Planificación de clase

Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:

Colegio Monte Sion Karla Berrios Vasquez Enseñanza Básica

Asignatura: Curso: Unidad:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Segundo Año A Unidad 3

EJE: Comunicación Oral

OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada

Unidad 3 - clase 11
Duración: 90 Minutos
sobre temas de su interés: - presentando información o
narrando un evento relacionado con el tema -
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho -
utilizando un vocabulario variado - pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible -
manteniendo una postura adecuada

Objetivo de la clase:

Identificar textos literarios y no literarios, similitudes y diferencias

Actitudes:

o OAA D: Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de

desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:

IND 27.1: Exponen sobre un tema.

o Comprender
IND 27.5: Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al o Aplicar
contexto.
Inicio:

Al inicio de la clase, el/la docente invitará a sus estudiantes a leer dos textos breves y a
compararlos, diciendo similitudes y diferencias. (Uno de ellos es literario y el otro es no literario,
ojalá una noticia o afiche y un cómics o cuento) el objetivo es introducir una diferencia
fundamental para clasificar textos. TEXTO 1: Entonces, el señor Sol tocó el pitazo y se dio
comienzo al partido entre las estrellas y los planetas. El estadio estaba tan lleno que no cabía ni
un cometa más. TEXTO 2: En Brasil, actualmente se juega la copa mundial de fútbol y Chile
participa en el mismo grupo de España, Australia y Holanda. El/la docente debe promover la
participación y discusión. Como mediación (y andamios), la docente puede utilizar las siguiente
preguntas: ¿Ambos textos se refieren a nuestro mundo real? ¿Qué texto se refiere a un mundo
inventado? ¿Qué texto se refiere a hechos u opiniones sobre nuestro mundo real?

Desarrollo: Focalización/Dua:

Actividad 1: Posteriormente, la profesora puede introducir una Piensan, comentan,

explicación acerca de la forma en que pueden clasificarse los textos que identifican con textos
leemos: literarios y no literarios (hacer un cuadro comparativo en el reales
cuaderno). Actividad 2: Luego, pueden desarrollar la ficha 6 de la
unidad 3 y revisarla colectivamente. Analicemos juntos: 1.- “Los textos
literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los
textos narrativos, líricos y dramáticos.” Según la definición que
ejemplos muestran sólo textos literarios: a) Noticia – obras dramáticas
– canciones. b) Novelas – cuentos – poemas. c) Poemas – recetas –
textos instructivos. 2.- “Pertenecen al género autobiográfico, ya que
coinciden narrador y protagonista. Su objetivo es anotar experiencias y
secretos de una persona. Es un tipo de texto narrativo personal”. La
definición habla de: a) La noticia. b) La novela. c) El diario de vida. 3.-
“Pablo Neruda, nació el 12 de Julio de 1904 en Parral, Chile. Su nombre
verdadero es Neftalí Reyes Basoalto. En 1971 obtuvo el premio novel de
literatura.” El fragmento corresponde a: a) biografía b) autobiografía. c)
diario de vida. 4.- La principal diferencia entre un cuento y una novela
es que: a) El cuento es una narración breve y la novela es más larga. b)
El cuento tiene personajes, acciones y ambientes y la novela sólo tiene
ambiente y personajes. c) Ambas cuentan una historia. 5.- “Era un
animal grande, peludo, con orejas chicas, nariz grande y cola larga”. La
descripción señala características: a) físicas b) sicológicas c) ambas.
Más tarde, pueden leer dos textos de su libro del estudiante
(previamente seleccionado por la docente, para asegurar que uno sea
literario y otro no literario) y refuercen las ideas claves que permiten
diferenciar uno y otro tipo de texto.
Cierre:

Comentan y escriben en sus cuadernos: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuál es la diferencia entre un
texto literario y no literario? ¿Podrías nombrar algunos textos literarios? ¿Podrías nombrar
algunos textos no literarios? Reciben ficha de cierre de clase, deben completar en 2 minutos,
revisar y salir. Recuerda todos los textos que has leído alguna vez y completa esta tabla.
Textos¿Has leído alguno? Sí – No¿Lo clasificarías como literario o no literario? L -
NLCuento Poema Noticia Fábula Invitación Receta

Contenidos abordados:

Sin información

Recursos de apoyo digital:

Tipos de Textos

Recursos no digitales:

Sin información

Materiales para el estudiante:

Sin información

Procedimientos de evaluación:

Ficha de cierre de clase, donde identificarán tipos de textos, según finalidad