UNIVERSIDAD LOYOLA

LICENCIATURA EN MUSICA – TALLER DE COMPOSICIÓN I-II UNIVERSIDAD LOYOLA

Plan de Materia

TALLER DE COMPOSICIÓN I-II

Lic. David Antonio Sanzetenea Choque

I - 2018

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LICENCIATURA EN MUSICA – TALLER DE COMPOSICIÓN I-II UNIVERSIDAD LOYOLA

PLAN DE MATERIA - GESTIÓN 2018

Asignatura: TALLER DE COMPOSICIÓN I-II

Carrera: Licenciatura en Música

1. DATOS DEL DOCENTE

Nombre completo: David Antonio Sanzetenea Choque

Profesión: Licenciado en Música

2. DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA

El Taller De Composición I-II Consiste en un espacio de desarrollo y enriquecimiento de herramientas y

competencias de creatividad musical. Para lograr ello se realizarán trabajos constantes de creación,
lectura y análisis de partituras. Todo partiendo desde un enfoque personal hasta llegar a proyectos
grupales donde se obtendrán resultados con retroalimentación de lo trabajado en el semestre.

3. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Dentro de la academia musical, la composición demanda ciertos requisitos previos para llevarla a cabo,
tales como la armonía, la orquestación, lectoescritura musical fluida y el contrapunto. Dicha demanda
deja relegados y ajenos a aquellos estudiantes que están iniciando los estudios musicales, dejando
para último dicha disciplina y con ello un despertar temprano de la creatividad.

Por medio de procesos lúdicos y priorizando el proceso creativo, el taller de composición dará un
acercamiento a los partícipes al campo compositivo, dando pequeñas pautas delas herramientas ya
mencionadas anteriormente siempre y cuando el seguimiento del alumno lo demande.

El taller de composición ayudará a los alumnos a descubrir su propio lenguaje musical para
desenvolverse y dotará de herramientas básicas dentro de su campo a explorar.

4. OBJETIVOS

4.1. General

Generar composiciones musicales hechas por los participantes del taller y reforzarlas por medio de
retroalimentación con herramientas que enriquezcan la fluidez creativa.

4.2. Específicos

- Acercar al lenguaje de la composición de manera lúdica.

- Abastecer de herramientas musicales para la composición.
- Explorar diferentes metodologías y procesos de creación musical .
- Ayudar a los alumnos a construir su propio lenguaje compositivo.
- Contribuir al repertorio nacional con piezas musicales originales y nuevas.
- Abastecer de herramientas musicales para lograr fluidez en el campo compositivo.
- Desarrollar un sentido crítico objetivo por medio del análisis de partituras y las piezas escritas en
clase.

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LICENCIATURA EN MUSICA – TALLER DE COMPOSICIÓN I-II UNIVERSIDAD LOYOLA

5. CONTENIDOS MÍNIMOS

1er CICLO:

- Composición de dos piezas en una y dos notas más su variación antonímica.

- Análisis de las piezas: Primer movimiento de la música “Ricercata” de Gyorgy Lgeti y la “Danza de
las nubes” de Javier Tapia.
- Lectura y reflexión de “La teoría de las escuchas” de Pierre Schaeffer y “La poética musical” de Igor
Stravinsky.

2do CICLO:

- Composición en tres y cinco notas más sus respectivas variaciones especiales.

- Análisis del segundo y tercer movimiento de la música Ricercata de Gyorgy Ligeti. Y de las Tres
danzas del compositor Boliviano Javier Tapia Mealla.
- Lectura del “Estilo y la idea” de Arnold Schönberg.

3er CICLO:

- Trabajos de piezas libres para piezas para ensambles armados en el curso.

- Análisis propuesto por cada alumno.
- Lectura y reflexión de “Técnica de mi lenguaje musical” de Olivier Messiaen”.

4to CICLO:

- Segunda parte de Trabajos de piezas libres para piezas para ensambles armados en el curso
- Análisis propuesto por cada alumno.
- Elaboración de textos de recopilación de análisis y de técnicas de lenguajes musicales propios.

6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFIA

- Igor Stravinsky – Poética musical.

- Arnold Schönberg – El estilo y la idea.
- Raymond Queneau – Ejercicios de estilo.
- Olivier Messiaen – Técnica de mi lenguaje musical.
- Pierre Schaeffer – Tratado sobre los objetos sonoros.
- Pablo Gianera – Formas frágiles: Improvisación, indeterminación y azar en la música.

- Aulacontemporánea.blogspot.com
- Cmaj7, Thomas Ligre, Kangyi Zhang, George N. Gianopoulos, Jleightcap, Unesco. Canales de
partituras interactivas y música de Youtube.
- Scorser.com
- Imslp.com

7. CRONOGRAMA DE TAREAS

7.1. Horario

La asignatura de “Taller de Composición I-II”, como asignatura regular, tendrá el siguiente horario
para la presente gestión académica:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

10:15 - 11:45 A.M. 10:15 - 11:45 A.M. 10:15 - 11:45 A.M.

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7.2. Planificación
CICLO

SEMANA
COMPETENCIAS CAPÍTULOS TEMA DE CLASE FECHA

 Crea sus primeras herramientas
compositivas.
 Enriquece sus herramientas por
procesos básicos como la variación.
PRIMER CICLO UAM 1
Introducción a la composición. 08 - 02
1. Composición en una nota. Elaboración de los primeros materiales. 14 - 02
1 Música Ricercata y revisión de primeros
15 - 02
2. Variación y búsqueda de nuevos. materiales.
procesos compositivos. Primera revisión y seguimiento la de pieza de
19 - 02
2 una nota.
3. Primer acercamiento al análisis. Segunda revisión y seguimiento de la pieza de

21 - 02
una nota.
 Desarrolla un nuevo concepto de
4. Composición de dos notas. Queneau y la variación aplicada a los
escucha y análisis. 22 - 02
materiales.
La teoría de las escuchas. 26 - 02
 Comprende el desenvolvimiento de 3 Primera revisión de pieza de una nota variada. 28 - 02
los intervalos en la composición Segunda revisión de la pieza de una nota
01 - 03
musical. variada.
Poética musical. Pieza de dos notas. 05 - 03
4 revisión de la pieza de dos notas. 07 - 03
segundaa revisión de la pieza de dos notas. 08 - 03
Primera revisión de la pieza de dos notas
12 - 03
5 variada.
Segunda revisión de la pieza de dos notas
14 - 03
variada.
14 - 03
EXAMEN
5. Composición de tres notas Análisis de la “Danza lunar” de Javier Tapia.
15 - 03
 Enriquece su lenguaje musical Introducción a la pieza de tres notas.
SEGUNDO CICLO UAM 1

acercándose a nuevos materiales
como las escalas.
 Analiza con fluidez partituras para
su provecho.
6. Variación parte y desarrollo de nuevos
materiales compositivos.
1
7. Parámetros finales para el análisis de
acuerdo a la composición.
Primera revisión y seguimiento de la pieza de
19 - 03
tres notas.
Segunda revisión y seguimiento de pieza de
tres notas. Análisis final de la danza de Javier
Tapia. Variación parte 3. 21 - 03

 Comprende conceptos básicos de Revisión de los materiales de tres notas bajo

22 - 03
orquestación con pequeños 2 variación. “El estilo y la idea” Parte 1.
ensambles armados en aula. Primera revisión y seguimiento de pieza de tres
26 - 03
notas variada. “El estilo y la idea” Parte 2.
 Arma grupos musicales y los hace Segunda revisión y seguimiento de pieza de
28 - 03
tres notas variada. Introducción a pieza de cinco

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trabajar bajo su visión compositiva. notas.

Revisión de los materiales de cinco notas.
3 Análisis de la “Danza de las aves” de Javier 29 – 03
Tapia
Primera revisión y seguimiento de pieza de
02 – 04
cinco notas.
Segunda revisión y seguimiento de pieza de
04 – 04
cinco notas. Variación parte 4.
Revisión de los materiales de cinco notas bajo
05 -04
4 variación.
Primera revisión y seguimiento de pieza de
09 – 04
cinco notas variada.
Segunda revisión y seguimiento de pieza de
11 – 04
cinco notas variada.
Revisión general de trabajos . 12 – 04
5 Repaso previo al examen. 16 – 04
EXAMEN 18 – 04

SEMANA
CICLO

COMPETENCIAS CAPÍTULOS TEMA DE CLASE FECHA

Introducción a los trabajos finales.

 Compone piezas musicales 8. Trabajo grupal final Composiciones para ensambles, individual y 23 - 04
completas y libres de restricción. grupal.
9. Análisis final Revisión de propuestas finales. Y elaboración
1 25 - 04
 Descubre su lenguaje musical y sus de materiales.
motivaciones creativas 10. Documentación de los procesos
TERCER CICLO UAM 2

creativo Propuestas de análisis personales. 26 - 04

 Encuentra ejemplos de registros de Primera revisión y seguimiento de trabajos y
30 - 04
procesos creativos. 2 análisis personales.
Revisión de avance grupal. Técnica de mi
02 - 05
lenguaje musical, parte 1
 Comparte e intercambia procesos
Segunda revisión y seguimiento de trabajos y
de creación para expandir su visión 03 - 05
análisis personales.
y la de sus compañeros. Segunda revisión de avances grupales. 07 - 05
3 Tercera revisión y seguimiento de trabajos y
09 - 05
análisis personales.
Tercera revisión de avances grupales. Técnica
de mi lenguaje musical, parte 2. 10 - 05

Cuarta revisión y seguimiento de trabajos y

14 - 05
4 análisis personales.
Cuarta revisión de avances grupales. 16 - 05
5
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Quinta revisión y seguimiento de trabajos y

17 - 05
análisis personales.
Revisión general de trabajos. Técnica de mi
21 - 05
5 lenguaje musical, parte 3.
Revisión general de trabajos, parte 2. 23 - 05
EXAMEN 23 - 05
Sexta revisión y seguimiento de trabajos y
 Construye …………. 11. Documentación final de los procesos análisis personales. Técnica de nuestro lenguaje 24 - 05
 crea ………….. musical parte 1.
1
Quinta revisión de avances grupales. 28 - 05
 …………. 12. Presentación final
Exposición de los análisis realizados, parte 1. 30 - 05
 ………….
Sexta revisión de avances grupales. 31 - 05
CUARTO CICLO UAM 2

2 Séptima revisión y seguimiento de trabajos y

04 – 06
análisis personales.
Exposición de los análisis realizados, parte 1.
06 - 06
Técnica de nuestro lenguaje musical, parte 2.
Armado de presentación final parte 1. 07 - 06
3 Última revisión de avances grupales. 11 - 06
Armado de presentación final parte 2. 13 - 06
Última revisión y seguimiento de trabajos
14 - 06
4 personales.
Armado de presentación final parte 3. 18 - 06
Técnica de nuestro lenguaje musical, parte final. 20 - 06
Armado de presentación final parte 4. 21 - 06
5 Presentación final y repaso de lo avanzado. 25 - 06
EXAMEN 27 - 06

2do TURNO EXAMEN

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8. PROPUESTA METODOLÓGICA

La metodología utilizada para la asignatura se basará en estrategias metodológicas pertinentes al

aprender haciendo de acuerdo a la naturaleza del contenido, como ser:

 Métodos
a). Manifestaciones del aspecto interno del método
b). Métodos de seguimiento individualizado con retroalimentación grupal
c). De creación y participación colectiva transversal y lineal.

 Técnicas participativas

a). Grupo colectivo de composición

b). Técnicas que desarrollan y retan la creatividad.
c). Técnicas que internalizan el proceso creativo.
d). Técnicas que desarrollan pensamiento analítico y crítico.

9. RECURSOS MATERIALES

Pizarra acrílica
Marcadores de agua
Partituras
pentagramas
Computadora
Aparato de sonido
Dispositivo móvil
Piano

…………………………………….
Firma

Lic. David Sanzetenea

La Paz, febrero 2018