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“EDUCACIÓN INICIAL”
“estrategias de tutoría”
DOCENTE:
Ana Isabel Arellano Carranza
Autor:
Rosa Eulalia romero asencio
2017
PRESENTACION
La presente monografía titulada “TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA” está diseñada con el fin de
dar a conocer al lector información específica sobre la planificación la organización e
implementación de tutoría en la Educación Básica.
La Ley General de Educación N° 28044, en el artículo 53° señala, el derecho de los estudiantes a
Esperando que este trabajo sea un aporte importante para la tarea a seguir, mejorando el
trabajo esforzado, comprometiendo a los docentes en el acompañamiento y orientación
tutorial.
CAPITULO I.
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COMPRENSION DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA.
La ley general de educación N° 28044, en el artículo 53° señala que “Los estudiantes deben
contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral, recibir un buen trato y adecuada orientación….”
El decreto supremo N° 007- 2001- ED, señala “Todos los docentes ejercen una función
orientadora. La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientación a los
estudiantes para contribuir a su desarrollo afectivo cognitivo y al mejoramiento de su
desempeño escolar. Está a cargo del tutor quien desempeña su rol en coordinación con otros
docentes y en permanente comunicación con los padres de familia, buscando en todo
momento favorecer el desarrollo integral de los estudiantes”
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1.3 CONCEPTO DE TUTORIA.
Objetivo General.
Objetivos Específicos.
1. Tutoría Grupal. - Aquí se trabaja con el grupo clase en una hora determinada.
2. Tutoría Individual. - Esta forma de tutoría está orientada a atender al estudiante en forma
individual considerando sus características y necesidades.
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Para que la tutoría contribuya a este fin debe considerarse tres fundamentos importantes.
Las áreas que se trabajan en tutoría nos permiten tener una visión amplia de diversos
aspectos presentes en el desarrollo integral del estudiante. Los desarrollos de éstas áreas se
planifican en el PEI del CEBA, así como las características y necesidades e intereses de los
estudiantes según el grado, deberán ser integradas, desarrollarse en forma simultánea.
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alimento, hábitos de higiene personal y la práctica de valores que favorezcan una
convivencia armónica.
1. ES FORMATIVA.
Porque los estudiantes adquieren competencias, capacidades, actitudes, habilidades y
valores para enfrentarse a las exigencias y desafíos que se les presentarán en su proceso
de desarrollo, la relación entre el tutor y estudiante se caracteriza por la confianza,
aceptación, diálogo y respeto.
2. ES PREVENTIVA.
Porque promueve factores protectores minimizando factores de riesgo.
3. ES PERMANENTE.
Porque los logros y avances de los estudiantes se van desarrollando gracias a la relación
con el tutor que requiere de tiempo y continuidad.
4. ES PERSONALIZADA.
Porque la tutoría brinda atención personalizada a cada estudiante y se interesa por él
como persona.
5. ES HOLÍSTICA.
Porque la formación es integral como personas, en los aspectos: físico, cognitivo,
emocional, moral y social.