Cuestionario

1. Los problemas en casa afectan mi rendimiento académico

Si No
2. Cuando discuten en mi delante no puedo concentrarme en estudiar
Sí No
3. Mis padres te exigen mucho
Sí No
4. Considero que puedo obtener una buena calificación si me lo propongo
Sí No
5. Cuando estoy triste o de mal humor no puedo realizar mis trabajos
Sí No
6. No tengo un lugar apropiado para estudiar
Sí No
7. Aprendo más rápido observando
Sí No
8. Reflexiono sobre lo que leí
Sí No
9. Se me hace fácil comprender las clases
Sí No
10. Cuando estudio en grupo, aprendo más rápido
Sí No
11. Tuve dificultad para pronunciar letras como la “r”
Sí No
12. Me fue difícil aprender a leer
Sí No
13. No entiendo mis apuntes
Sí No
14. Se me hizo difícil aprender las operaciones básicas (suma, resta, división y
multiplicación)
Sí No
15. He tenido problemas con mi rendimiento académico
Sí No
Problemática Dimensiones Indicadores Ítems

Personales 1. Los problemas en casa afectan

mi rendimiento académico
2. Cuando discuten en mi delante
Causas Familiares no puedo concentrarme en
estudiar

Ambientes 3. Mis padres te exigen mucho

4. Considero que puedo obtener
una buena calificación si me lo
Rendimiento propongo
5. Cuando estoy triste o de mal
Escolar humor no puedo realizar mis
trabajos
6. No tengo un lugar apropiado
para estudiar
7. Aprendo más rápido observando
Formas de 8. Reflexiono sobre lo que leí
9. Se me hace fácil comprender las
Teorías aprender
clases
Tipos de 10. Cuando estudio en grupo,
aprendo más rápido
aprendizaje

Medios de

aprendizaje

Dislalia 11. Tuve dificultad para pronunciar

letras como la “r”
Dislexia
12. Me fue difícil aprender a leer
Consecuencias Disgrafia 13. No entiendo mis apuntes
14. Se me hizo difícil aprender las
Descalcaría
operaciones básicas (suma, resta,
división y multiplicación)
15. He tenido problemas con mi
rendimiento académico
 Causas del Bajo Rendimiento
40

35

30

25

20

15

10

0
Item 1 item 2 item 3 item 4 item 5 item 6

Si No

Interpretación
Podemos apreciar que en la dimensión que aborda sobre las causas del
rendimiento escolar, identificamos que el ítem 1 muestra que la totalidad de la
población afirma que, si le afectan los problemas del hogar a su rendimiento
académico, además de ello tenemos que en el ítem nº 2, 28 personas
manifestaron que cuando están frente a una discusión, le afecta a su
concentración para estudiar, pues no dejan de pensar en ello. Por otra parte, en
el siguiente ítem se aprecia que 15 estudiantes afirmaron que sus padres los
presionan académicamente, también tenemos que en el ítem número 4, 30
estudiantes afirmaron sentirse seguros de sus capacidades para mejorar en su
rendimiento. A su vez, 32 alumnos respondieron que su estado emocional si
afecta a su desempeño escolar y por ultimo tenemos que 19 alumnos aceptaron
que estudian con condiciones inapropiadas
 Teorias del Aprendizaje
30

25

20

15

10

0
item 7 item 8 item 9 item 10

Si No

Interpretación
Acá se puede observar que en el ítem 7 13 estudiantes afirmaron que a través
de la observación aprender más rápido, por otra parte, tenemos que en el ítem
8 15 estudiantes afirmar que reflexionar sobre lo que lee o estudian, además de
ello tenemos que 13 estudiantes manifiestan no tener dificultad para
comprender las clases y en el ítem número 10 se aprecia que 25 estudiantes de
34, afirmar aprender de forma sencilla estando en grupos
 Dificultades del aprendizaje
30

25

20

15

10

0
item 11 item 12 item 13 item 14 item 15

Serie 1 Serie 2

Interpretación
Tenemos en el siguiente grafico que en el ítem 11 se hace alusión a la dificultad
en la articulación de fonemas, identificamos que 11 estudiantes manifestaron
esta dificultad en su etapa académica, además tenemos en el ítem 12 que 7
estudiantes manifiestan haber tenido complicaciones para aprender a leer, en la
pregunta número 13 apreciamos que la mitad de los estudiantes (17) no
entiende su propia letra, por otra parte, en el ítem 14 tenemos que 24 alumnos
afirman haber tenido dificultades en matemática y finalmente en el último ítem
se nos manifiesta que 15 estudiantes ya han tenido anteriormente dificultades
en su rendimiento

Conclusiones
Se puede determinar que, en la primera dimisión del cuestionario, los alumnos
manifiestan que tanto su contexto, el ambiente familiar y el aspecto interno del
sujeto, pueden verse involucrados en su desempeño académico generando
inestabilidad e irregularidad en él.
Apreciamos además que, en la segunda área, se nos relata que existen diversas
técnicas que son empleadas por los estudiantes para adquirir la información
como además que, en la tercera dimensión, se aprecia que cierta parte de su
totalidad indica haber manifestado dificultades en el aprendizaje en sus primeros
años de preparación estudiantil
Se puede concluir que la población en su totalidad manifiesta la existencia que
factores que se encuentran desestabilizando su desempeño académico, el cual
podría ser más óptimo si se le diera prioridad al estudiante