historia de as elcionesinfales de objeto, por la miemad, por lf se qlee, que wman un ctkter dito eepecta de ror dels come la péedidn de un objeto. Abeeascry y Knobel (1971) ae han ecupada ampliamente de ‘esrb le bajor de duclo del sdolecente. Nocbane, ne puede totaare uo Plante que contenga I es de qu los duos sei del adolescence organ Ty Baar naevar rpriccar sn en pall edt como tae po lr rian. Puede agate le puripacn del poco rigors con el encxpo de earporctn obj camo previo» hallag en Gra, A “Mtamorae dele per hhalngo@) de obj su eto origina eaplo 4 dl preset ib, 2B A oe nun terteno gu el de unsstema de relactones en ete cat familias. Deal que Ceemos més apropiad nominate no tanto com cri de ia en la adlescenca, pats inclu todo lo que eomprometen de creat libidinal de “lo purl de los ppade?” (Guston, 1993) y del rposicionamiento generacionl (Kaneipes, 2007) punto que retomaremos mis adelante. Lor trabajos de duel ena adolercencia son parades (Rodulfo, 2004). Ein dela Infancia require de una cds, una muere, pero a vex de una conseracon super dora, ansformacién de lo infantil Algo se pede pero lox referents silos dea \emidad son reigniiados (nombre, apelido, flac, perenenia aun sexo, Un frupo de orien, una generacén), Los nexos cone erp des infanci, con i his fori dels lecctones ibiinalesy dea laciones objets ailiaces coma genealogia fenuan en un procero de resigniiacin e histovacn aun inciero en euanto a s ‘deen y que inca con lor proces adolescents (Rother de Hornstein, 2006) ‘Sibido esque pas el pskcundts a temporaidad nose planta como una comin Gad lina ene pasado, presente y futuro, “La historia etl para histovieado en el ‘resent, hioiado el prrente porque ha sido vvdo en el passdo” (Laan, 198: 37). El pkoandliss ha desrollado concepts (ettoatvdad, series complementaras, ‘epetcin, pr ejempla) que muestra la complejdad del laciones entre el pasado {eldeveni elacin que puede planteate ene rmporaidad y euslded psquica. 2) Los dos tempos ofases de la sexuacién(y el entretiempo) Dada eta peclaiad dels venulidad humana de constelise en dos tempos 0 {ases (Freud, 1905), eae preguntare por I lain ent la sexaidad infal (his tora ibidina hori de le eacones de objeco ena infant) ya senualidad adulta (con su hallargo de objeto y procrescién como nuevo fin).

    También podría gustarte