ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO

INSTITUTO TECNOLÒGICO SUPERIOR SIMÒN BOLÌVAR PEDAGOGICO

AV. DE LAS AMERICAS S/N
Teléfonos
www.itssb.edu.ec
Código:
Fecha: 07/08/2018 Página 1 de 1
Versión 01 FPA-AP-001

AÑO ACADÈMICO 1S2018

ÁREA /
DOCENTE RENE VILLACIS ORQUERA, ING. LCDO. FISICA
ASIGNATURA
NOMBRE
COMPLETO DEL
ESTUDIANTE

FECHA AGOSTO 09 DE 2018 CURSO 1RO PARALELO B G H

 Recordar cada una de las diferentes operaciones en el campo de los Números Reales, como también las propiedades, fortaleciendo los procesos algebraicos
operativos, para así poderlos aplicar a situaciones académicas de la física y la Matemáticas, y a la resolución de problemas.
 Interpretar ejercicios de polinomios, identificando cada una de las operaciones y establecer los procedimientos de resolución, que le faciliten argumentar nuevos
métodos y procesos de solución de problemas.
 Procesos lógicos de las operaciones básicas incoherentes. Tales operaciones, suma, resta, multiplicación y división de números reales.
 Reconocer y plantear situaciones en las que existan problemas susceptibles de ser formulados en términos matemáticos, resolverlos y analizar los resultados
utilizando los recursos apropiados.
 Aplicar propiedades de los números Reales en la resolución de los diferentes tipos de ecuaciones, que le sirvan de herramienta para facilitar el proceso de
resolución de problemas.
DESEMPEÑOS NO  Observación, Interpretación y Análisis de las graficas, con aplicación de las características del movimiento.
ALCANZADOS  Aplicaciones matemáticas de las definiciones de pendiente, para deducir las ecuaciones de movimiento es sus diferentes maneras y determinar las expresiones
matemáticas de este movimiento.
 Resolución individual y grupal de problemas de aplicación a conceptos físicos de movimiento uniforme y acelerado, con operación matemática.
 Lectura, interpretación y debate de artículos científicos, donde aparezcan situaciones reales de las aplicaciones a los diferentes tipos de movimiento.
 Desarrollo de trabajos guías sobre problema y situaciones de fenómenos de movimiento.
 Analizar problemas sobre los diferentes tipos de movimiento, determinando sus diferencias y poderlos llevar a un sistema de graficas.
 Aplicación de conceptos, definiciones y formulas en las guía de laboratorio, para obtener sus resultados coherentes con la realidad.
 Resolución de laboratorio para comprobar cada una de las expresiones algebraicas de los diferentes tipos de movimiento.
 Proponer, analizar y resolver problemas de aplicación a la vida practica del movimiento uniforme rectilíneo y uniforme variado.
 Resolver ejercicios propositivos de repaso de las operaciones, donde tenga la opción de repasar todos los procesos operativos.
 Comprobar los procesos de las operaciones básicas. utilizar las formas de pensamiento lógico para formular y comprobar hipótesis y realizar inferencias,
ACTIVIDADES A
contribuyendo a que adquiera una visión de las matemáticas como ciencia asequible, abierta y útil, en los procesos de aplicación a los diferentes tipos de
DESARROLLAR
movimiento.
 Desarrollar talleres propuestos por el profesor como guías de trabajo de afianzamiento de los procesos operativos donde se encuentren situaciones hipotéticas y
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reales de aplicación a los fenómenos de movimiento uniforme rectilíneo y movimiento acelerado.

 Ejercicios de aplicación en las páginas de internet y en especial de la página fisicanormalista.wikispaces.com, o cualquier otra página de aplicación a los diferentes
tipos de MUR y MUA.
 Desarrolla pruebas tipo saber donde se involucran situaciones de movimiento uniforme y movimiento uniforme variado.
 Realizar apreciaciones gramaticales sobre los resultados de las pruebas.
 Los ejercicios deben de ser resuelto en su gran mayoría de manera escrita y en hojas o cuadernos que quede la evidencia de que se trabajo sobre las falencias
determinadas. Es necesario realizar todas las operaciones como evidencia y prueba de los procesos operativos.
 Organizar grupos de trabajo para su mejor entendimiento y explicaciones de sus compañeros.
 Recordar el proceso operativo y las propiedades de los números Reales por medio de ejercicios ejemplificatorios en el cuaderno.
OBSERVACIONES
 Recuerde que estos procesos son de refuerzo y de trabajo en aquellos temas de mayor deficiencia, por lo tanto no refleja una nota.
 Socializar y discutir aquellos ejercicios donde se presenta mayor dificultad según los estudiantes.
 Mostrar evidencias de acompañamiento de los padres o acudientes en la resolución de problemas y talleres como medio de motivación y seguridad del proceso de
enseñanza aprendizaje. Hacerse participes y coadyuvantes del proceso de formación aprendizaje de sus hijos.

FIRMA DOCENTE FIRMA COORDINADOR DE CARRERA FIRMA ESTUDIANTE

NOTA: ESTAS ACTIVIDADES TIENEN VALORACIÒN, SIEMPRE QUE SEAN EVALUADAS EN CUANTO A LOS CONTENIDOS INDICADOS, Y SON REFUERZOS DE LOS DESEMPEÑOS
Y/O DESTREZAS Y/O COMPETENCIAS NO ALCANZADOS.