TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2

TAREA 3

YOANA LILIANA ACERO

C.C 65794631

TUTOR
LUIS FERNANDO ARIAS RAMIREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

JULIO 2018
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo permite ondear en los temas propuestos por la

unidad dos, bajo la metodología grupal.

Esta propuesta permite a los estudiantes estructurar y reconocer la

temática a través de solución de ejercicios propios del contenido, como

lo son los límites y continuidad como base fundamental de la propuesta

de esta unidad. El principal objetivo de estudio es comprender la teoría

general de los límites y el análisis de una función, así como aprender a

desarrollar este tipo de operaciones que permitan plantear una

estrategia de análisis para llegar finalmente a la comprensión del

verdadero sentido del cálculo diferencial y es poder entender la

derivada.
 YOANA LILIANA ACERO - Estudiante 4

EJERCICIOS y GRÁFICAS TAREA 3: LÍMITES Y CONTINUIDAD

1) Principio de sustitución

√4𝑥 − √4
lim
𝑥→1 1−𝑥
Usando el principio de sustitución, hacemos 𝑥 = 1

√4 − √4
=
1−1
0
=
0
0
Como tenemos una indeterminación de 0, procedemos a simplificar:

1−𝑥
= −√4 ∗ lim
𝑥→1 1 − 𝑥

= −√4 ∗ lim 1
𝑥→1

= −√4

2) Forma indeterminada
a)
𝑥 2 + 2𝑥 + 1
lim
𝑥→−1 𝑥+1
Realizamos la sustitución:
1−2+1
=
−1 + 1
0
=
0
0
Tenemos una indeterminación 0, procedemos a simplificar

(𝑥 + 1)(𝑥 + 1)
= lim
𝑥→−1 𝑥+1

= lim (𝑥 + 1)
𝑥→−1

=0

b)
5𝑢3 + 8𝑢2
lim
𝑢→0 3𝑢 4 − 16𝑢 2

Realizamos la sustitución 𝑢 = 0
0+0
=
0−0
 0
=
0
0
Vemos que tenemos una indeterminación , por lo que procedemos a
0
buscar de realizar una simplificación:
𝑢2 (5𝑢 + 8)
= lim 2
𝑢→0 𝑢 (3𝑢 2 − 16)

(5𝑢 + 8)
= lim
𝑢→0 (3𝑢 2 − 16)

Sustituimos 𝑢 = 0 nuevamente:
(0 + 8)
=
(0 − 16)
8
=
−16
Simplificamos:
1
=−
2

3) Límites al infinito

lim √3𝑥 + 2 − 𝑥
𝑥→∞

El valor de este límite es ∞, pero es necesario convertir la resta de

infinitos en una multiplicación para realizar el estudio del signo que debe
llevar este infinito ya sea positivo o negativo, por lo que procedemos a
escribir el límite de la siguiente forma:
𝑥
lim (√3𝑥 + 2) ( 1 − )
𝑥→∞ √3𝑥 + 2

Por lo que:

lim (√3𝑥 + 2)
𝑥→∞

= ∞
También tenemos que:
𝑥
lim ( 1 − )
𝑥→∞ √3𝑥 + 2
𝑥
lim 1 − lim
𝑥→∞ 𝑥→∞ √3𝑥 + 2

Dónde:
lim 1 = 1
𝑥→∞

Y para el límite:
 𝑥
lim
𝑥→∞ √3𝑥 + 2
Dado que el mayor exponente se encuentra en la parte superior ese
límite de división de polinomios tendrá un valor de:
= ∞
Entonces:
1−∞
Dara un número infinitamente pequeño:
= −∞
Entonces:
= (∞)(−∞)
= −∞
4) Límites de funciones trigonométricas
2𝑥 − 1
lim ( )
𝑥→0 cos 𝑥
Realizamos la sustitución 𝑥 = 0
0−1
=( )
cos 0
−1
=
1
= −1
GRÁFICAR (GEOGEBRA)

2
𝑓(𝑥) = { 𝑎𝑥 + 2 𝑆𝑖 𝑥 > −1
3𝑥 𝑆𝑖 𝑥 < −1
ESTUDIANTE 4 - PROBLEMAS
PROBLEMA 1
Si c es el costo total en dólares para producir q unidades de un
producto, entonces el costo promedio por unidad para una producción
de q unidades está dado por: 𝑐̅ = 𝑐/𝑞. Así, si la ecuación de costo total es
𝑐 = 5000 + 6𝑞, entonces. Por ejemplo, el costo total para la producción de
5 unidades es $5030, y el costo promedio por unidad en este nivel de
producción es $1006. Por medio de la determinación de lim 𝑐̅,
𝑞→∞
demuestre que el costo promedio se aproxima a un nivel de estabilidad
si el productor aumenta de manera continua la producción. ¿Cuál es el
valor límite del costo promedio?

𝑐 = 5000 + 6𝑞
5000 + 6𝑞
lim
𝑞→∞ 𝑞
∞
Podemos observar que el límite es del tipo , por lo que procedemos a
∞
dividir el numerador y el denominador por la variable con mayor
exponente en el denominador, es decir 𝑞
5000 6𝑞
𝑞 + 𝑞
= lim 𝑞
𝑞→∞
𝑞
5000
𝑞 +6
= lim
𝑞→∞ 1
5000
= lim +6
𝑞→∞ 𝑞

= 0+6
=6
Lo que nos quiere decir que cuando la cantidad de unidades producidas
es muy grande su costo promedio es de 6, si graficamos la función
tenemos también que:
Aproximadamente para más de 1000000 unidades producidas el costo
promedio es 6.

PROBLEMA 2

(Función de costo de la electricidad) Una compañía de luz fija una

tarifa de 10¢ por unidad de electricidad para las primeras 50 unidades
utilizadas por un usuario doméstico cada mes y de 3¢ por unidad en el
caso de cantidades por encima de ésta. Si c(x) denota el costo de x
unidades por mes, estudie la continuidad y la diferenciabilidad de c(x) y
bosqueje su gráfica.

El primer paso es escribir la función que representa el costo de la

electricidad:
10𝑥 𝑆𝑖 0 ≤ 𝑥 ≤ 50
𝑓(𝑥) = {
500 + 3(50 − 𝑥) 𝑆𝑖 𝑥 > 50

Procedemos a estudiar la continuidad, en el punto de discontinuidad 𝑥 =

50
lim (10𝑥)
𝑥→50−

= 10(50)
lim (10𝑥) = 500
𝑥→50−

lim (500 + 3(50 − 𝑥))

𝑥→50+

= 500 + 3(50 − 50)

lim (500 + 3(50 − 𝑥)) = 500
𝑥→50+

Como lim 𝑓(𝑥) = lim 𝑓(𝑥) decimos que la función que representa el
𝑥→50− 𝑥→50+
costo de la electricidad es continúa.
Para determinar que la función es diferenciable procedemos a probar si
el siguiente limite existe en el posible punto de discontinuidad:
𝑓(𝑎 + ℎ) − 𝑓(𝑎)
lim ( )
ℎ→0 ℎ

Donde 𝑎 = 50
𝑓(50 + ℎ) − 𝑓(50)
lim ( )
ℎ→0 ℎ
500 + 3(50 + ℎ − 50) − 500)
lim ( )
ℎ→0 ℎ
500 + 3ℎ − 500)
= lim ( )
ℎ→0 ℎ
3ℎ
= lim ( )
ℎ→0 ℎ
= lim (3)
ℎ→0

=3
Como el limite existe y es finito, podemos decir que la función es
diferenciable, graficamos la función a trozos usando Geogebra.
 CONCLUSIONES

 En relación con los ejercicios planteados se identificaron los tipos

de límites con respecto a una función.

 Como resultado de la evaluación de límites se procedió a través de

métodos algebraicos para identificar la solución, cuando se
presentaron indeterminaciones.

 Con el desarrollo de esta actividad se pudo lograr los

conocimientos fundamentales sobre límites, que es la base con la
que se construye el cálculo.

 Se adquirieron las habilidades para comprender los conceptos de

límites y continuidad y sus aplicaciones.
 REFERENCIAS

 UNAD-Unidad 2-Análisis de Límites y Continudad-

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100410/CURSO_2014_2/Mo
dulo_Calculo_Diferencial_I_2010_Unidad_2.pdf
 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis
de Límites y Continuidad. Pág. 39-85. Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.
 García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 4
– Límites y Continuidad. Pág. 67-101. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional.
 Galván, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Cálculo Diferencial.
Un enfoque constructivista para el desarrollo de competencias
mediante la reflexión y la interacción. Unidad II Límites y
Continuidad. México, Distrito Federal, México: Cengage Learning
Editores S.A. de C.V