Unidad 6

Ficha de ampliación 1

Nombre: Curso: Fecha:

Objetivo de aprendizaje
Ejercitar el uso de adverbios, complementos circunstanciales y giros adverbiales.

Lee atentamente el fragmento y realiza las actividades propuestas.

En el aniversario del colegio de Daniela, cada curso organiza una presentación. El curso de
Daniela decidió presentar un espectáculo de títeres dirigido a los niños de Kínder y primero de
primaria para entretenerlos. Se dividieron en grupos para hacer los títeres, escribir el guión, armar
el escenario y poner la obra en escena. Hacer los títeres tomó bastante tiempo, el encargado de
ese grupo afirmó: “Más bien nos organizamos desde hace tiempo, porque si no, no hubiéramos
podido acabar”. Cada grupo se reunía regularmente; luego, cuando terminaron sus tareas en
grupos, comenzaron a ensayar todos juntos, discutían mucho, pero jamás se pelearon. Felizmente,
la obra les salió muy bien, la presentaron dentro del colegio y los niños no dejaban de aplaudir. La
profesora Vania, que había supervisado todo, miraba orgullosamente a sus alumnos por el buen
trabajo que habían hecho.

1. El texto “para entretenerlos” expresa:

un instrumento un modo una finalidad

2. La expresión “más bien”, utilizada en el texto, puede remplazarse por:

mejor por suerte pero

3. La palabra “orgullosamente” expresa:

una cantidad un modo una duda

4. La profesora Vania hizo un cuestionario para ver cómo se organizaron. Respóndelo suponiendo que
trabajaste con el curso de Dani.
a. ¿Cuándo comenzaron los ensayos?
b. ¿Cómo trabajaron en equipo?
c. ¿Para qué hicieron la función?
d. ¿Cuántos alumnos participaron?
e. ¿En compañía de quiénes?
f. ¿Dónde se presentó la obra?

Lenguaje y Comunicación 6° básico

 Unidad 6
1

5. Escribe la letra de las preguntas del cuestionario de la actividad 4 con la palabra que corresponda.
Tiempo Lugar Compañia
Modo Cantidad Finalidad

6. Encierra los adverbios presentes en las siguientes oraciones e indica a qué tipo de adverbio corresponde.
a. El curso de Daniela trabajó responsablemente.
b. La profesora Vania fue muy colaboradora con ellos.
c. Algunos niños llegaron demasiado cansados a la función.
d. Quizás tardaron más de lo esperado.
e. Se reunían cerca del colegio.

7. En tu cuaderno, remplaza las palabras subrayadas con la frase correspondiente del recuadro.

a menudo – a la rápida – de buena gana – como si nada

a. Mariela hizo la tarea descuidadamente.

b. Después de pelearse con su hermana estaba normal.
c. Él hace su trabajo gustosamente.
d. Cada grupo se reunía regularmente.

8. Sustituye, en tu cuaderno, las palabras resaltadas con los adverbios del recuadro.

lentamente – frecuentemente – bastante – desganadamente

a. Ella va a visitar a su abuela día por medio.

b. Joaquín va a sus clases de piano de mala gana.
c. La construcción de esa casa avanza poco a poco.
d. María ríe a carcajadas cuando está con su hermano.

Los complementos circunstanciales son frases que cumplen la misma función que los adverbios,
es decir indican las circunstancias en que se realiza una acción. Tienen las mismas categorías que
los adverbios y además hay los circunstanciales de causa (le respondió por vengarse), instrumento
(Fabricamos los títeres con papel maché), finalidad (Fuimos para ayudarla) y compañía (Trabajé con
mis amigos).

Los giros adverbiales son expresiones que funcionan como adverbios (como si nada, a la rápida,
de mala gana).