Ordenamiento Lineal, Vertical y Horizontal: Primer Nivel

“Stephen Hawking”
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
Ordenamiento Lineal,
Vertical y Horizontal
OBJETIVOS:
Capacitar al alumno a diferenciar su ubicación vertical y horizontal.

a
Potenciar su imaginación y creatividad.
a
En este capítulo nos encontraremos con diversos tipos de Resolución:

problemas en cuya resolución debemos tener en cuenta lo
siguiente:
Talla
 La información que nos da el ejercicio necesita ser Sebastián
ordenada.
Ricardo
Compendio de Matemática
 Se comienza el ordenamiento utilizando la información Daniel

precisa o la más relacionada.
Mauricio
 Debemos verificar que la respuesta final que hallamos
cumpla con las condiciones del problema. Entonces: a) (F)
b) (F)
Para su mejor estudio, han sido agrupados según la c) (F)
manera de ordenar la información en:
A. Ordenamiento Lineal Ejemplo 2:

En este caso se procede a ordenar la información,
 Mirtha es 3 cm más alta que Camila.
ubicando los datos en forma horizontal o vertical, según
sea el caso.
Angela es 2 cm más baja que Camila.
1. CRECIENTE O DECRECIENTE
Ejemplo 1: Kiara es 5 cm más baja que Mirtha.
Ricardo, Daniel, Mauricio y Sebastián conversan
acerca de su estatura. Nataly es 3 cm más baja que Camila.
Ricardo: «Soy más alto que Mauricio pero más bajo
que Sebastián». Indica verdadero (V) o falso(F), según corresponda:
Daniel: «No soy el más bajo».
a) Kiara y Angela son de la
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
misma talla. ( )
a) Mauricio puede ser el más bajo. ( ) b) Nataly es la más baja. ( )
b) Sebastián es el más alto. ( ) c) Camila es la más alta . ( )
c) Daniel es más alto que Ricardo. ( ) d) Mirtha es la más alta. ( )
1
Realmente de Calidad
Tarma COLEGIO DE TALENTOS
Primer Nivel
Resolución: Juntando los datos:
Graficando tenemos: Denix Jam Max Alex

Mirtha
Raz. Matemático
3 cm
Camila Rpta : El volcán Alex es el que está más al este de

2 cm los demás.
Angela – Kiara En conclusión : a) (V)

b) (V)
B. ORDENAMIENTO POR POSICIÓN DE DATOS
1 cm c) (F)
d) (V)
Nataly Los datos del problema se ubican de forma vertical en
un cuadro o lista, de forma que entre ellos exista una
2. LATERAL relación que el enunciado nos indicará.
Izquierda Derecha Ejemplo 5:

Oeste Este
Occidente Oriente
Cuatro hermanos viven en un edificio de 4 pisos. Si Jorge
vive en el primer piso, Juan Carlos vive más abajo que
Ejemplo 3: Ángel y Hugo vive en el piso inmediatamente superior
Cuatro amigos viven en la misma calle, además: al de Juan Carlos, ¿en qué piso vive Hugo?
 Renzo vive a la izquierda de Johnny.

 La casa de Johnny queda junto y a la derecha de la de Jorge. Resolución:
 Jorge vive a la izquierda de Oscar.
4.º piso Ángel
¿Quién vive a la izquierda de los demás?
3.er piso Juan Carlos
Resolución:
Ubicando según los datos: 2.º piso Hugo
Casas de:
1.er piso Jorge
Renzo Jorge Johnny Oscar
Rpta: A la izquierda vive Renzo.

Rpta : Hugo vive en el segundo piso.
Ejemplo 4:
El volcán Alex está ubicado al este de Max. El volcán Jam
al oeste de Max. El Denix a su vez está ubicado al oeste de Ejemplo 6:
Jam. ¿Cuál está ubicado más al oeste?
En una carrera entre cinco compañeros, María llegó en
Resolución: el primer lugar y Lucía en último lugar. Si Juana le sigue
Considera: a Leticia e Irene está mejor ubicada que Juana, ¿quién
ocupa el segundo lugar?
Izquierda Derecha
de «M» de «M» Resolución:
Oeste M Este
Los datos los colocamos en un cuadro horizontal según
de «M» de «M»
el puesto que llegaron.
Max Alex 1.er 2.º 3.er 4.º 5.º

puesto puesto puesto puesto puesto
Jam Max María Irene Leticia Juana Lucía
Denix Jam Rpta : Irene llegó en segundo lugar.
2
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 Se tiene un edificio con cuatro pisos y en cada piso 3 ENUNCIADO 1:
vive una familia. La familia «Melena» vive un piso más Julio, Fernando, Jorge, Wilkins y Ricardo con-
arriba que la familia «Guata». La familia «Duende» versan sobre sus notas obtenidas en el último
vive más arriba que la familia «Pirulín» y la familia examen de RM. Julio obtuvo tres puntos más
«Melena» más bajo que la familia «Pirulín». ¿En qué que Jorge pero dos puntos menos que Wilkins;
piso viven los «Melena»? Jorge obtuvo dos puntos más que Fernando y
este último obtuvo tres puntos más que Ricardo.
Resolución:
¿Quién obtuvo la calificación más alta?
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Si Pablo vive en el piso inmediato superior al piso 4 Del ENUNCIADO 1:

donde vive Erick, ¿cuál de los siguientes enuncia- ¿Quién obtuvo la calificación más baja?
dos debe ser verdadero?
I. Carlos vive en el tercer piso. Resolución:
II. Javier y Erick viven en el primer piso.
III. Erick vive en el tercer piso.
Resolución:
Rpta: Rpta:
3
Primer Nivel
5 Del ENUNCIADO 1: 6 ENUNCIADO 2:

Si Fernando hubiera obtenido 12, ¿cuál sería la Si se sabe que:
nota de Wilkins? Julio es más alto que Perico pero más bajo que
Raz. Matemático
Luciano. Luciano es más alto que Calixto pero

Resolución: más bajo que Renato.
Podrían tener la misma estatura ...
a) Renato y Calixto
b) Luciano y Perico
c) Julio y Perico
d) Calixto y Julio
e) Calixto y Luciano
Resolución:
Rpta: Rpta:
* ENUNCIADO 3: 9. Del ENUNCIADO 3:
Cinco amigos viven en casas contiguas, además: ¿Quién vive al centro?
 Alberto vive a la derecha de Pedro.
 Sergio vive entre Pedro y Martín.
 Fabio vive a uno de los extremos justo al lado
de Alberto.
 Martín vive a la izquierda de Pedro. 10. Julio es más veloz que Arturo y Tony es tan rápido
como Julio. ¿Quién es el más lento?
7. Del ENUNCIADO 3:
¿Quién vive a la derecha de las otras cuatro
personas?
11. Si Sara es mayor que Maruja y Maruja es mayor
que Ricardo, ¿quién es el menor?
8. Del ENUNCIADO 3: 12. En cierta prueba, Rosa obtuvo menos puntos que
¿Quién vive a la izquierda de las otras cuatro María; Laura menos puntos que Lucía; Noemí el
personas? mismo puntaje que Sara; Rosa más puntaje que
Sofía; Laura el mismo que María y Noemí más que
Lucía. ¿Quién obtuvo el menor puntaje?
4
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
1. Si Percy es más bajo que Eduardo y Percy es más * ENUNCIADO 1:
alto que Iván, ¿quién es el más bajo? Si se sabe que:
• Julio es más alto que Perico pero más bajo que
a) Iván b) Mario Luciano.
c) Percy • Luciano es más alto que Calixto pero más bajo
d) Eduardo e) No se puede saber que Renato.
2. Si Rubén es más alto que Rafael y Rafael es más 7. Del ENUNCIADO 1: El más alto es:
alto que Freddy, ¿quién es el más bajo?
a) Julio b) Renato c) Perico
a) Rubén b) Freddy y Rafael d) Calixto e) Luciano
c) Freddy
d) Rafael e) No se puede saber 8. Del ENUNCIADO 1: El más bajo podría ser:

3. Juan es más alto que Raúl y Pedro es más alto que a) Perico b) Luciano c) Renato
Juan. ¿Quién es el de menor estatura? d) Manuel e) Julio
a) Raúl b) Juan 9. Del ENUNCIADO 1: Es cierto que:

c) Pedro
d) a y b e) No se puede precisar a) Renato es más bajo que Calixto.
b) Luciano es más alto que Renato.
4. Gina nació antes que Lina; Maricielo es mayor que c) Julio es el más bajo.
Lina pero no que Gina. Por lo tanto: d) Perico es más bajo que Calixto.
e) Perico es más bajo que Renato.
a) Lina es la mayor.
b) Gina no es la mayor. 10. Un libro de Lenguaje es más barato que uno

c) Maricielo es la mayor. de Razonamiento Matemático, un libro de
d) Gina es la mayor. Matemática es más caro que uno de Razonamiento
e) Ninguna es correcta. Matemático, pero no más que uno de Historia.
¿Cuál libro es el más barato y cuál el más caro?
5. En un edificio de cuatro pisos viven cuatro
profesores, Shirley, Angélica, Kenyo y Úrsula. Si a) Matemática y Lenguaje
se sabe que: b) Lenguaje y Raz. Matemático
– Angélica no vive junto a Shirley ni a Kenyo. c) Lenguaje e Historia.
– Kenyo vive más arriba que Shirley y más abajo d) Matemática y Raz. Matemático
que Angélica. e) Matemática e Historia.
¿Entre quiénes vive Úrsula?
11. Miguel y Enrique nacieron el mismo día. Luis es
a) Angélica y Kenyo b) Angélica y Shirley menor que Enrique. William es menor que Luis, pero
c) Kenyo y Shirley Carlos es mayor que Miguel. Por lo tanto, el menor
d) Vive sola e) N. A. de todos es:
6. Cinco hermanas viven cada una en un piso a) Miguel b) Carlos c) Enrique

diferente de un edificio de cinco pisos. d) Luis e) William
– Yolanda vive en el quinto piso.
– Claudia vive en el segundo piso. 12. La ciudad X tiene más habitantes que la ciudad W.
– Karen vive dos pisos abajo de Yolanda. La ciudad W tiene menos habitantes que la ciudad
– Claudia vive un piso arriba de Ángela. Y pero más que la ciudad Z. Si X tiene menos ha-
¿En qué piso vive Gianina? bitantes que Y, ¿qué ciudad tiene más habitantes?
a) Primero b) Cuarto c) Segundo a) X b) Z c) Y

d) Quinto e) Tercero d) W e) Ninguna
5
Primer Nivel
Raz. Matemático
Ordenamiento Circular
y Test de Decisiones
OBJETIVOS:
Potenciar el razonamiento innovador.

a
Que el alumno tenga creatividad e ingenio.
a
Ordenamiento Circular «Q no se sienta junto a N».
En estos casos se presenta la información indicándose Q (I)

que se ubican los datos alrededor de un objeto, formando
así una línea cerrada (circunferencia). P Q (II)
Los ejercicios de este tema son un tanto complicados y

se necesita mayor atención y un minucioso análisis. M
Ejemplo 1:
Seis amigos M, N, P, Q, R y T se sientan alrededor de una N
mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente. «R no se sienta junto a P»; esto descarta la posibilidad (II)
y tendríamos:
Si se sabe que: Q
 M se sienta junto y a la derecha de N y frente a P. P R
 Q no se sienta junto a N.
 R no se sienta junto a P. M
¿Entre quiénes se sienta T?

N
Resolución:
Luego, terminando de completar:
«M se sienta junto y a la derecha de N, pero frente a P».
Q
P R
P
T M
M
N
N ∴ Rpta.: T está entre N y P.
6
Tarma
Primer Nivel
Ejemplo 2: Test de Decisiones
«A», «B», «C», «D», «E», «F», «G» y «H» se sientan En algunos casos, la existencia de una diversidad de
alrededor de un mesa circular con ocho asientos, distribuidos datos hace necesaria la construcción de una tabla o cuadro,
simétricamente. en el cual se relacionan los datos proporcionados marcando
Raz. Matemático
B las relaciones existentes y descartando las que no cumplen
las condiciones del problema.
E H
Ejemplo 4:
A D
A una cita pactada por internet asistieron tres amigos:
Manuel, Heinz y César; y tres damas: Paola, Nancy y Sonia.
F G
Terminada la cita, cada uno de ellos se fue acompañado por
C una dama. Heinz salió con la amiga de Nancy, Paola que no
simpatiza con Nancy, salió antes que Manuel.
Responde :
a) ¿Quién acompañó a Sonia?
a) ¿Quién se sienta frente a «F»?
b) ¿Con quién salió Manuel?
_________________________
Resolución:
b) ¿Quién(es) está(n) a la derecha de «C»?
_________________________
c) ¿Quién está a la izquierda de «A» y junto a «D»? Resolveremos de una forma sencilla, analizando los datos
_________________________ y colocándolos en una tabla.
d) ¿Quién está al frente del que está tres asientos frente a la
izquierda de «G»? «Heinz salió con la amiga de Nancy».
_________________________
Nancy Paola Sonia

Ejemplo 3:
Manuel
Seis amigos se ubican alrededor de una fogata. Talía no está
sentada al lado de Nelly ni de Paúl. Fausto no está sentado Heinz X
al lado de Rosa ni de Paúl. Nelly no está al lado de Rosa ni
César
de Fausto. Denis está junto y a su derecha de Nelly.
¿Quién está sentado a la izquierda de Fausto?
«Paola no simpatiza con Nancy».
Resolución:
Tomando en cuenta los datos, la ubicación ocupada por los Nancy Paola Sonia
amigos será la siguiente:
Manuel X
Talía Heinz X X 
Fausto César X
Rosa
«Paola salió antes que Manuel».

Paúl Denis
Nancy Paola Sonia
Nelly
Manuel X X
Heinz X X 
Rpta.: A la izquierda de
Fausto está sentada Talía. César  X
7
Primer Nivel
Finalmente, Nancy salió con Manuel. Ejemplo 5:
Mónica, Lesly e Isabel viven en tres ciudades diferentes:
Nancy Paola Sonia Loreto, Arequipa y Tumbes; y estudian una carrera
distinta: ingeniería, arquitectura y contabilidad, aunque
Raz. Matemático
Manuel  X X no necesariamente en ese orden.
Heinz X X  Se sabe que:
César X  X I. Mónica no vive en Arequipa.

II. Lesly no vive en Tumbes.
III. La que vive en Arequipa no estudia arquitectura.
Luego: IV. Quien vive en Tumbes estudió contabilidad.
V. Lesly no estudia ingeniería.
a) Heinz acompañó a Sonia.
a) ¿Dónde vive Lesly?
b) ¿Qué estudia Isabel?
b) Manuel salió con Nancy.
c) ¿Quién vive en Tumbes?
Resolución:
De I, II, III y V:
Sí Sí Sí No
Loreto Arequipa Tumbes Ingeniería Arquitectura Contabilidad
Mónica X
Lesly X X  X
Isabel
Observamos que Lesly no estudia contabilidad, porque no vive en Tumbes, por lo tanto, estudia arquitectura.
Loreto Arequipa Tumbes Ingeniería Arquitectura Contabilidad
Mónica X X   X X
Lesly  X X X  X
Isabel X  X X X 
En conclusión : a) Lesly vive en Loreto.

b) Isabel estudia contabilidad.
c) En Tumbes vive Mónica.
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Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas: 3 Cuatro hermanas: Nancy, Rosa, Graciela y Nilda
Pedro, Pablo, Wilma y Betty, una en cada se sientan alrededor de una mesa circular que
esquina. Se sabe que: tiene cinco asientos.
– Frente a Pedro está Betty. – Entre Rosa y Graciela hay un asiento vacío.
– Pablo no está a la izquierda de Betty. – Nilda no se sienta junto a Rosa.
¿Quién está a la izquierda de Wilma? ¿Quiénes se sientan junto a Nancy?
Resolución: Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Cuatro amigos se sientan alrededor de una 4 En una fiesta se encuentran tres amigos: Darío,
mesa redonda con cuatro sillas distribuidas Armando y Gerardo. Ellos a su vez son: profesor,
simétricamente. Si se sabe que: marinero y contador, aunque no necesariamente
– Pilar no se sienta junto a Julia. en ese orden. El profesor, que es vecino de Gerar-
– Pamela se sienta junto y a la derecha de Julia. do, siempre va de compras con Darío. Si Gerardo
¿Dónde se sienta Jorge? fue compañero de estudios del marinero, ¿qué
ocupación tiene Darío?
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
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Primer Nivel
5 Patty, Claudia y Rosemary son tres tutoras de 6 Tres amigos: Gílder, José y Beto comentan acerca
primer, segundo y tercer año, aunque no necesa- del equipo del cual son hinchas: «U», Cristal y
riamente en ese orden. Si: Cienciano.
Raz. Matemático
– Claudia es tutora de primer año. – Gilder dice: «No soy hincha de Cienciano ni
– Rosemay no es tutora de segundo año. de Cristal».
¿Quién es la tutora del salón de tercer año? – José dice: «Me gustaría que mi equivo tuviera
una camiseta como la del Cienciano».
Resolución: – Beto dice: «Me encanta el uniforme rojo de
mi equipo».
Si el más inteligente es hincha de la «U», ¿quién
es éste?
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Tres personas: Antonio, Fernando y Jorge tienen 9. Tres amigos: Ana, Beto y Carlos, tienen distintas
diferentes aficiones: fútbol, básquet y tenis, y profesiones: profesor, médico y electricista, no
gustan de colores diferentes: azul, rojo y blanco. necesariamente en ese orden. Si:
Si se sabe que: – Ana es médico.
– Fernando no practica tenis. – Beto no es el electricista.
– El basquetbolista no gusta del rojo. ¿Cuál es la profesión de Carlos?
– Antonio no practica básquet.
– Quien practica tenis gusta del blanco.
– Fernando no gusta del azul.
¿Qué afición tiene Antonio? ¿Cuál es el color
favorito de Jorge?
8. Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, 10. Seis amigos juegan al póquer alrededor de una
el señor Rojo y el señor Negro. Uno de ellos mesa redonda.
llevaba corbata blanca, otro roja y el otro, negra, Además se sabe que:
pero no en el mismo orden. – Luis no está sentado al lado de Enrique ni de
En un corto diálogo, se escucha que: José.
– El señor de la corbata roja dice: «Es curioso, a – Fernando no está al lado de Gustavo ni de José.
pesar de que nuestros apellidos son los mismos – Enrique no está al lado de Gustavo ni de
que los colores de nuestras corbatas, ninguno Fernando.
lleva su correspondiente». – Pedro está a la derecha de Enrique.
– El señor Blanco responde: «Tiene usted razón». ¿Quién está sentado junto y a la izquierda de
¿De qué color es la corbata del señor Blanco? Fernando?
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Tarma
Primer Nivel
11. Seis amigos A, B, C, D, E y F se sientan alrededor 12. Seis amigos: Ángel, Daniel, Mario, Raúl, Sergio y
de una mesa circular con seis asientos distribuidos Tomás se reúnen para cenar en una mesa redonda.
simétricamente. Si se sabe que:
Además: – Raúl no se sentó al lado de Tomás ni de Ángel.
Raz. Matemático
– D no se sienta junto a B. – Mario no se ubicó al lado de Ángel ni de Raúl.
– A se sienta junto y a la derecha de B y frente – Sergio no se sentó al lado de Tomás ni de Mario.
a C. ¿Quién se sentó junto y a la izquierda de Ángel?
– E no se sienta junto a C.
¿Entre quiénes se sienta F?
1. En una mesa circular se encuentran distribuidos 3. Cinco personas A, B, C, D y E se sientan alrededor

simétricamente tres niños: Gabriel, César y Freddy. de una mesa circular que tiene cinco asientos.
Si Freddy está junto y a la izquierda de César, ¿cuál • A se sienta entre B y C.
es el orden en que se sientan los niños empezando • E se sienta al lado de B.
por Gabriel y siguiendo el sentido antihorario? ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
I. C se sienta junto a D.
II. A se sienta junto a E.

a) GFC
III. D se sienta junto a E.
b) CGF
c) FCG a) I y II
d) CFG b) I y III
e) GCF c) II y III
d) Ninguno
e) Falta información
2. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa
redonda en la que hay cuatro sillas distribuidas
simétricamente. 4. En una mesa circular seis super héroes (Batman,
Sabemos que: Robin, Superman, Acuaman, Flash y la Mujer
• Juan se sienta junto y a la derecha de Luis. Maravilla) se ubican simétricamente. Si se sabe
• Pedro no se sienta junto a Luis. que:
• Superman está a la izquierda de la Mujer
• José está entretenido viendo cómo los otros
Maravilla y frente a Acuaman.
tres discuten.
• Robin está frente a Batman y no está al lado
Según esto podemos afirmar:
de Acuaman.
¿Quién está a la izquierda de Flash?
a) José y Juan se sientan juntos.
b) Luis y José no se sientan juntos. a) Robin
c) No es cierto que José y Juan no se sientan b) Mujer Maravilla
juntos. c) Superman
d) Pedro se sienta junto y a la derecha de José. d) Batman
e) Pedro se sienta junto y a la derecha de Juan. e) Acuaman
11
Primer Nivel
5. En una mesa circular, cuatro peleadores (Bruce, 9. Cuatro amigos: Ángel, Ian, Mauro y Roberto viven
Riu, Ken, Chun–Lee) se ubican simétricamente. en cuatro distritos diferentes. Además se sabe que:
Si se sabe que: • Ian no vive en Jesús María, pero Roberto vive
Raz. Matemático
• Ken se sienta frente a Riu. en Pueblo Libre.

• Bruce se sienta frente a Chun–Lee. • Ángel va a Jesús María a visitar a Mauro.
• A Ian le gustaría vivir en San Isidro.
¿Quién está a la derecha de Ken?
¿Dónde vive Ángel?¿Quién vive en San Borja?
a) Chun – Lee a) Jesús María e Ian
b) Riu b) San Isidro y Mauro
c) Bruce c) San Isidro y Roberto
d) Chun – Lee o Riu d) Pueblo Libre y Roberto
e) Bruce o Chun – Lee e) Pueblo Libre e Ian
6. En la biblioteca de una universidad, 8 alumnos 10. Cuatro amigos: Ángel, Ian, Mauro y Roberto viven
se sientan en una mesa circular, guardando en cuatro distritos diferentes. Además se sabe que:
• Ian no vive en Jesús María, pero Roberto vive
iguales distancias. Todos son alumnos de diversas
en Pueblo Libre.
facultades. El de Ingeniería está frente al de
• Ángel va a Jesús María a visitar a Mauro.
Educación y entre los de Economía y Farmacia, el • A Ian le gustaría vivir en San Isidro.
de Periodismo está a la izquierda del de Educación ¿Dónde vive Ángel?¿Quién vive en San Borja?
y frente al de Economía, frente al de Farmacia
está el de Derecho; éste a su vez está a la siniestra a) Jesús María e Ian
del de Arquitectura. ¿Cuál de ellos está entre los b) San Isidro y Mauro
estudiantes de Biología y Educación? c) San Isidro y Roberto
d) Pueblo Libre y Roberto
a) El de Periodismo e) Pueblo Libre e Ian
b) El de Economía
11. Albino, Beto y César viven en distritos diferentes,
c) El de Biología
y se movilizan usando transportes distintos. Los
d) El de Arquitectura distritos son: La Victoria, Lima, Pueblo Libre y los
e) El de Educación medios son: bicicleta, moto y automóvil.
• Cuando Beto tenga dinero se comprará una
7. Seis personas juegan al póquer alrededor de una moto y se mudará a Pueblo Libre.
mesa redonda, Lito no está sentado al lado de • Desde que César vive en Lima ya no tiene
Elena ni de Juana. Félix no está al lado de Gino bicicleta.
ni de Juana, Pablo está junto y a su derecha de • El que vive en La Victoria usa 2 automóviles
Elena. ¿Quién está sentado a la derecha de Pablo? por la distancia.
¿Qué medio usa el que vive en Pueblo Libre?
a) Pablo b) Juana c) Félix
a) Faltan datos
d) Gino e) Elena
b) Bicicleta
c) Automóvil
8. A una reunión asistieron tres amigos: Marcos, d) Moto
Hugo y Carlos; y tres damas: Pilar, Nora y Sara. e) N. A.
Terminada la actividad, cada uno de ellos salió
acompañado por una dama. Hugo salió con la 12. «A», «B» y «C» tienen una mascota cada uno:
amiga de Nora, Pilar, que no simpatiza con Nora, perro, gato y mono. Si «B» le dice a la que tiene el
salió antes que Marcos. ¿Quién acompañó a Sara gato, que la otra tiene un perro y «C» le dice a la
y con quién salió Marcos? que tiene el perro, que debería vacunarlo contra
la rabia; entonces:
a) Hugo y Pilar
a) «A» tiene el mono.
b) Hugo y Nora b) «C» tiene el gato.
c) Carlos y Pilar c) «B» tiene el perro.
d) Carlos y Nora d) Faltan datos
e) N. A. e) N. A.
12
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
Inducción Matemática
Consiste en analizar casos particulares para conseguir ciertos  Para 3 cifras :(111)2 = 12321
resultados que al analizarlos nos permiten llegar a una → ∑cifras = 9 = (1+1+1)2
conclusión, que llamaremos Caso General.
3 veces
Casos Caso
Inducción  Para 4 cifras: (1111)2 = 1234321
Particulares General
→ ∑cifras = 16 =(1+1+1+1)2
Ejemplo: 4 veces
Al sumar números impares consecutivos en forma ordenada,
tenemos: Se concluye que la suma de cifras del resultado de efectuar
S1 = 1 = 1 = 12 E sería:
S2 = 1 + 3 = 4 = 22 ∑ cifras = (1+1+...+1+1)2 = (9)2
S3 = 1 + 3 + 5 = 9 = 32
9 veces
S4 = 1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 42
∑ cifras = 81
S10=1+3+5+7+...+19=100 = 102
Ejemplo 2:
Vemos que el resultado de sumar números impares
consecutivos es de la forma n2 donde n es la cantidad de
Calcula la suma de términos de la
números impares que se suman.
Fila (28).
Sn = 1 + 3 + 5 + 7 +...
(n sumandos) = n2 Fila (1) 1
Fila (2) 3 5
Inducción con números Fila (3) 7 9 11
Fila (4) 13 15 17 19
Ejemplo 1:
1) Halla la suma de cifras de:
E = (1111...111)2 Resolución:
9 cifras
Por Inducción:
Sumando cada fila:
Resolución: Fila (1) = 1 = 13
Fila (2) = 8 = 23
Por Inducción:
Fila (3) = 27 = 33
Fila (4) = 64 = 43
 Para 2 cifras : (11)2 = 121
...
→ ∑cifras = 4 = (1 + 1)2 entonces:

2 veces Fila (28) = 283 = 21952
13
Primer Nivel
Ejemplo 3: Para: 4 letras
Calcula el resultado al operar:
K
k= 47 x 48 x 49 x 50 +1 A A
Raz. Matemático
R R R
Resolución: M M M M
1 3 3 1
Empezamos evaluando valores pequeños guardando la forma
original. Nota que son 4 números consecutivos. N.° de formas de leer:
1 . 2 . 3. 4 + 1 = 1 x 4 + 1 = 5 KAR = 1 + 3 + 3 + 1= 8 = 24–1
x + Luego de analizar los casos particulares concluimos:
N.° de formas de leer:
KARMINZ = 27–1 = 26 = 64
2 . 3. 4. 5 +1 = 2 x 5 + 1 = 11
7 letras
x +
Ejemplo 5:
3 .4 . 5 . 6 + 1 = 3 x 6 + 1 = 19 Calcula la suma de todos los elementos de la matriz.

. x +
. 1 2 3 4 ... 20
. 2 3 4 5 ... 21
3 4 5 6 ... 22
Se concluye que también cumplirá para: 4 5
. . . . 6 7 ...
.. . . 23..

. . . . .
47 . 48. 49 . 50 + 1 20 21 22 23 ... 29
x +
= 47 x 50 + 1= 2351 Resolución:
Ejemplo 4: Para 1:
¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra → ∑ = 1 = 13

[1]
KARMINZ?
Para 2:
K
A A
R R R
M M M M 1 2
→ ∑ = 8 = 23
I I I I I 2 3
N N N N N N
Z Z Z Z Z Z Z Para 3:
Resolución:
1 2 3
Observamos que Karminz contiene 7 letras. 2 3 4
Para: 2 letras 3 4 5 → ∑ = 27 = 33
.
K .
A A .
1 1 Luego de analizar los casos particulares llegamos a la
N.° de formas de leer: conclusión que:
KA = 1 + 1 = 2 = 22–1 Para 20:
Para: 3 letras
1 2 3 4 ... 20
K 2 3 4 5 ... 21
A A 3 4 5 6 ... 22
4 5
. . . . 6 7 ...
R R R .. . . 23..

1 2 1 . . . . .
N.° de formas de leer: 20 21 22 23 ... 29
KAR = 1 + 2 + 1 = 4 = 23–1 → ∑ = 203 = 8000
14
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 Vamos a calcular: 3 Calcula la suma de cifras del resultado en E si:
E= 50 x 51 x 52 x 53 + 1
usando inducción. E = (333...33)2
49 cifras
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Si: 4 Calcula la suma de cifras del resultado de:

1 = 5 2 = 10
3 = 17 4 = 26 B = (999...995)2
101 cifras
Halla: 7
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
15
Primer Nivel
5 Halla la suma de cifras de: 6 Halla la suma de cifras de P:

E = 37 x 222 ... 222 P =(99999999998) . (9999999992)
222 cifras
Raz. Matemático
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Calcula: 9. Halla a + b + c.
22004 4 +
(3 x 5 x 17 x 257...) + 1
4 4
2004 factores
4 4 4
4 4 4 4 60
. . sumandos
. .
. .
4 4 ..... 4 4 4 4
8. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la a b c
palabra INGENIO en el siguiente arreglo?
I
I N I
I N G N I 10. Calcula la suma de cifras del resultado de efectuar:
I N G E G N I
I N G E N E G N I P = (1234567)2 – (1234556)2
I N G E N I N E G N I
I N G E N I O I N E G N I
16
Tarma
Primer Nivel
11. Calcula f(100) si: 12. Calcula la suma de cifras de:
F(1) = 1 + 1/2 (11111111)2

F(2) = 1 + 1/3
Raz. Matemático
F(3) = 1 + 1/4
1. Si 4. Halla la suma de todos los elementos de la siguien-

x =257 te matriz:
Halla «x». 1 2 3 4 ... 9 10
2 3 4 5 ... 10 11
3 4 5 6 ... 11 12
a) 11 b) 15 c) 13 4 5 6 7 ... 12 13
d) 16 e) 14 . . . . .
. . . . .
. . . . .
9 10 11 12 ... 17 18
2. Calcula la suma de las cifras del resultado de efec- 10 11 12 13 ... 18 19
tuar.
a) 100 b) 1001 c) 500
M = 997 x 998 x 999 x 1000 + 1 d) 3000 e) 1000
a) 26 b) 25 c) 27 5. En qué cifra termina:

d) 24 e) 28 M = 4 + (10700+1399) ... (103+5) (102+3)(10+1)
a) 1 b) 5 c) 4
d) 9 e) 8
3. En un campeonato de ajedrez hay 15 participantes.
Si juegan todos contra todos, ¿cuántas partidas se
realizarán? 6. Efectúa:
1–2+3–4+5–6+ ... (2003 términos)
a) 120 b) 105 c) 108 a) 998 b) 2003 c) 1005

d) 210 e) 180 d) 1002 e) 2120
17
Primer Nivel
7. Calcula la suma de cifras de F(10) si: 10. Halla las 2 últimas cifras del resultado de sumar:
F(1) = 32
F(2) = (33)2 4 + 54 + 454 + 5454 + .....
Raz. Matemático
F(3) = (333)2
F(4) = (3333)2 100 términos

a) 80 b) 92 c) 90 a) 40 b) 54 c) 50
d) 99 e) 91 d) 55 e) 45

8. Si se observa que: 11. Calcula la suma de cifras del resultado:

1 = 22 – 3 x 1
2 = 32 – 4 x 2 A = 555 ... 555 x 999 ... 999
3 = 42 – 5 x 3
100 cifras 100 cifras
4 = 52 – 6 x 4

Halla: 15
a) 1 b) 90 c) 10
d) 900 e) 100
a) 255 b) 256 c) 511

d) 25 e) 1
12. Halla el total de palitos que forman la pirámide.
9. ¿De cuántas formas consecutivas diferentes se

puede formar la palabra RAZONA, uniendo las
letras en forma consecutiva?
R
R A R
R A Z A R
R A Z O Z A R
R A Z O N O Z A R 1 2 3 4 ... 48 49 50
R A Z O N A N O Z A R

a) 64 b) 31 c) 63 a) 2 500 b) 2 499 c) 5 500
d) 128 e) 127 d) 2 4 98 e) 2 050
18
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
Fracciones I
OBJETIVOS:
a Desarrollar la capacidad de abstracción, en el uso de fracciones.

a Familiarizar al estudiante en el manejo adecuado de las fracciones, vía operaciones matemáticas y sus múltiples
aplicaciones.
Introducción Ejemplo:
La noción acerca de la fracción es muy antigua y su remoto
origen, se pierde en la bruma de los tiempos. Según la noción dada anteriormente, indica cuál de los
Fracción deriva del latín «fractum», que significa «roto» siguientes números son fracciones y cuáles no lo son:
o «quebrado». En el transcurso de la lucha por la
supervivencia, constantemente surgía el problema de 7 11 8 2 4 72 11111 –5 π e
; ; ; ; ; ; ; ; ;
repartir la presa capturada entre una determinada cantidad –3 e 6 3 5 13 3395 9 4 3
de individuos, dividir los productos agrícolas recogidos de 12
forma mancomunada, etc. Así que, he aquí el surgimiento ; 1,101001000100001...;

6
de las fracciones, acto que nace por necesidad.
Resolución:
Número Fraccionario
No son fracciones: 11 ; π ; e ; 1, 101001000100001...
Se denomina así a todos aquellos números racionales que no e 4 3
representan a números enteros. De acuerdo a la definición,
si de notamos por «f» al número fraccionario, tendremos: 8 2 4 72 11111 12 7 –5
Si son fracciones: ; ; ; ; ; ; ;
6 3 5 13 3395 6 –3 9
a
f=
b
; donde: a ≠ b ∀ a ∈ Z Algunos conceptos teóricos
1. FRACCIONES HOMOGÉNEAS
b ≠ 0 ∀ b ∈ Z
(Igual denominador)
Ejemplo: 2 7 5
; ;
3 3 3
Son números fraccionarios: 2. FRACCIONES HETEROGÉNEAS
2 3 12 –3 101 7 (Diferente denominador)
; ; ; ; ; ; ...; etc.
3 9 14 7 19 –4 3 ; 5 ; 3
7 2 5
FRACCIÓN
Al número fraccionario que presente sus dos términos Observación
positivos vamos a denominarlo fracción.
Fracción impropia <>Número mixto
«El ser humano es como una fracción: el numerador es
lo que él realmente es, y el denominador lo que él cree 1 1 3
que es. Mientras más grande sea el denominador, más 1+ =1 =
2 2 2
pequeña será la fracción».
19
Primer Nivel
3. FRACCIÓN PROPIA Resolución:
(numerador < denominador)
3 ; 11 (menores que 1) 3 x 5 x 2
x 63
8 22 4 7 9
Raz. Matemático
3 x 5 x 2 x 63
4. FRACCIÓN IMPROPIA =
4x7x9
(numerador > denominador) 3 x 5 x 2 x 63 15
7 ; 5 (mayores que 1) = =
4 x 63 2
2 4
5. FRACCIÓN EQUIVALENTE
( N
D
<>
NK
DK ) donde «K» es
natural.
Simplificación de Fracciones
Simplificar una fracción es hallar otra equivalente a ella,

3 3x5 pero de términos menores.
=
7 7x5
3 15 Ejemplo:
=
7 35
6. FRACCIÓN IRREDUCTIBLE 36 sacamos la mitad a 18

; cada término <>
(el numerador y denominador son primos entre sí) 24 12
3 ; 4 ; 13
7 9 17
18 volvemos a sacar la 9
Las componentes no tienen divisores en común. ; mitad a cada término <>
12 6
7. FRACCIÓN DECIMAL
(denominador = 10n, donde
«n» es natural) 9 sacamos la tercia a 3
; cada término <>
6 2
3 ; 7
10 1000
8. FRACCIÓN ORDINARIA 36 3
∴ <>
24 2
(denominador ≠ 10n)
7 ; 11
23 1237 Número Mixto
Fracción de Fracción
Se denomina así a las partes que se consideran de una Es aquel que tiene parte entera y parte fraccionaria.
fracción que se ha dividido en partes iguales, así 5/7 de 4/9
indica que la fracción 4/9 se ha dividido en 7 partes iguales, Ejemplos:
de las que se han tomado 5.
Ejemplos: 4 2 1
3 ; 6 ; 15
7 5 4
I. Calcula los 2 de 7 .
3 13
Resolución:
Nota
2 7 14
x =
3 13 39 Recordemos siempre que las palabras, de, del, de
los; significan productos.
2
II. Calcula los 3 de los 5 de los de 63.
4 7 9
20
Tarma
Primer Nivel
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO MIXTO A 1
RACCIONARIO 1 2 11
7. 7 x 26 x 121 = 11
Para realizar la conversión, se multiplica el entero por el 13 11 14
denominador, al producto se le añade el numerador y se 1 1 2
Raz. Matemático
mantiene el mismo denominador. 1
Ejemplos:
8. 2 1 + 3 x 1 – 1
3 5 2 3
+ 7 3 1
3 7x5+3 38 = + x – 1
5 <> 7 <> 7 3 5 2 3
7
x
+ = 7 + 3 – 1
9 13 x 4 + 9 3 10 3
4 <> 13 <> 61
13 13
x 23
=2+ 3 =
10 10
EJERCICIOS RESUELTOS
• Divide
• Resuelve los siguientes ejercicios. 7 2 7 3 21 1
Suma y resta. 9. ÷ = x = =2
5 3 5 2 10 10
1. 3 + 12 – 8 = 7
5 5 5 5
7
7 2 5 7x3
2 1 2 x 5 + 3 x 1 13 10. ÷ = =5x2
5 3 2
2. + = =
3 5 3x5 15 3
= 21 = 2 1
3 2 3x5 – 7x2 1 10 10
3. – = =
7 5 7x5 35
2 3 2 5 3 2
4. 1 – + = – +
3 7 21 3 7 21
MCM (3; 7; 21) = 21

Platón
35 – 9 + 2 28 7
= = =1 «Que no entre nadie que no sepa geometría»
21 21 21
Esta frase estaba a la vista en la entrada de la
Academia de Platón y muestra el valor que este
1 2x3 + 1 7 1 hombre asignaba a la matemática a pesar de ser
5. 2 + = 3 = 3 =2 3 fundamentalmente un estudioso de la filosofía.
3
El acontecimiento espiritual más importante en
la vida de Platón fue su encuentro con Sócrates.
De todos modos queda claro que no perteneció
• Multiplica nunca al círculo de sus amigos más íntimos, ni se
consideraba un verdadero discípulo de Sócrates
ya que se refería a él como su amigo y no como
3 2 3x2 6 su hermano.
6. x = =
5 7 5x7 35
21
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 Halla: 3 Halla:
1 1 2 1 5 14
+ – x x =
2 3 5 5 7 2
Rpta: Rpta:
2 Halla: 4 Halla:
3 2 1 2÷ 9 =
+ +
7 3 3 5
Rpta: Rpta:
22
Tarma
Primer Nivel
5 Halla: 6 Halla:
( )( )( )
3
1
5
5
16
4
8 (1
1
3
+2
1
3
+3
1
3 ) (7)
Raz. Matemático
Rpta: Rpta:
7. Halla: 9. Halla:
1 1 1 1
+ –
1– 1 2 3 4
( ) ( )( )
4 1 1 1
2 3 4
8. Halla: 10. Halla:
( 7
3
+
1
2
÷
14
6 ) ( 2
3
÷
1
2 )( 1
3
–
1
6 )
2 1/2
23
Primer Nivel
11. Si: 12. Si:

a =
1
;b=
1
yc=1 a= 3 ;b= 2 yc= 7
4 2 5 5 5
Raz. Matemático
Halla: Halla:
b+c a+b+c
a+b (a – b) c
1. Halla: 4. Halla:
2
1 2 4
+ =
4 5 =
5
6
a) 11/20 b) 4/5 c) 5/20 a) 1/5 b) 3/5 c) 2/5
d) 3/20 e) 13/20 d) 2/6 e) 6/5
2. Halla: 5. Halla:
1
2–
4
=
( 1
2
–
1
3 )( 1
2
+
1
3 )
a) 2/4 b) 3/4 c) 1/4 a) 8/17 b) 3/14 c) 2/15
d) 5/4 e) 7/4 d) 2/17 e) 5/36
3. Halla: 6. Halla:
1
9 5 1
2x x = 1+
2 15 3
a) 3 b) 4 c) 5 a) 4/5 b) 2/5 c) 1/4

d) 6 e) 7 d) 3/5 e) 3/4
24
Tarma
Primer Nivel
7. Halla: 10. Calcula:

1 1 1 3/2
–
Raz. Matemático
1 1/5 1
1+ 1+
1+4 2
a) 1/5 b) 3/5 c) 1/4

d) 5/6 e) 6/5 a) 15/20 b) 2/3 c) 1/3
d) 5/3 e) 20/3
8. Si:
1 1 11. Efectúa:
a= ;b= yc=1
4 2
1 1
+
Halla: 4 2 ÷ 5
1 1 3
–
ab 3 6
c–b
a) 17/5 b) 27/4 c) 30/9

a) 1/5 b) 3/4 c) 2/5 d) 27/10 e) 24/5
d) 2/6 e) 1/4
12. Efectúa:
9. Halla:
(b – c) (a – c) 1 1
Si: –
3 5 2
÷ 3
a=c 4
a) 3 b) 2 c) 1 a) 1/20 b) 1/40 c) 3/20

d) 4 e) 0 d) 1/10 e) 5/8
25
Primer Nivel
Raz. Matemático
Fracciones II
Recordemos... Ejemplo 2:
Fracción La cuadra de un establo tiene siete cubículos y se ha limpiado
Relación entre una parte de un total y el respectivo total 4
(todo), donde: cuatro de ellos. Podemos decir que están aseados los de
la cuadra, así: 7
Todo: Número de partes en que 4 partes iguales
se divide la unidad (total).
Parte: Número de partes que se 4 1 1 1 1 1 1 1

consideran. 7 7 7 7 7 7 7
En general: 7
N numerador 7
Fracción = 7 partes iguales <>1
7
D denominador Ejemplo 3:
o Una pizza se ha partido en ocho partes y se ha echado salsa
de tomate sobre cinco porciones.
Parte es, son, ...
Fracción =
Todo de, del, ... Según los datos, la pizza quedará expresada así:
1 1
Representación gráfica de fracciones 8 8
1 1
Podemos usar gráficos para representar fracciones. 5 8 8
8 1 1
Ejemplo 1:
8 8
1 1
Partimos una unidad cualquiera (podría ser una manzana, un 8 8
chocolate, un pan, etc.) en cinco partes iguales y tomamos
tres partes. 8
Empleando un rectángulo que represente a dicha unidad, 8 partes iguales 8 < > 1
tendremos: Ejemplo 4:
El todo < > 5 partes iguales: A un bloque cúbico de madera se le hace 6 cortes rectos,
resultando así 27 cubos más pequeños. Después, José ha
seleccionado cuatro de ellos para un trabajo manual.
1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 Gráficamente sería:
4
27
tomamos 3 partes
Con respecto al total, lo sombreado representará los tres
quintos y escribimos 3 27 partes iguales

5
26
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 Halla en el gráfico, qué parte del total está som- 3 Halla en el gráfico, qué parte del total está
breado: sombreado:
Rpta: Rpta:
2 Halla en el gráfico, qué parte del total está 4 Halla y señala la opción correcta:
sombreado:
1 1 1
a) b) c)
4 6 8

Resolución: 1
d) e) 1
16 9
Resolución:
Rpta: Rpta:
27
Primer Nivel
5 Completa el gráfico para que represente la 6 ¿Cuánto le falta a 1/2 para ser igual a 3?
fracción indicada.
Resolución:
Raz. Matemático
5
<>
16
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. ¿Cuánto le falta a la talla de Jhon que es 120 3/4 9. Halla los 4/3 de 2/3 de 27.
cm para ser igual a la de Rony que es 158 1/3 cm?
8. ¿Cuánto le sobra a 5/7 respecto a 3/7? 10. ¿Qué parte de 20 es 10?
28
Tarma
Primer Nivel
11. ¿Cuánto le falta a 3/4 para ser igual al producto de 12. ¿Cuánto es los 3/5 de 30 más los 2/10 de 200?
2/3 con 9/4?
Raz. Matemático
1. Halla en el gráfico, qué parte del total está 4. Halla y señale la opción correcta:
sombreado:
a) 1/16 b) 1/8 c) 1/4

d) 1/3 e) 1/9
a) 2/6 b) 1/4 c) 1/8
d) 1/6 e) 2/7
2. Completa el gráfico para que represente la fracción

indicada. 5. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto a 1/3?
a) 7/3 b) 2/3 c) 1/3

3 d) 5/3 e) 8/3
<>
8
6. Halla los 3/5 de 20.

3. ¿Cuánto le falta a 2/5 para ser igual a 7/8?
a) 1/4 b) 12/40 c) 3/5 a) 15 b) 13 c) 19

d) 2/80 e) 11/40 d) 17 e) 12
29
Primer Nivel
7. ¿Cuánto le sobra a 15/2 respecto a la suma de 1/2 10. ¿Cuánto le falta a 60 para ser igual a los 2/5 de
y 1/5? 400?
Raz. Matemático
a) 7/5 b) 33/5 c) 2/5 a) 90 b) 300 c) 200

d) 2/5 e) 34/5 d) 80 e) 100
8. Si tenía $6000 y perdí $2000, ¿qué parte de lo que

11. Si tengo 1/4 de 3/2 de 8/6 de S/.360, ¿cuánto me
tenía perdí?
falta para tener S/.630?

a) 2/3 b) 4/3 c) 3/2

a) 200 b) 350 c) 250
d) 5/3 e) 1/3
d) 550 e) 450
9. De $1000 pierdo 1/5, luego me roban $150. ¿Cuán-

to me queda? 12. ¿Qué parte de 3600 es los 2/3 de 600?
a) 400 b) 200 c) 350 a) 4/9 b) 5/9 c) 2/7
d) 450 e) 650 d) 1/7 e) 1/9
30
Tarma
Primer Nivel
Raz. Matemático
Tanto por Ciento
NUESTRA ESTRELLA: EL SOL El "a" por ciento está representado como se muestra; de 100
partes tomamos "a" partes.
El "Astro del día" parece encontrarse, a primera vista, a
la misma distancia que la Luna; en realidad, está unas 400
Notación: a por ciento = a%
veces más lejos, a 150 millones de km de nosotros.
Entonces, ¿cómo calculamos el a% de N?
El disco del Sol y el de la Luna tienen una dimensión
de 100 tomamos a
aparente muy parecida. Sin embargo, esta gigantesca esfera
Luego, de N tomamos x
gaseosa es mucho mayor: tiene un diámetro de 1 400 000
km (109 veces el de la Tierra; 1 300 000 veces su volumen). Por regla de tres:
Si el Sol fuese un balón de fútbol, la Tierra sería un granito
de arena, girando a su alrededor a 25 m de distancia. a
x= xN
En su mayor parte (98%), es una mezcla de hidrógeno 100
(75%) y de helio (23%). El 2% restante está formado por
elementos que abundan en la Tierra: carbono, nitrógeno, Ejemplos:

oxígeno, etc.
Como notarás, la utilización del porcentaje se da mucho 1. El 24% de 120 es:
en la vida cotidiana y nos muestra resultados claramente
24 x 120 = 28,8
entendibles por todas las personas.
100
¿Qué es el tanto por ciento? 2. El 32% de 180 es:

El número de partes que se toma, de cien partes en que se 32 x 180 = 57,6
divide una cantidad. 100
Es decir, el círculo representa una cantidad, la cual se dividió
en 100 partes. 3. El 18,4% de 52,5 es:
18,4 x 52,5 = 9,66
100
"a" partes
"Si quieres calcular un porcentaje

u s a n d o CA L C U L A D O R A
procede de la siguiente manera:
Ejemplo:
el 22,7% de 16,85.
2 2 . 7 X 1 6 . 8 5 %
el resultado será: 3,82495".
31
Primer Nivel
OPERACIONES VARIACIONES PORCENTUALES
1. Suma o resta: Se refieren a las variaciones o cambios en forma de
porcentaje que experimentan algunas magnitudes. Veamos
a% de N±b% de N= (a±b)% de N algunos ejercicios que expliquen mejor la idea.
Raz. Matemático
Ejemplos:
1. 20% de N + 35% de N = 55% Demostración

de N.
1. Si "x" aumenta en 15%, ¿en qué porcentaje aumenta

2. 42% de X + 64% de X = 106% "x2"?
de X. Resolución:
Si x aumenta 15% de su valor, entonces será:
x + 15% x = 115%x
3. 72% de P - 18% de P = 54% de
P.
⇒ a x2 le corresponde un aumento de (115%x)2
4. X + 37%X = 137%X
= 115% x 115%x2
5. X - 39% X = 61%X
115x115
= %x2
100
2. Multiplicación:
= 132,25% x2
a x b
100 100
o ∴ el aumento será:
a% x b% = 132,25 - 100 = 32,25%
axb
%
100
Ejemplos:
8 9 En todo análisis de datos, es muy importante que

32 18 72 distingamos los valores absolutos (frecuencias
x = absolutas) de los valores porcentuales (frecuencia
100 100 1250
relativa). Veamos un ejemplo. Compararemos
25 50
1. 32%x18%= el número de enfermos de SIDA entre el país
32x18 X (10 000 casos) y el país Y (20 000 casos).
%=5,76% ¿Es más la influencia epidemio–lógica en X o
100 en Y? A la vista parece que el país Y tiene la
enfermedad más desarrollada. Pero este dato
puede ser engañoso, porque si sabemos que el
país X tiene 100 000 habitantes y el país Y tiene
2 000 000 habitantes, ¿en qué país crees que la
9 4 enfermedad es más preocupante? Ciertamente en
45 16 36 el país X porque hay 10 000 enfermos entre 100
x =
100 100 500 000 habitantes, lo que significa que el 10% de la
20 25 población está enferma. En cambio en el país Y
2. 45%x16%= sólo el 1% de la población está enferma. Ahora
45x16 sí podemos comparar los datos.
%=7,2%
100
32
Tarma
Primer Nivel
2. Si la base de un triángulo aumenta en 30% y su altura Algunas consideraciones especiales:
en 50%, ¿en qué porcentaje aumenta el área? * El A% más de N = (100+A)% de N.
Ejemplo:
Resolución:
Método Práctico el 20% más es:
Raz. Matemático
(100+20)% = 120%
Área de BASExALTURA
=
triángulo 2 * El A% menos de N = (100 - A)% de
N.
Anulamos el dos que divide porque es constante y no
Ejemplo:
interviene en el análisis de la variación porcentual,
luego: el 37% menos es:
(100 - 37)% = 63%
ÁREA = BASE x ALTURA * Aumentos sucesivos % final - % inicial.

100%
Ahora: Ejemplo:
Base = 100%
Aumenta sucesivamente 20% y 30%.
después Base = 130% (100+20)% . (100+30)% - 100%
= (120%) (130%) - 100%
Altura = 100%
120 . 130 100 156x100
después Altura = 150% = - =
100 100 100 100
Área = 100% 56
= = 56%
100
después Área = 130%x150%

* Descuentos sucesivos: %inicial - %final
130x150
= = 195%
100
100%
Ejemplo:
∴ el aumento es:
Descuenta sucesivamente
195 - 100 = 95%
20% y 30%.
100% - (100-20)% . (100 - 30)%
Porcentajes = 100% - (80%) (70%)
= 100 - 80 . 70 = 100-56
100 100 100 100
DEFINICIÓN
= 44%
Es el resultado de la aplicación del tanto por ciento a una

cantidad determinada.
Así por ejemplo, si calculamos el 20% de 50, hacemos:
20
(20%)(50) = . 50 = 10
100
Luego, en general:
a
P = (a%) de N = xN
100
33
Primer Nivel
Raz. Matemático
1 Halla el 28% de 3000. 3 Halla el 3% del 30% del 90% de 900 000.
Rpta: Rpta:
2 ¿Qué porcentaje es 8 de 32? 4 Si el 20% de un número es igual al 8% del 40%
de 150, halla el número.
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
34
Tarma
Primer Nivel
5 Si tuviera 20% más de la edad que tengo tendría 6 Dos descuentos sucesivos del 60% y 40%. ¿A qué
42 años, ¿cuál es mi edad? único descuento equivale?
Raz. Matemático
Rpta: Rpta:
7. Si el peso de Lucho aumenta en 30%, entonces será 10. Un comerciante compró 11,3 metros de tela a S/. 33
igual al peso de Giancarlo. ¿Qué porcentaje del peso cada metro. Si luego decide venderla con una ganancia
de Giancarlo es lo que aumentó Lucho? del 20% de lo invertido, ¿cuál es el precio de venta de
toda la tela?
8. ¿Cuánto de agua debo añadir a 10 litros de alcohol que 11. El peso bruto de un tarro con leche es 480 gramos.
es 95% puro, para obtener una solución que sea 50% Si el peso del tarro vacío es el 13,75% del peso bruto,
puro? ¿cuántos gramos pesa la leche?
9. En una reunión, el 30% del número de hombres es igual 12. Marisol invierte S/. 1240 en un negocio durante
al 40% del número de mujeres. ¿Qué porcentaje del un mes en el cual ganará el 23,5% de su inversión.
total son hombres? ¿Cuánto tendrá al término de dicho mes?
35
Primer Nivel
Raz. Matemático
1. Si al comprar una casaca me hacen un descuento del 7. Una persona alquila una habitación por S/. 175, el
22% y sólo pague S/. 195. ¿Cuál era el precio de la primer mes. Si el precio del alquiler se incrementa
casaca sin descuento? 10% respecto al precio del mes anterior, ¿cuánto
pagó por el tercer mes?
a) 140 b) 130 c) 240
d) 190 e) 250
a) S/. 211,75 b) S/. 221,75 c) S/. 270,15
d) S/. 212,25 e) S/. 1643,8
2. Una lavadora cuesta $175 y se le hacen dos descuentos
sucesivos del 20% y 15% por campaña. ¿Cuál es su
nuevo precio? 8. Tenía S/. 510 pero gasté el 20% en un artículo.
Luego gasté el 15% de lo que me quedaba en otro
a) 130 b) 118 c) 119 artículo. ¿Cuánto gasté en total?
d) 140 e) 120
a) S/. 163,20 b) S/. 283,20 c) S/. 144,50
d) S/. 196,32 e) S/. 236,10
3. El precio de un artículo aumenta en 30% y las ventas
disminuyen en 10%. ¿Cuál es la variación los ingresos?
9. Alberto tenía S/. 144 y perdió el 13,5% de su

a) 30 % b) 19 % c) 18 %
d) 40 % e) 17 % dinero. ¿Cuánto tiene ahora?

a) S/. 124,56 b) S/. 142,56 c) S/. 130,80
4. Un fabriante reduce en 4% el precio de venta de cada d) S/. 105,60 e) S/. 102,66
artículo que fabrica. Para que aumente en 8% el total
de sus ingresos, ¿en cuánto tendrá que aumentar sus
ventas? 10. Roberto tenía S/. 14,3 y gastó el 30% de lo que no
gastó. ¿Cuánto tiene ahora?
a) 14 % b) 13 % c) 12,5 %
d) 15 % e) 12 %
a) S/. 11 b) S/. 11,4 c) S/. 9,6
d) S/. 10,5 e) S/. 12,3
5. Una tela al lavarse se encoge el 10% en el ancho y el
20% en el largo. Si se sabe que la tela tiene 2 m de
ancho, ¿qué longitud debe comprarse si se necesitan 11. Una obra puede ser terminada en 12 días. Si se ha
36 m2 de tela después de lavado? avanzado 3 días, ¿qué porcentaje representa los
días que faltan para terminar la obra?
a) 50 b) 40 c) 20
d) 15 e) 25 a) 75% b) 80% c) 25%
d) 20% e) 40%
6. Un estudiante ahorra S/. 3,2 cada día durante

una semana. Si luego gastó el 25% de lo ahorrado,
12. ¿Qué tanto por ciento de 7,2 es 1,2?
¿cuánto le queda?
a) S/. 18,60 b) S/. 15,4 c) S/. 19,8 a) 50/3% b) 10% c) 20/3%

d) S/. 16,80 e) S/. 20 d) 10/5% e) N. A.
36

Ordenamiento Lineal, Vertical y Horizontal: Primer Nivel

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“Stephen Hawking”

Capacitar al alumno a diferenciar su ubicación vertical y horizontal.

En este capítulo nos encontraremos con diversos tipos de Resolución:

 Se comienza el ordenamiento utilizando la información Daniel

A. Ordenamiento Lineal Ejemplo 2:

Resolución: Juntando los datos:

Graficando tenemos: Denix Jam Max Alex

Camila Rpta : El volcán Alex es el que está más al este de

Angela – Kiara En conclusión : a) (V)

Izquierda Derecha Ejemplo 5:

 Renzo vive a la izquierda de Johnny.

Rpta: A la izquierda vive Renzo.

Max Alex 1.er 2.º 3.er 4.º 5.º

Jam Max María Irene Leticia Juana Lucía

Denix Jam Rpta : Irene llegó en segundo lugar.

2 Si Pablo vive en el piso inmediato superior al piso 4 Del ENUNCIADO 1:

5 Del ENUNCIADO 1: 6 ENUNCIADO 2:

Luciano. Luciano es más alto que Calixto pero

a) Raúl b) Juan 9. Del ENUNCIADO 1: Es cierto que:

b) Gina no es la mayor. 10. Un libro de Lenguaje es más barato que uno

6. Cinco hermanas viven cada una en un piso a) Miguel b) Carlos c) Enrique

a) Primero b) Cuarto c) Segundo a) X b) Z c) Y

Potenciar el razonamiento innovador.

Ordenamiento Circular «Q no se sienta junto a N».

En estos casos se presenta la información indicándose Q (I)

Los ejercicios de este tema son un tanto complicados y

 M se sienta junto y a la derecha de N y frente a P. P R

¿Entre quiénes se sienta T?

N ∴ Rpta.: T está entre N y P.

Nancy Paola Sonia

«Paola salió antes que Manuel».

Manuel  X X no necesariamente en ese orden.

Heinz X X  Se sabe que:

César X  X I. Mónica no vive en Arequipa.

Loreto Arequipa Tumbes Ingeniería Arquitectura Contabilidad

En conclusión : a) Lesly vive en Loreto.

1. En una mesa circular se encuentran distribuidos 3. Cinco personas A, B, C, D y E se sientan alrededor

II. A se sienta junto a E.

• Ken se sienta frente a Riu. en Pueblo Libre.

→ ∑cifras = 4 = (1 + 1)2 entonces:

3 .4 . 5 . 6 + 1 = 3 x 6 + 1 = 19 Calcula la suma de todos los elementos de la matriz.

¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra → ∑ = 1 = 13

2 Si: 4 Calcula la suma de cifras del resultado de:

5 Halla la suma de cifras de: 6 Halla la suma de cifras de P:

11. Calcula f(100) si: 12. Calcula la suma de cifras de:

F(1) = 1 + 1/2 (11111111)2

1. Si 4. Halla la suma de todos los elementos de la siguien-

a) 26 b) 25 c) 27 5. En qué cifra termina:

a) 120 b) 105 c) 108 a) 998 b) 2003 c) 1005

8. Si se observa que: 11. Calcula la suma de cifras del resultado:

9. ¿De cuántas formas consecutivas diferentes se

a Desarrollar la capacidad de abstracción, en el uso de fracciones.

forma mancomunada, etc. Así que, he aquí el surgimiento ; 1,101001000100001...;

Simplificar una fracción es hallar otra equivalente a ella,

6. FRACCIÓN IRREDUCTIBLE 36 sacamos la mitad a 18

MCM (3; 7; 21) = 21

8. Halla: 10. Halla:

11. Si: 12. Si:

a) 3 b) 4 c) 5 a) 4/5 b) 2/5 c) 1/4

7. Halla: 10. Calcula:

a) 1/5 b) 3/5 c) 1/4

a) 17/5 b) 27/4 c) 30/9

a) 3 b) 2 c) 1 a) 1/20 b) 1/40 c) 3/20