Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Derecho 2018-I
0705-07107 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
Nota:
Docente: Dra. Luz Ada Tafur Chavez

Ciclo: 1 Sección: 2 Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
Yanapa Ninaja Leandro Leonardo ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2018129031

Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 22 de Julio 2018
Moquegua Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N° 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos
escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Mediante un organizador gráfico explique el proceso de comunicación y sus

elementos. (4.5 Puntos)

Ingrese al link:

https://definicion.de/proceso-comunicativo/
https://www.lifeder.com/ejemplos-elementos-comunicacion/

2. Mediante un cuadro o esquema especifica cuando los siguientes monosílabos llevan o

no la tilde diacrítica y coloca un ejemplo de cada uno. Monosílabos: aun, de, el, o, se,
mas, si, te, tu, mi. (4.5 Puntos)

Ingrese al link:
http://reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html

3. A través de un organizador gráfico explique que es la retórica y cuáles son sus cinco
partes. (4.5 Puntos)

Ingrese al link:

https://gradoceroprensa.wordpress.com/2016/12/15/elementos-indispensables-de-
retorica/

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4. Explique en qué consiste y cómo se realiza la lectura analítica, sintética y

crítica. (4.5 Puntos)

Ingrese al link:
http://docencia.udea.edu.co/regionalizacion/induccion/presentacion/Lecturas.html

ESTIMADO ALUMNO, LOS DOS PUNTOS FALTANTES SE ENCUENTRAN

DENTRO CADA UNA DE LAS PARTES DEL TRABAJO ACADÉMICO Y USTED

LOS OBTENDRÁ CON UNA ADECUADA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN.

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DESARROLLO TRABAJO ACADEMICO TECNICAS DE EXPRESION ORAL :

1. Mediante un organizador gráfico explique el proceso de comunicación y sus

elementos.

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2. Mediante un cuadro o esquema especifica cuando los siguientes monosílabos

llevan o no la tilde diacrítica y coloca un ejemplo de cada uno. Monosílabos:
aun, de, el, o, se, mas, si, te, tu, mi.

Sin tilde diacritica monosilabos Con tilde diacrítica

- Adverbio (cuando equivale a hasta, Aun Adverbio de tiempo sustituible por todavía.
también, inclusive o siquiera, con Ejemplo: aún es joven
negación). Ejemplo: aun los sordos
habrás de oírme
Preposición. Ejemplo: un vestido de De Del verbo dar. Ejemplos: dé usted las
seda gracias
Artículo: el soldado ya ha llegado. El Pronombre personal. Ejemplos: me lo dijo
él
Pronombre personal: se comió todo el Se Forma del verbo ser o saber: yo no sé nada
cocido
Conjunción adversativa. Ejemplo: quiso Mas Adverbio de cantidad. Ejemplos: hablas
convencerlo, mas fue imposible más, despacio
Conjunción condicional. Ejemplo Si Adverbio de afirmación o pronombre
: Si llueve no saldremos personal reflexivo. Ejemplos: ¡sí, quiero!
Pronombre Personal. Ejemplos: te lo Te Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma una
regalo taza de té.
Posesivo. Ejemplo: dame tu abrigo. Tu Pronombre personal. Ejemplo: tú siempre
dices la verdad.
- Posesivo. Ejemplo: Te invito a mi mi Pronombre personal. Ejemplos: a mí me
casa. gusta el fútbol

3. A través de un organizador gráfico explique que es la retórica y cuáles son

sus cinco partes

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4. Explique en qué consiste y cómo se realiza la lectura analítica, sintética y crítica.

1. Lectura analítica.- es un tipo de lectura que busca acercarse a un texto de forma

crítica, dando prioridad a los objetivos que pudo haber tenido el autor al expresar la
información contenida en dicha obra, A través de la lectura analítica se da más
importancia a las motivaciones que llevaron al autor a dar el mensaje que se encuentra
dentro de su obra

1.1 Saber la Clase de Libro que Lee.- El lector, desde el primer momento, debe saber
de qué trata el libro que lee.

1.2Saber lo que el Libro, Como un Todo, Pretende Decir.- Esta idea fundamental debe
descubrirla el lector por sí mismo y enunciarla en una sola oración o en un párrafo
corto.

1.3Conocer las partes en que el libro está dividido: Un libro posee una estructura
compleja. El autor puede indicar esa estructura en el índice, pero ello no exime al
lector de descubrirla por si mismo. Para ello, y a lo largo de su lectura, el lector irá
reconstruyendo las partes de que consta el libro, en forma de esquema personal y en
el grado de división que exija la complejidad de la obra.

2. Lectura sintetica.- lectura interpretativa exige del lector un trabajo de síntesis.

Partiendo de las unidades menores de la obra , por ejemplo Localizar las palabras
importantes que el autor usa y descubrir los significados con que las usa, Descubrir e
interpretar las principales oraciones. Descubrir o construir e interpretar los argumentos
que contienen la esencia del libro. Saber qué problemas resolvió el autor y cuáles no.

Localizar las palabras importantes que el autor usa y descubrir los significados con
que las usa .-El primer juicio se refiere a localizar las palabras importantes. Con ello
entramos en el nudo del problema

2.2 Descubrir o construir e interpretar los argumentos que contienen la esencia del
libro.- Con las oraciones un autor afirma o niega algo. Pero los simples enunciados de
un autor, cuando se limitan a ser declaraciones de conocimientos, deben crear en el
lector una expectativa: La de la demostración.

2.3 Descubrir o construir e interpretar los argumentos que contienen la esencia del
libro.-Si el lector ha encontrado y analizado las palabras importantes y las principales
oraciones está en condiciones de interpretar el argumento que con aquellas se formó.

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2.4 Saber qué problemas resolvió el autor y cuáles no. Aquí tenemos que descubrir si
los problemas planteados fueron resueltos en la totalidad o no. También averiguará el
lector si el escritor formuló nuevos problemas y, si supo cuales no logró solucionar.

3. Lectura critica.- en la lectura critica el lector tiene que haber sido permeable a la
enseñanza para poder discutir con el autor. Unicamente dejándose llevar por él habrá
adquirido la superior comprensión que necesita para juzgarle.

3.1El autor carece de información.-En este caso el lector debe señalar las omisiones
del autor y extenderlas a los tópicos que están afectados por ellas sin involucrar toda la
obra en su crítica.

3.2El autor está mal informado.- El lector en éstos casos debe probar el error del autor
con la proposición correcta o la más probable.

3.3El autor es ilógico.- El autor que afirmó que comprendía, si no puede probar una o
varias de las tres fuentes de error citadas, se obliga a estar de acuerdo con el autor, no
puede lógicamente discrepar.

3.4Su análisis es incompleto.- El lector podrá decir que el análisis hecho por el autor es
incompleto cuando no haya solucionado los problemas que se planteó

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