Universidad Autónoma De Nuevo León

Facultad De Ingeniería Mecánica Y

Eléctrica

Contexto Social de la Profesión

Plan 401
Profesor: M.A. Martin Gerardo Jacinto Escobedo

Unidad I Las profesiones en su contexto

histórico

Cuestionario

Integrantes:
Estefania Salisbury Flores 1736352 ITS
Sergio Romero Elizondo 1664800 ITS
Circe Sofia García Cerda 1745380 ITS
Grupo: 002

San Nicolás de los Garza, N.L 04 de julio del 2018

CONTEXTO SOCIAL DE LA PROFESION

UNIDAD 1
1.- Conceptos
Profesión: saber experto y especializado aplicado a la
construcción o diseño de obras.
Ocupación: la expresión de la profesión dentro del mercado
Oficio: realización de un trabajo con el propósito de
construir, reparar, mejorar de una manera especializada
Trabajo: la actividad que realiza el hombre ya sea mental o
física, individual o en conjunto
Empleo: percibir salario o pago a cambio del trabajo que se
desempeña
Carrera: constituye el estudio sistemático de la profesión y
los egresados reciben el nombre de profesionales
1.1.- Antes de la civilización el hombre tenía especialidades
en ciertos trabajos a nivel individual y de todo el pueblo.
Menciona cuál es eran estas
R= pastoreo, comercio, pesca
2.- En qué regiones se marcan los orígenes de la civilización
y por qué se afirma que existen evidencias de estas
R= En las regiones irrigadas por los grandes ríos de la
antigüedad como el Nilo en Egipto y el Tigris y Éufrates en
Mesopotamia. Muestran evidencias de la presencia de
profesiones.
3.- Menciona y explica el profesional que aparece en
Mesopotamia, y porque se le considera el equivalente a un
profesional, cuál era el servicio que prestaba la sociedad y
como era primordialmente considerado su trabajo
R= Los escribas realizaban sus trabajos en tablillas de barro
fresco para llegar a ser escriba se tenía que estudiar
durante muchos años y practica al lado de un maestro.
Reconocía la necesidad de contar con escribas que se hicieran
cargo de estas funciones de dar estabilidad y permanencia a
las actividades sociales. El servicio que prestaba consistía
básicamente en llevar registro perdurable de los que los
interesados, particulares o el Estado.
4.- Qué características tenía el escriba en Egipto y porque
era muy demandada esta profesión
R= La profesión era muy reconocida, ya que era muy demandada
para hacer inscripciones en los monumentos y sitios públicos,
los laberintos y en las paredes de las tumbas.
5.- Otra profesión se puede ubicar en las sociedades antiguas
es la del arquitecto que conocimientos involucraba esta
profesión
R= Involucra conocimientos de matemáticas, diseño,
materiales, ingeniería, geometría, estética y en ocasiones,
de astronomía y religión.
6.- Se dice que la conjunción de ciertos elementos es la
quedaba carácter a la profesión de la arquitectura. Y el
trabajo de esta profesión era considerado predominablemente
físico o intelectual
R= Gozaban de un gran prestigio social, ya que de la claridad
y magnificencia de sus obras dependía el prestigio de la
ciudad, de los gobernantes.
7.- Que establecía Emilio Durkheim como rasgos de las
sociedades desarrolladas y cuál es de las no desarrolladas?
R= Los rasgos de las sociedades desarrolladas, el que
tuvieran una diferenciación de funciones reconocidas a través
de sus trabajos especializados. Las no desarrolladas, no
presentaban más que escasa diferenciación en sus funciones y,
por tanto, en el trabajo.
8.- ¿En las sociedades antiguas, como se asignaban entre los
individuos de una sociedad los trabajos?
R= Los oficios se trasmitían de padres a hijos.
9.- En el sentido de lo que significaban las profesiones,
porque las castas con los esclavos no pueden ser considerados
como tales
R= Puesto que no se desempeñan en función del desarrollo de
la sociedad.
10.- Durkheim calificaba como una forma anómica, es decir
caótica, así normas, leyes o sin regularidad de división de
trabajo social, al hecho de realizar trabajos de manera
forzosa en un sistema de dominación (y no con un espíritu de
servicio)
R= La esclavitud
11.- Karlos Marx, contrario de Durkheim, afirmaba que no es
la sociedad la que neutra o desinteresadamente divide el
trabajo, sino que el sistema de dominación de las clases
sociales es un producto de esta división, de tal modo que los
puestos de mayor jerarquía serán ocupados por las clases
dominantes y los inferiores por las clases dominadas, a la
que se notarán en su propio...
R= División social del trabajo
12.- Periodo que comprende la edad media, y en dónde se ubica
y cuál es la forma de vida dentro de esta y cuáles son los
periodos en que se divide
R= Entre los siglos V al XV, se ubica en Europa y comprende
de una forma de vida especifica: el sistema feudal, basado en
la explotación de la tierra a través del trabajo servil y el
establecimiento de lazos de vasallaje. Este periodo se divide
en la alta y baja Edad Media.
13.- Cuál es la importancia de cada uno de los periodos de la
Edad Media?
R= En la alta Edad Media la unidad política admistrativa del
imperio se desvaneció en pequeños dominios y en la baja Edad
Media se formaron las primeras ciudades de manera
democrática.
14.- Por qué las profesiones durante la edad media no
tuvieron gran desarrollo
R= La división del trabajo no requerían muchas
especializaciones y el servilismo.
15.- Por qué la servidumbre en el trabajo agrícola no se
constituye como una profesión
R= Porque no se ejerce libremente y que los conocimientos que
se tienen son generales para toda la población.
16.- En la sociedad medieval como era considerado el trabajo
productivo
R= Algo indigno
17.- Que eran los feudos, quién es eran los señores feudales
y cómo funcionaban
R= Eran unidades de producción agrícola y los señores
feudales son los dueños de las tierras, estaban basados en la
explotación de la tierra a través del trabajo servil.
18.- Por qué a los trabajadores artesanales como herreros,
alfareros, molineros, no alcanzan el nivel de profesional,
aunque sus conocimientos y habilidades fueran especializados
R= No permitía aprovechar las capacidades que podían tener
como profesionales libres.
19.- Cuál era considerada como la institución cultural por
excelencia en lo largo de toda la edad media y por qué?
R= La iglesia católica
20.-El clero se dividía en dos, a cuál de ellos se le puede
considerar como una profesión
R= El clero secular
21.- Cuál era el proceso por el que se tenía que pasar para
llegar a ser clérigo y para desempeñar su función
R= Su proceso de formación contenían aspectos de conocimiento
y ritos controlados por la iglesia.
22.- Qué factores contribuyen al desarrollo cultural y
económico de Europa
R= La invasión de los árabes a Europa
23.- Cómo influyó la tecnología en el desarrollo de ciudades
R= Innovando en alternativas que se aplicaron primordialmente
al sistema de transporte.
24.- Que categoría daba la ciudad a sus habitantes y qué
significa esto
R= Daba la categoría de ciudadanos que significa individuos
con igualdad de derechos.

25.- Que significa ciudad?

R= Concentración
26.- Qué era lo más significativo de las ciudades?
R= Desarrollar nuevas formas de vida social.
27.- Los artesanos se organizaban en gremios o corporaciones,
de acuerdo con su especialidad. ¿Cuáles eran las dos
intenciones de esta organización gremial?
R= 1-. Proteger el trabajo además de controlar el mercado y
mantener la calidad de los productos artesanales.
2-. Participación de los gremios en el gobierno de la ciudad.
28.- Cuál fue el acontecimiento cultural más importante de la
Edad Media
R= Surgimiento de las universidades.
29.- Que significa universidad y cuál era la intención
fundamental de estas y porque surgen
Significa unidad de fines, su intención es intercambiar
conocimientos, pero también la de formar profesionales en
ciertas áreas del conocimiento y surgen para satisfacer las
nuevas necesidades de una sociedad.
30.-Los currículos se llevaban por niveles, a qué nivel
correspondía el Trivium y el cuadrivium y qué materias se
llevan en cada uno de estos
R= Son conocimientos básicos. Trívium sus materias eran
gramática, retórica y dialéctica y el quadrivium tenía como
materias aritmética, geometría, astronomía y música.
31.- Con el afianzamiento y expansión de las universidades,
las profesiones adquieren un nivel óptimo de formalización,
las profesiones urgidas de los estudios de la universidad,
otorgan un nuevo rango al trabajo, este dejo de ser una tarea
de siervos y esclavos para convertirse en una actividad
basada en el conocimiento y que era apreciado por los hombres
adinerado, por príncipes y por la propia iglesia

32.- Las universidades desde su origen mantenían dos

importantes tendencias dentro de sus principios, ¿cuáles eran
estos?
R= Internacionalización y espíritu de investigación.
33.- Cuando lleguo a su fin la Edad media?
R= Cuando la economía, política y la cultura no se pudieron
contener dentro de los límites impuestos por el sistema de
gobierno feudal.
34.- Hacia finales del siglo XV y principios del XVI se
presentaron cambios y transformaciones debido a...
R= Los descubrimientos geográficos, la invención de la
imprenta y la Reforma religiosa.
35.- Que consecuencias trae la reforma religiosa para la
iglesia católica?
R= Estableció una nueva relación del hombre con la Divinidad
y otorgó un nuevo carácter a la organización social
religiosa.
36.- Que consecuencias trae la invención de la imprenta para
cultura y la iglesia?
R= Modifico agudamente el panorama de la difusión, permitió
el acceso a las obras escritas por parte de un público cada
vez más extenso. Estableció la posibilidad de leer y escribir
en la lengua nacional, rompiendo con el monopolio de la
lengua latina y la Iglesia.
37.- Cuáles disciplinas contribuyen el conocimiento
científico del renacimiento?
R= la física, la química, astronomía y las matemáticas.
38.- Cuáles son las características del proceso denominado
como revolución científica
R= Confianza en la razón humana, sentido de búsqueda
permanente; sentido crítico, formación de una metodología o
principios de un método científico; utilización de técnicas
como la observación, el registro y la comparación; sentido
práctico; experimentación y rechazo a los dogmas.
39.- La reforma desde el punto de vista religioso, estableció
una nueva relación del hombre con Dios, lo cual promovió una
nueva relación del hombre con el conocimiento en los aspectos
de la crítica, la invención y el descubrimiento en donde tuvo
éxito este movimiento
R= Norte de Europa.
40.- En qué lugar se va el desarrollo del capitalismo y el
trabajo como vocación?
R= Norte de Europa.
41.- Las instituciones sociales más importantes de la edad
media como la iglesia, el imperio y posteriormente la
universidad fueron reacias al cambio y en algunos casos se
opusieron a ellos, por lo cual las investigaciones y el
conocimiento fueron avanzando fuera de las universidades,
motivo por el cual los científicos se agrupaban en academias
(sociedades científicas), ¿quienes las financiaban? y ¿cuales
eran sus métodos de trabajo?
R= Las financiaban los monarcas o por personas de la
aristocracia, su método de trabajo consiste en exposición de
descubrimientos, debates y discusiones.
42.- ¿A qué se le conoce como revolución industrial y durante
que siglos se da, y qué implicaciones trajo para el comercio,
la producción y el sistema social?
R= El siglo XVIII se presentó la mayor transformación
económica de la historia.
Comercio: se convirtió en una demanda política de los
sectores, se manifestó el liberalismo como una ideología que
abarco todos los ámbitos de la vida, como la religión, el
trabajo y la política.
Producción: EL paso de producción manual a la producción
industrial realizada por maquinas operadas por obreros.
Sistema social: Apareció la pobreza, tenía mucho que ver con
los problemas de los individuos.
43.- La revolución francesa que conflictos sociales muestra,
¿cuál fue una de sus consecuencias que repercutió en Europa y
América y en nuestro país?
R= Sus conflictos descansaban la sociedad dividida en
estamentos y que impedía la movilidad de los individuos. Una
consecuencia que repercutió fue la situación de inestabilidad
política que trajo consigo y su consecuencia clima de
violencia, e hizo que los gobiernos se comenzaran a
cuestionar sobre su legitimidad y sobre la pertinencia de las
normas sobre las que descansaban.
44.- Cual es el orden social que trajo Napoleón en su
gobierno y que reformas se hacen?
R= Las reformas sociales, se realizaron el código civil, el
sistema decimal para pesas y medidas.
45.- Cuáles son las características de la universidad creada
por Napoleón?
R= Libertad y de igualdad sociales, debe estar relacionada
con el todo el sistema educativo, no debe ser más un
privilegio de ciertas clases sociales, debía ser gratuita.
46.- Cuáles son las características de la universidad
Prusiana?
R= Seguía la organización de las disciplinas científicas y no
la de las profesiones o carreras vigentes, pero no el control
de la profesión, este control s ele dejaba a la asociación de
profesionales.