FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

I. INFORMACION GENERAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL IV

TÍTULO DEL PROYECTO
RESPONSABLE DEL INFORME
NÚMERO DE BENEFICIARIOS
(META)
ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE
EJECUTÓ EL PROYECTO
LUGAR DE EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
CHARLA INFORMATIVA IDENTIFICANDO PUBLICIDAD
QUE MANIPULA AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
TOXICAS. HUAMANGA,2018
ESTUDIANTES DEL IV CICLO GRUPO “A”
DOCENTE TUTOR: PAMELA JANAMPA JARA
25 ESTUDIANTES
I.E.P. N°38021 MELITON CARBAJAL
JR. UNSCH DISTRTO AYACUCHO PROVINCIA
HUAMANGA Y DEPARTAMENTO AYACUCHO

FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL FECHA DE LA

PROYECTO PROYECTO ELABORACIÓN DEL
INFORME FINAL
09 DE ABRIL 15 DE JULIO 6 DE JULIO

1. Castro Quispe, Karen Sol

2. Contreras Reyna , Luz Valeria
3. Duran Yupanqui, Luís Fernando
4. Ezpinoza Huamani,Pavel
5. Figueroa Andia,Hans
6. Lope Albinagorda, Inés Yanina
INTEGRANTES DEL EQUIPO DE 7. Mucha Quispe, Berenice
TRABAJO 8. Muñoz gutierrez,Arturo
9. Ninasaume Medina, Enma
10. Ochoa Castro, Dina
11. Perez Condori,Luz Clarita
12. Perez Lopez,Luis Angel
13. Quispe Juscamaita,Robinson
14. Quispe Quispe, Juan Manuel
15. Ramos Perez, Maribel
16. Ruti Condori,Pilar
17. Sulca Flores, Miluska
18. Sulca Licapa,Lucia
19. Vega de la Cruz, Nelly
II. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS CONFORMIDAD COMENTARIO DE LA NO

CONFORMIDAD
SI NO
IDENTIFICACION 1 comunidad
DE LA Visitar a la institución educativa visitada
Duran Yupanqui, Luis X
PROBLEMÁTICA I.E.P. N°38021 MELITON Aceptación del
Fernando
CARBAJAL director para
realizar la charla.
1 oficio presentado
Formalización mediante el oficio
Duran Yupanqui, Luis y aceptado
firmado por el coordinador general
Fernando Que la coordinación
de psicología y el docente tutor. X
firme el documento.
Contreras Reyna , Luz
Valeria Realizar las
Elaboración de la encuesta sobre Ezpinoza preguntas para que
charla informativa identificando Huamani,Pavel los niños puedan X
publicidad que manipula el consumo Perez Lopez,Luis Angel comprender y se
de sustancias toxicas. Quispe les haga más fácil
Juscamaita,Robinson comprender.
Vega de la Cruz, Nelly
Reproducción de la encuesta sobre Sulca Flores, Miluska encuesta aplicada a
sustancias toxicas. Quispe Quispe, Juan 25 estudiantes
Manuel Que las encuestas X
Muñoz gutierrez,Arturo
impresas alcancen
Perez Condori,Luz Clarita para todos los
niños.
 Duran Yupanqui, Luís
Fernando
Figueroa Andia,Hans
Aplicación de la encuesta sobre Que los niños se
Mucha Quispe, X
charla informativa identificando el muestren
Berenice
consumo de sustancias toxicas en la colaborativos y con
Ninasaume Medina,
institución educativa I.E.P. N°38021 ganas de realizar la
Enma
MELITON CARBAJAL. encuesta.
Ochoa Castro, Dina
Ramos Perez, Maribel
Sulca Licapa,Lucia
Ezpinoza
Huamani,Pavel
Sacar resultado de X
Tabulación de las encuestas Figueroa Andia,Hans
todas las encuestas
aplicadas a los estudiantes Mucha Quispe,
aplicadas
Berenice
Ruti Condori,Pilar
ELABORACIÓN Coordinación con la directora para el Duran Yupanqui,Luis La directora nos dé
DEL PROYECTO día de la ejecución. Fernando un tiempo y espacio
DE para realizar la X
INTERVENCIÓN charla (05/06/18)
Elaboración de materiales para la Figueroa Andia,Hans Realizar unos
ejecución. buenos materiales
Lope Albinagorda, Inés didácticos para la
Yanina mejor comprensión
Ochoa Castro, Dina de los niños.
X
Ruti Condori,Pilar  Papelotes
 Trípticos
 Dinámicas
 Imágenes

Delegar a los compañeros para que Duran Yupanqui, Luis Hacer que todos
hagan sus funciones Fernando trabajen para
 ejecutar el proyecto
de manera eficaz y
sin problemas.
X
 Expositores
 Break
 Dinámica
 Encuesta
EJECUCIÓN DEL Llegar un tiempo antes para Castro Quispe, Karen Los integrantes
PROYECTO DE organizarnos y hablar con la Sol lleguen a tiempo sin
INTERVENCIÓN directora. demorar. (15/06/18)
Ruti Condori,Pilar
Vega de la Cruz, Nelly

X
Presentar los materiales en el aula Contreras Reyna , Luz 2 materiales a No llego el proyector y
de manera didáctica. Valeria presentar en el tuvimos que improvisar
aula. imprimiendo las diapositivas.
Lope Albinagorda, Inés
Yanina Papelotes
Mucha Quispe, Trípticos
Berenice
Afiches
Ninasaume Medina, X
Enma Imágenes

Ochoa Castro, Dina Encuestas

Ramos Perez, Maribel

Sulca Licapa,Lucia
Realizar la presentación y dinámica Castro Quispe, Karen Que los 25 niños se
para empezar la charla. Sol diviertan y
 Figueroa Andia,Hans participen. X
Ezpinoza
Huamani,Pavel
Ruti Condori,Pilar
Realizar la exposición de sustancias Perez Lopez,Luis Angel Los 25 niños
toxicas. comprendan el
Quispe tema de manera X
Juscamaita,Robinson clara y dinámica.
Ramos Perez, Maribel
Vega de la Cruz, Nelly
Realizar las grabaciones de la Ezpinoza La cámara tenga
ejecución del proyecto. Huamani,Pavel buena calidad y
dure la batería. X
Figueroa Andia,Hans
Ochoa Castro, Dina
Repartir el refrigerio para que los Mucha Quispe, Los sándwiches y
niños disfruten y se relajen luego de Berenice chicha alcancen
la exposición. para todos los niños
Ninasaume Medina, y la docente.
Enma X

Ochoa Castro, Dina

Perez Condori,Luz
Clarita
Quispe Quispe, Juan
Manuel
Sulca Flores, Miluska
Sulca Licapa,Lucia
 Aplicar la encuesta de salida a los Muñoz gutierrez,Arturo Las encuestas
participantes fueron entregadas a
Ninasaume Medina, todos los X
Enma participantes de la
Ochoa Castro, Dina charla

ELABORACIÓN Determinar la eficacia del proyecto Ninasaume Medina, Sacar una X

DEL INFORME tabulando la encuesta de salida Enma tabulación de las
FINAL Ochoa Castro, Dina encuestas de salida
Perez Condori,Luz aplicadas para
Clarita observar cuanto
Sulca Flores, Miluska aprendieron
Realizar el video y subirlo a internet Duran Yupanqui, Luís Editar las fotos y X
Fernando videos para luego
Perez Lopez,Luis Angel subirlo a internet
Ruti Condori,Pilar
Cuestionar el impacto del proyecto Contreras Reyna , Luz Describir el impacto X
Valeria que hizo nuestro
Quispe proyecto
Juscamaita,Robinson
Quispe Quispe, Juan
Manuel
Sulca Licapa,Lucia
Elaborar el informe final Duran Yupanqui, Luís Elaborar 01 informe X
Fernando final
Vega de la Cruz, Nelly
III. EFICACIA DEL PROYECTO

Para determinar la eficacia del proyecto de responsabilidad social, se procede al dividir las actividades realizadas sobre las actividades planificadas, el
resultado se multiplica por 100, el resultado obtenido nos indica la eficacia del proyecto.

20
Eficacia del Proyecto= x 100
19
EP=95

La eficacia del proyecto es del 95%, lo que significa que queda un margen de 05% de actividades que no se cumplieron oportunamente y para lo cual se tiene
que elaborar propuestas de mejora para dar cumplimiento al total de actividades oportunamente.
IV. PROPUESTAS DE MEJORA
ETAPAS DEL PROYECTO COMENTARIO
IDENTIFICACION DE LA Identificar el problema en la I.E.P. N°38021 MELITON
PROBLEMÁTICA CARBAJAL donde los estudiantes del quinto grado estudian
en precarias condiciones mostrándose de manera
vulnerable a los diferentes medios publicitarios que
promueven el consumo indebido de sustancias toxicas.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO En primer lugar identificar a la población, elaboramos el
DE INTERVENCIÓN oficio correspondiente presentándolo al coordinador, el tutor
y sucesivamente a el director de la institución. Luego
procedimos a realizar la elaboración de las encuestas que
más adelante fueron aplicadas, como también elaboramos
los diferentes materiales educativos para el aprendizaje de
los estudiantes de forma ordenada brindando a cada
miembro del grupo una función determinada.
EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE En el proyecto llevamos todos nuestros materiales a la hora
INTERVENCIÓN exacta y pactada con el docente y el director de la
institución, proseguimos a colocar nuestros materiales,
presentándonos, realizamos las dinámicas iniciales para que
los niños pierdan el miedo, después proseguimos a la
exposición donde se dio participación de los estudiantes y
finalmente compartimos el break .
ELABORACIÓN DEL INFORME En la elaboración del informe cada miembro tuvo un rol para
FINAL realizarlo de la mejor manera y lograr el objetivo que nos
propusimos al haber realizado el proyecto.
PROPUESTA DE MEJORA
Nosotros planteamos implementar materiales educativos y
didácticos para el apoyo educativo en los estudiantes y no
sean más expuestos a diferentes medios publicitarios.
En la elaboración de nuestro proyecto tuvimos algunos
problemas con los tiempos por cruce de horario pero nos
adecuamos a eso para mejorar lo único que seria es un
poco más de comunicación entre los miembros.
Que la universidad busque filiaciones con otras
Instituciones para que así nos pueda facilitar, y hacer
nuestros proyectos respectivos, ya que en algunas
Instituciones tenemos muchas dificultades para la
realización de nuestros proyectos respectivos.
Que la universidad plantee más información didáctica, y que
se omitan las clases virtuales ya que perjudica al avance de
las clases con el docente.
V. IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

5.1. Importancia del proyecto para la comunidad

El proyecto fue de importancia en los estudiantes para que ellos se den cuenta que

todo lo que vemos puede ser falso o hasta dañino para su salud y la forma que

hacemos uso de ellas y la información que captamos diariamente. Y así nosotros

también mejoramos como estudiantes al momento de hacer estas actividades

5.2. Satisfacción de la actividad para la comunidad u organización

Los estudiantes y miembros de la población identificada se mostraron entusiasmados

de realizar este proyecto ya que al momento de dar la charla escucharon de forma muy

atenta y tranquila y al realizar las preguntas respondieron de forma adecuada y al

realizar la encuesta de salida no tuvieron problemas al responder, se mostraron

participativos, activos, con ganas de aprender sobre el tema.

5.3. Ayuda la actividad a resolver problemas de la comunidad u organización

El proyecto ejecutado al brindar una información importante ayudo a resolver las

diferentes preguntas y dudas de los estudiantes sobre las sustancias toxicas

evidenciándolas en la encuesta de salida donde los mismos estudiantes reflexionaron

sobre el consumo adecuado y como hacer frente a la publicidad engañosa que se les

brinda. También aprendieron de instituciones que apoyan sobre este tema

5.4. Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización

La intervención fue debidamente oportuna ya que los niños son más expuestos a

dichos productos en su día a día, como en su propio colegio y diferentes circunstancias

que se brinda ya que son como esponjas que absorben todo la información siendo más

propensos al consumo inadecuado de sustancias; por tal motivo la universidad cumple

la función de formar, educar al estudiante durante su proceso educativo, social.

5.5. Aceptación de una nueva intervención en la comunidad

 Culminado el proyecto los estudiantes mostraron sus satisfacción tanto como los

docentes de la institución para llegar a realizar otro proyecto y tocas los diferentes

temas que se dan en la sociedad y que vienen afectando al desarrollo adecuado del

estudiante. Como alcoholismo, drogadicción, sexualidad, violencia y familia

5.6. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad.

Los estudiantes nos dieron a conocer que los temas que les gustaría conocer y aprender

más era la violencia familiar, las adicciones, los problemas sociales como

(feminicidios) pero principalmente la institución debe contar con la información sobre

la alimentación adecuada de los estudiantes ya que muchos de ellos eran pobres sin

tener el debido cuidado personal y mucho menos alimenticio.

VI. ANEXOS

Registros de asistencia de estudiantes

 INTEGRANTE ACTIVIDADES
S OFICI REUNIONE ENCUESTA ELAVORACION
DE
SIMULACIO
N DEL
ACTIVIDAD DE
PLANIFICACIO
EJECUCIO
N DEL
ASISTENCIA A
CLASES
O S PROYECTO
MATERIALES N PROYECTO
1. Castro Quispe, Karen X X X X
Sol
X X X X X X X
2. Contreras Reyna , Luz X X X X
Valeria
X X X X X X X X X
3. Duran Yupanqui, Luís X X X X X
Fernando
X X X X X X X X X
4. Ezpinoza X X X X X
Huamani,Pavel
X X X X X X X X
5. Figueroa Andia,Hans X X X X X
X X X X X X X X X
6. Lope Albinagorda, X X X X
Inés Yanina
X X X X X
7. Mucha Quispe, X X X X X
Berenice
X X X X X X X X X
8. Muñoz X X X X
gutierrez,Arturo
X X X X X X X X X
9. Ninasaume Medina, X X X X X
Enma
X X X X X X X X X
10. Ochoa Castro, Dina X X X X X
X X X X X X X X X
11. Perez Condori,Luz X X X X
Clarita
X X X X X X X X X
12. Perez Lopez,Luis X X X X X
Angel
X X X X X X X X X
13. Quispe X X X X X
Juscamaita,Robinson
X X X X X X X X X
14. Quispe Quispe, Juan X X X X X
Manuel
X X X X X X X X X
15. Ramos Perez, Maribel X X X X X
X X X X X X X X X
16. Ruti Condori,Pilar X X X
X X X X X X
17. Sulca Flores, Miluska X X X X X
X X X X X X X X X
18. Sulca Licapa,Lucia X X X X X
X X X X X X X X X
19. Vega de la CRUZ,Nelly X X X X X
X X X X X X X X X
Registro de asistencia de beneficiarios
Fotografías de la evidencia
Resultados del post test
TE DEJARAS INFLUENCIAR POR LA PUBLICIDAD DEL USO Y CONSUMO DE LAS SUSTANCIAS TOXICAS
SABES DONDE ACUDIR EN CASO DE REQUERIR AYUDA PARA UN FAMILIAR O AMIGO.TRAS EL CONSUMO DE SUSTANCIAS TOXICAS

SI
NO SI.
NO

TIENE ALGUN CONOCIMIENTO DE QUE SON SUSTANCIAS TOXICAS

CONOCES INSTITUCIONES QUE AYUDAN EN EL TEMA
4.00%
SI
SI NO
NO

96.00%
SABES CUALES SON LAS CONSECUENCIAS AL CONSUMIR SUSTANCIAS TOXICAS

SI
NO
Enlace del video si así lo requiere
EN PROCESO